第七章-1节幼儿园教学活动.ppt

1、你知道吗？,幼儿园教育活动包括什么？ _ 、 _ 和 _。,生活活动,游戏活动,教学活动,第七章 幼儿园教学活动,幼儿园教学活动概述 幼儿园教学活动的构成要素与教学原则 幼儿园常用的教学手段和方法 幼儿园教学活动的设计、组织与指导,学习目标,1、理解幼儿园教学活动的涵义 2、理解幼儿园教学活动与中小学上课的区别 3、理解幼儿园教学活动的特点,任务一,1、理解幼儿园教学活动的涵义 2、总结幼儿园教学活动与中小学上课的区别,幼儿园教学活动的涵义,某幼儿园大班星期一早上，有幼儿说到自己周末上超市购物的经历，马上引起其他孩子的共鸣，大家争相回忆起上超市的经历。“超市有玩具卖吗？”“有啊！”另一个孩子马

2、上回答。“那超市里还有什么东西呢？” 听到交流，结合大班教育目标，教师设计组织了 “超市为主题的教学活动“ 。教师和孩子们一起到超市参观。每个孩子尝试用1元钱购买自己喜欢的东西。孩子们和教师一起津津有味地分享自己采购的食物、谈论自己在超市购物过程中的发现当谈到各自购买的食物时，有个孩子说：”我买的酸奶最好喝。因为这是我妈妈单位做出来的。“这一下，孩子们的新问题又来了：“我买的东西是从哪儿来的？”面对幼儿的新问题，教师调整自己的方案，开始新的教育设计。,教学活动案例,思考讨论,1、“超市”为主题的教学活动，教师是怎样设计出来？ 2、教师是怎样组织教学活动的？ 3、幼儿在教学活动中是怎样学习的？,

3、从孩子的兴趣和实际水平出发，结合大班教育目标的需要,在教师的指导下，通过具体实践活动，主动探索学习有关知识和经验，初步认识了“超市“，了解了超市购物程序，学会了怎样买东西。,有目的、有计划地组织了一系列活动，参观超市、 尝试购物，分享食物、谈论交流购物中发现。,一、幼儿园教学活动的涵义 教师从幼儿的兴趣和实际水平出发，根据幼儿园教育目标、有目的、有计划地组织和指导幼儿主动学习，以增进幼儿对周围环境的认识，培养学习兴趣，帮助幼儿获取有利于其身心发展的经验的活动。,幼儿园教学活动是由教师的“教”和幼儿的“学”组成的双边活动。教师的教为幼儿的学服务。,幼儿园教学活动与中小学的上课有什么区别？,1、幼

4、儿没有学习系统学科知识的任务，学习内容没有强制性。 2、教学活动是幼儿通过在具体活动中的感知和体验来学习的过程，而不是坐着听和看的过程。 幼儿是以学习直接的知识和经验为主的。 3、在教学活动过程中，即使事先有计划，仍需要教师根据幼儿的需要和反应随时调整既定的方案。,二、幼儿园教学活动不同于中小学的上课,任务二,找出幼儿园教学活动的特点并举例解释,幼儿园教学活动的特点,三、幼儿园教学活动的特点,幼儿园教学活动的主要任务是帮助幼儿获取大量的感性经验，不仅关注教师应该“教什么”，更关注“幼儿是怎样学习的”、幼儿获取知识的过程和方法。 （一）生活性与启蒙性 （二）活动性与参与性 （三）游戏性与情境性,

5、任务二,1、解释生活性的含义，并举例说明 2、解释启蒙性的含义，并举例说明 3、解释活动性与参与性的含义，并举例说明 4、解释游戏性与情境性的含义，并举例说明 5、下面的教学活动案例体现了幼儿园教学活动的 哪些特点并做简要分析？,幼儿园教学活动的特点,案例分析：幼儿园中班科学认识“沉”与“浮”现象,活动要求： 1.通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力使蛋浮起来，体验成功后的快乐。2.了解自然界中死海能使人漂浮的成因。 设计思路： 我们知道，教师在科学活动中应当为幼儿提供充足的材料，让他们有机会去操作、实验，并在动手探究的过程中有所发现、有所收获。蛋，是孩子们每天都能接触到的食物，非常熟悉。通

6、常情况下，蛋在水里是会下沉的，加入何种材料后可以使它浮起来？为什么？这是孩子们在本次活动中需要探讨的关键。 活动准备： 杯子、鹌鹑蛋、盐、糖、味精，筷子、笔、记录纸、PPT课件等 。,教学过程： （一）幼儿叙述“沉”与“浮”的物品： 教师：小朋友，你知道哪些东西放在水里会浮起来？ 哪些东西放在水里会沉下去？（二）变魔术“鹌鹑蛋浮起来”： 提问：鹌鹑蛋放在水里是沉还是浮起来呢？ 教师做实验鹌鹑蛋沉入水底 教师假装变魔术，出示一杯放了盐的水，放入鹌鹑蛋， 鹌鹑蛋浮出水面。 教师：你知道我是怎么让鹌鹑蛋浮的吗？ 教师：我在水里加了一样神秘的东西，你知道是什么吗？ 教师出示盐、糖、味精 提问： 我就是

7、往水里加了这三个好朋友中的一个，你们猜猜是谁呀？今天我不告诉你们，让你们自己去发现！,（三）幼儿尝试实验 教师将幼儿分为12组，每组获得一个鹌鹑蛋、一个杯子、一个搅拌棒，一瓶水，进行实验，每桌放置一种调味料。实验结果：鹌鹑蛋在盐水里可以浮起。（1）幼儿按自己的想法在水中添加东西进行实验（2）实验后讲述“你在水里加了什么，你的鸡鹌鹑蛋怎么样了？”（3）实验得出结论：在水中放入盐可以使鹌鹑蛋浮起来，放入糖和味精不行。（4）实验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使蛋浮起来。（四）死海的秘密（1）教师:“放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来？”（2）教师播放PPT，介绍“死海的秘密”。（这是一

8、片死海，死海里的海水含有很多很多的盐，所以人就会浮起来啦！这就是死海的秘密） (五)延伸性提问“刚才我们做实验用的是生的鹌鹑蛋，那么如果是用煮熟了的鹌鹑蛋进行实验，也会有同样的结果吗？让我们晚上回家后和爸爸妈妈一起动手做一做。”,练习巩固,一、填空 1、教师从_和_出发，根据_，有目的、有计划地组织和指导幼儿_，以增进幼儿_的认识，培养_，帮助幼儿获取_的活动。 2、幼儿园教学活动是由_和_组成的双边活动。教和学是矛盾统一的， _为_服务。,幼儿的兴趣,实际水平,幼儿园教育目标,主动学习,对周围环境的认识,学习兴趣,有利于身心发展的经验,教师的“教”,教师的“教”,幼儿的“学”,幼儿的“学”,

9、二、选择 1、由于幼儿没有学习系统学科知识的任务，所以学习内容没有任何（） A.系统性B.强制性C.科学性D.知识性 2、幼儿园教学活动是通过幼儿在具体的活动中的（）来学习的过程 A.练习B.感知和体验C.认知D.操作 3、利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1和许多”“大和小”认识各种食物和水果，以及感受分享的快乐情感，体现的是幼儿园教学活动（）的特点 A.生活性B.活动性和参与性C.游戏性和情境性 D.科学性和发展性,4、下列关于幼儿园教学活动的说法不正确的是（ ） A.幼儿园的学习内容对幼儿没有任何强制性 B.幼儿是以学习间接的知识和经验为主的 C.幼儿园教学活动是教师创造和体验的过程 D

10、.幼儿园教学活动具有游戏不能取代的作用，是实现课程目标的重要手段 5、一般来讲，孩子并不知道什么是“摩擦力”，却在比赛中注意到“在不同材质路面上玩具车的车速有变化”，说明幼儿园教学活动具有（ ）的特点 A. 启蒙性 B.活动性和参与性 C.思想性和教育性 D.游戏化和情境性,练习巩固,6、让幼儿通过闻一闻小草的清香，和伙伴一起在草地上打滚玩游戏，躺在草地上看天空和云彩、听风声和小鸟的歌唱，寻找草中的小动物，等等来认识小草。这充分体现了幼儿园教学活动的（ ）特点。 A、生活性和启蒙性 B、活动性和参与性 C、游戏性和情境性 7、幼儿园老师在引导中班孩子学唱歌曲小树叶时，请幼儿自由选择角色，将自己假想成一片小树叶、秋风或大树，在歌声中