教师培训计划范文三篇

1、教师培训计划范文三篇计划逐一、 培训目标：1、通过学习帮助特岗教师深入领会新时期教师职业道德的内涵及其基本要求，正确认识教师专业发展的迫切性和现实意义，及时更新教育观念，增强发展的信心和动力，提高特岗教师职业道德素养。2、通过学习帮助特岗教师了解学科教学改革的热门，深入探究学科教学的1个专题，解决新课程实行进程中的实际问题，提高特岗教师实行素质教育和新课程的能力与水平。3、通过学习帮助特岗教师了解山区环境下广大教师与学生学习的特点、学习的途径与方法，使特岗教师能根据教育发展的需要和教师专业发展的要求，充分利用远程教育网络资源进行学习，显著提高教师应用现代教育技术进行教育教学改革的能力。4、通过

2、学习帮助特岗教师了解山区教育的特点，了解山区广大教师辛苦工作和默默无闻的贡献，学习先进教师和先进业绩。让特岗教师真正融入我县教师的大家庭。2、培训内容：1、教师职业道德教育培训。2、新课改通识性、学科性培训。3、教师职业技能培训。4、现代教育技术培训。5、到我县市级示范学校观摩教学工作，与长时间工作在乡村小学的优秀老教师交换;与工作在乡村学校的优秀年轻教师交换。6、请有关领导介绍平武经济发展的情势。3、培训时间：每学年结束前，安排5天的集中培训。4、培训方式：采取集中培训与校本培训相结合的方式。集中培训由教师进修学校承当，力求将教师面授、自主学习、分组研讨、教学观摩、课题研究、观点报告有机融会

3、，切实提高培训的针对性和实效性。校本培训由特岗教师所在学校负责，教师进修校指点，既要根据培训教材设立专题进行培训，又要强调教师的个人研修，完成集中培训的作业，强调教师在实践中反思，在反思中研究，逐渐感悟和消化新的理论，构成新的教育观念和教育行动。采取理论学习与实践操作相结合的方式。特岗教师素质的提升不是单靠几个规定的课时培训就能够完全解决的，它还需要1个由理论到操作的实践进程，需要1个从简单到复杂、从模仿逐步走向自主的建构进程。因此，我们1方面要结合学习资料帮助特岗教师理清学习重点与难点，加强学习指点，催促特岗教师做好读书笔记，进1步转变观念，同时，要加强实践的操作，提高计算机利用能力和网络学

4、习与研讨的能力。初中特岗教师和小学特岗教师分开按计划分期、分批、分课程、分学科培训。5、建立特岗教师培训和业务档案：1、教师进修校要专门建立特岗教师参加培训和教研活动的档案。记载特岗教师业务成长的进程。为教体局提供特岗教师业务知识和教学水平的实际情况。2、特岗教师的所在学校要负责建立特岗教师的工作业务档案。认真记载特岗教师的师德师风、教学成绩等工作情况。要关心特岗教师，爱惜特岗教师。特岗教师的工作情况要随时向教体局汇报计划21、指点思想以科学发展观和上级关于教师培训工作的文件精神为指点，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养毕生学习和创新能力的新型教

5、师队伍，着力构建学习型的教师组织。2、工作目标1.加强师德师风建设，提高爱岗敬业精神;2.更新教育教学观念，提升教育科研能力;3.强化教师专业知识及理论学习，提高课堂教学水平;4.加强教育技术能力培训，提升教育现代化实行水平，推动教育信息化建设。5.深入贯彻落实上级师训工作精神，加快教师专业发展，增进教师专业素养全面提升。3、主要工作(1)着眼实际，重视培训的针对性。1.强化师德建设，建立师德窗口形象。学校将坚持以教育博客、校园网站为媒介与视点，继续发掘和培养教育教学工作中的先进与典型，通过展开政治学习和“师德演讲”、“我的教育故事征集”、“师德征文评选”、“教育故事选编”等活动，推动新型师生

6、关系的建立，强化教师本身修养，塑造良好的教师形象，加快我校师德窗口形象建设，争取本学期再有23名教师被评为市县师德标兵或师德模范。2.特点建设，引领教师专业知识自主提升。以“书香校园”文化建设为源头，通过校园图书馆、校园网站、教育博客等信息平台，继续深入展开师生经典朗读工程，以此增进教师走向书香型、知识型、智慧型的专业发展之路，以丰富的知识积淀开启教育的智慧，提升教育科研能力，提高课堂教学水平。本学期，学校将有目标的培养和发展学科骨干教师10名，教科研能手24名。与此同时不断提升教师学历水平，以适应现代教育发展的需要。3.支教帮扶，增进教师专业性成长。借助实小支教帮扶优势，组织帮扶学校市县学科

7、骨干教师、市县名师定期举行“教学基本功送培下乡活动”、“课堂教学达标提升活动”、“名师教育思想交换”等，在名师专家的引领下开辟专业发展之路，并有计划的提拔优秀青年教师35名与帮扶学校骨干教师、名师结对帮扶，以点带面，辐射引领。4.实行人材战略，加速教育技术利用水平的提升。实行教育信息技术人材发展战略，充分发挥学校信息技术人材的示范辐射作用，通过展开“信息技术操作能力培训”、“教育技术利用能力培训”、“电教化装备利用技能培训”等全员培训活动，不断提高教师教育技术利用能力。本学期将组织各学科教师在县级及以上电教化教学设计评比、信息技术优良课评比、课件制作评比、教育博客评比等活动中获奖20余人次。(

8、2)丰富情势，弄活培训，重视培训的实效性。1.立足校本，面向全员。构建骨干引领同伴互助自主反思的校本研训运行机制，通过教导处、教科室及教研组、备课组等校本性研训组织，面向全部教师展开“传帮带”培训活动，以“教育理论学习”、“课例研讨”、“案例诊断”、“教学沙龙”、“专题培训讲座”等情势拓宽不同层次教师的教育视野，不断更新教育观念，保证全部教师同等享有学习提高的机会，以适应教育发展的要求。2.搭建平台，拓宽渠道。1是外输送培，开放教育思想。学校将结合XX年赣榆县中小学教干教师培训工作计划要求，积极组织教师参加县高端培训工程、名师培养工程、教干素质提高工程、“星级”班主任培养工程、学科骨干教师培训

9、工程、师德全员培训工程、教育技术能力培训工程、新教师岗前培训工程、市县级青蓝课程展现活动、教育名家讲坛活动等; 2是外聘内训，开阔教育视野。学校以支教工程为契机，积极建设与支援学校的和谐关系，聘请师专1附小、赣榆县实小在省市有知名度的专家名师来校开设专题讲座，进行专业引领。或是依托支教学校的社会影响约请市县外教育名家做学术报告，科研课题引领，以开阔教师的教育教学研究视野; 3是骨干辐射，经验同享。学校在多措并举，重力打造学科骨干教师队伍的基础上，将多角度多层次的发挥骨干教师的示范引领作用，通过开设示范课、外出学习汇报课、教育思想汇报交换等情势，分享经验，共同成长;4是发掘利用“教研新时空”等各

10、种远程教育资源为师训工作服务，整合利用身旁的优良网络资源，为教师培训提供公共服务平台，务实展开培训。计划31、指点思想认真贯彻落实教育部中小学教师继续教育规定、基础教育课程改革纲领(试行)的精神，依照县教育局的统1要求，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第1责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，增进教师专业成长和生命活力，努力营建教师毕生教育和可延续发展的良好格局。2、培训目标1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐渐科学化、规范化、系列化。2、更新教育观念，努力建设1支师德高尚、业务精良、结构

11、公道、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养1批在课程改革的理论与实践上有1定教科研能力的研究型教师。3、培训对象所有在职教师(50周岁以下，截止日期：XX年9月)均需参加培训和考核，提倡、鼓励50岁以上的教师参加。4、培训学时学年总培训学时很多于80学时。5、培训内容1、师德培训以邓小平“3个面向”教育思想为指点，以“3爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师建立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师本身修养，塑造良好的教师形象。以优秀校长和优秀教师业绩为主，同时结合优秀教师的业绩作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。2、现代教育理论培训认真学习教育理论，结合新课程改革的指点思想、改革目标及相干政策等。重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以特殊教育课程改革纲领、学科课程标准的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、整