地理教研活动记录

1、分组地理组特制的准备开始地理教学和研究课主持人商定参加人员地理组成员时间3.10分公司电子备课室主是内部龙记忆是事件内容和流程：一、准备开始地理教学和研究课程二、地理教育要求1、备课：努力遵守规范，严重困难，上课前准备，黑板设计2，作业：严格的要求，正确的字。3，细微的差异：耐心，效果。启蒙和主要收获：开学第一周对地理教育工作有明确的要求，有利于教师对要求的操作，有利于开学开始认真工作，有利于教学质量的提高。通过科学和教育遵行旨意分组地理组特制的学习教学和研究项目主持人商定参加人员地理组成员时间3.16分公司电子备课室主是内部龙记忆是事件内容和流程：一、教学和研究方案学习第二，每位教师决定教学

2、和研究课程的开始时间、内容。三、如何提高组策略组、教研活动的效率启蒙和主要收获：课程离成功不远，只有用教师的基本功准备好的课程。同样，教学和研究活动一般也和教师组织的各门课一样，只有目标、准备、细致的组织才能使教师得到的东西，同时让自己思考、成长。通过科学和教育遵行旨意分组地理组特制的讲教材，研究教学方法主持人商定参加人员地理组成员时间3.23分公司电子备课室主是内部龙记忆是事件内容和流程：一、讨论如何开展“教材说、教学方法研究”活动。第二，每位教师简要谈谈自己对活动的理解。第三，讲师的卫理教练总结了活动的收获。启蒙和主要收获：1、创造刺激探索欲望的“怀疑”环境2、强调地理学习的实用性和探索性

3、3、课程向内向外扩展，重视学生情感态度和价值观的培养。通过科学和教育遵行旨意分组地理组特制的听相互评论主持人商定参加人员地理组成员时间3.30分公司电子备课室主是内部龙记忆是事件内容和流程：第一，听课听老师如何开始“说教材，研究教学方法”二、平科讲课老师简单地谈论自己的教学设计理念，教师评价课程，讨论课程。启蒙和主要收获：讲课思想明确，重点困难突出，能很好地完成课堂任务，教授语言规范，设计合理。引进很合理，有利于学生的知识获取和转移。通过科学和教育遵行旨意分组地理组特制的教材研究主持人商定参加人员地理组成员时间4.6分公司电子备课室主是内部龙记忆是事件内容和流程：一个，韦主任带领老师们学习“教

4、教材讲教学”的方法第二，每个地理教师简单地谈谈自己对活动的理解，并提出自己对如何开展活动的看法。通过科学和教育遵行旨意分组地理组特制的准备工作室记录课程主持人商定参加人员地理组成员时间4.14分公司电子备课室主是内部龙记忆是事件内容和流程：第一，学习课堂记录文件，在思想上重视这次活动第二，为了录制课程，需要准备的10种资料启蒙和主要收获：思想上重视这次活动，认真准备上课资料录音，做好集体课的准备，发挥集体的力量，完成了这次任务。通过科学和教育遵行旨意分组地理组特制的听相互评论主持人商定参加人员地理组成员时间4.21分公司电子备课室主是内部龙记忆是事件内容和流程：第一，听课听老师的教学和研究课。

5、二、平科讲课式教师简单地谈论自己的教学设计理念，小组内教师评价课程，讨论课程。启蒙和主要收获：以创立新课程的方式，大大调节学生的积极性，说明条理，提出问题，给学生一些思考时间引导讨论，学生大胆讲话，进行针对性训练，随时分配评价点，以学生为主体，遵循教师领导的原则，为学生开发空间，符合新课程改革的思想。通过科学和教育遵行旨意分组地理组特制的考试得与失主持人商定参加人员地理组成员时间5.4分公司电子备课室主是内部龙记忆是事件内容和流程：第一，每位老师谈论这次考试的得失。第二，备课组长分析试卷。三.对未来工作的几点建议1.指定故障排除格式。2.注意基本知识的实施。3.善于平行性检查启蒙和主要收获：把

6、握今后工作的不足之处，有助于改善未来的教员工作。通过科学和教育遵行旨意分组地理组特制的练习设计的效果主持人商定参加人员地理组成员时间5.6分公司电子备课室主是内部龙记忆是事件内容和流程：一、理论学习练习设计的效果二、有效的课堂教学启蒙和主要收获：地理课堂教学的效果不仅要关注学生的当前发展，还要关注学生的未来发展、可持续发展。因此，学生的发展与否是衡量地理课堂教学效果的主要标准。通过科学和教育遵行旨意分组地理组特制的听相互评论主持人商定参加人员地理组成员时间5.11分公司电子备课室主是内部龙记忆是事件内容和流程：第一，听课老师上教授和研究课。二、平科讲课式教师简单地谈论自己的教学设计理念，小组内

7、教师评价课程，讨论课程。三.此活动摘要通过科学和教育遵行旨意分组地理组特制的后进生的转化主持人商定参加人员地理组成员时间5.18分公司电子备课室主是内部龙记忆是事件内容和流程：一、讨论交换主题：有效的练习和落后的学生转换第二，表达自己的意见：每节课的后半期转换工作启蒙和主要收获：要创造良好的教学状况，引导学生主动参与、合作，也要主动学习，扩大学生的发展空间，引导学生发掘自己的创造潜力，开发自己的创造力。要提倡学生有个性的学习。尊重学生的个人差异，不同的学生根据不同的学习风格表现学生个人的独立性。教师要采取多种教学方法来满足不同学生的学习要求。通过科学和教育遵行旨意分组地理组特制的听相互评论主持

8、人商定参加人员地理组成员时间5.25分公司电子备课室主是内部龙记忆是事件内容和流程：第一，听课某老师选修教授、研究课。二、平科讲课式教师简单地谈论自己的教学设计理念，小组内教师评价课程，讨论课程。启蒙和主要收获：教学手段多样，注重学生合作学习和探索交流，以全体学生为对象，注重培养学生用多种方法解决问题的能力。教学水平明确，重点明确，知识点比较到位，重视思维能力和语言表达能力的培养和训练，教学效果好。通过科学和教育遵行旨意分组地理组特制的听相互评论主持人商定参加人员地理组成员时间6.3分公司电子备课室主是内部龙记忆是事件内容和流程：第一，听课老师上教授和研究课。二、平科讲课式教师简单地谈论自己的

9、教学设计理念，小组内教师评价课程，讨论课程。启蒙和主要收获：课前准备，强调，艰难的突破；学生们很好地掌握了这门课的教学内容。在教学过程中，创造了剧本，善用多媒体，符合8年级学生的性格特征，激发了他们的好奇心。通过科学和教育遵行旨意分组地理组特制的学习障碍学生辅导主持人商定参加人员地理组成员时间6.9分公司电子备课室主是内部龙记忆是事件内容和流程：一是实施学习障碍学生咨询；第二，复习计划制定，交流。启蒙和主要收获：通过讨论进行交流，头脑风暴，努力让困难的学生有学习的自信；与此同时，根据学生的年龄特征选择灵活的教学方法，将抽象的地理概念转变为形象的地理游戏。通过科学和教育遵行旨意分组地理组特制的复习期末考试主持人商定参加人员地理组成员时间6.19分公司电子备课室主是内部龙记忆是事件内