爱莲说语文课件资料

1、爱莲说语文课件资料爱莲说语文课件资料下面就是小编为您收集整理的爱莲说语文课件的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！【教学目标】1、了解“说”的特点及托物言志、以物喻德的写作手法。2、在解读文本内容的基础上了解作者的人生观和道德情操。3、能顺畅、流利地朗读、背诵文本。【创意说明】以诵读为基组织教学，在自主释疑、同伴互助、师生交流中理解文意，结合相关背景理解文本内涵及作者的人生观和道德情操，丰富师生文化积淀。【课时安排】一课时。【过程设计】导入每个人都有属于自己的性格、爱好及兴趣，对自然界的花草树木的喜好也各不相同。有的人爱青松，因为它不畏严寒，有诗为证，“大雪压青

2、松，青松挺且直”。有人喜欢梅花，因为它傲然开放，与雪争艳。你有自己喜欢的花吗?请你以“我喜欢，因为它”向大家介绍。在我国宋代，也有一位特爱花的人周敦颐。他是北宋时期著名的哲学家，师佛从道，创立了宋代“理学”，可以说是宋明理学的开山祖。他一生酷爱雅丽端庄、清幽玉洁的莲花。当年，他还在自己著书讲学的濂溪书院内建造了一座“爱莲堂”，而且造了一个“莲池”。先生讲学研读之余常漫步于堂前赏莲自吟，并写成了爱莲说这篇以莲之高洁寄托自己毕生心志的文章。解读文本一、解读“说”(体裁)与“铭”一样，“说”在古代也是一种文体。不同的是，铭是用来表述功德或警戒自己，而说则是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，是内心

3、的一种表白，与现代杂文有些相似。爱莲说就是周敦颐向人们表白自己喜爱莲花。那他为什么要做这一表白呢?学习了这篇文章，或许我们就知道了。二、解读文本内容1、初读文本，感知文音： 自读，将文中的需要注音的字注音。同位同学听读，纠字音。 指名学生读，纠字音及节奏(师生就长句如何读留听录音)。 听录音读，正字音及节奏。 对长句及语气语调，全班集体研讨。 全班齐读。2、精读文本，感知文义： 结合注释，调用积累，自主学习，疏通文义。 师生就个人不能完成的句子进行互帮互助。 教师对个别语句及词义做点拨教学。 理解式疏通文义(并行板书式，附后)。3、赏读文本，感知文质： 陶渊明为什么喜爱菊花?资料：晋代的陶渊明

4、(365427)一生经历了三个时期，29岁以前主要是读书，29至41岁他是一会儿出来做官，一会又要归隐，是仕隐反复的时期。大家知道，古代读书人，学而优则仕，仕是什么，就是做官。据说，陶渊明在彭泽当县令的时候，有一次上级来检查工作，他的下级的书吏们就说，你赶紧把衣服穿好了帽子戴好了再去迎接吧。而陶渊明却长叹一声说：“我不能为五斗米折腰向乡里小儿。”于是就把冠印一丢，走了。他就这样一个人。在41岁以后，他便远离尘世，在一偏远山村过起了隐居生活。他在很多诗作中表达了自己归隐的志向。如“少无适俗韵，性本爱丘山”就显示出他不愿流于世俗。陶渊明一生很爱两样东西，一是美酒，二就是菊花。他在诗中说，“采菊东篱

5、下，悠然见南山”，俯下身子去采那东篱下自己种的菊，悠闲地抬起头便见那悠悠南山，过着“晨夕理荒秽，带月荷锄归”的田园生活。陶渊明有怎样的一种生活态度呢?(避世，隐居，做隐士等) 自李唐来，为什么世人盛爱牡丹?资料1、刘禹锡诗赏牡丹一首：“庭前芍药妖无格，池上芙蕖净无情。惟有牡丹真国色，花开时节动京城。”2、白居易诗牡丹中有句，“绝代只西子，众芳惟牡丹见说开元岁，初令植御栏(皇帝种植)。贵妃娇欲比，侍女妒羞看(贵妃、侍女与牡丹比美)豪士倾囊买，贫儒假乘观(有钱人与无钱的贫穷的读书人也爱)。”3、白居易诗买花有句，“帝城春欲暮，喧喧车马度。共道牡丹时，相随买花去家家习以俗，人人迷不悟。”晚春路上走的

6、人都是去买牡丹的，家家爱牡丹，人人沉迷于此。李唐王朝把牡丹这种显富贵的花定为国花。人人都竞相喜爱这种富贵之花，说明他们有怎样的品德呢?(随世，随波逐流，喜爱富贵等)讨论：为什么周敦颐不喜爱菊花和牡丹，却偏偏喜爱莲花呢?请在书中找理由。爱莲花的品德，莲为花中的君子，他也愿做人中的君子，那他眼中的君子应有怎样的品德呢?(对比，表现自己的与众不同。师生赏析文中“予独爱莲之玩焉。”句，分析君子之德。)参考君子之德：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”句，是说君子出世，处尘世而不蒙尘俗，修身洁行，不妖不媚。“中通外直”句，是说君子不受“俗染”，净虚动直。“不蔓不枝”句，是说君子不受“惑染”，不入歧途。“香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩”句，则是说君子声名远播，卓然傲世，令人羡慕，不可狎侮。莲正是这样的一种花，故莲是花中的君子。作者借莲表达了自己愿做向莲花一样的君子的志向，也是他做为一位哲学家在向他的学生讲明“理学