初中语文阅读应试技巧ppt课件

1、初中语文阅读应试 技巧,静乐三中,.,2,在文章阅读中，由于同学们对文章和题干之间的关系认识不足，对题干把握不准，考试中失分较多，感觉语文难学，事实上只要我们留心一下文章阅读的应试技巧，我们就会开心的说语文学起来容易，考起来不难。,静乐三中,一、题干设置与阅读文之间的关系 二、阅读方法 三、阅读理解各种题型解题技巧 四、题干中常用的名词术语 五、初中文体名词术语及应用,静乐三中,.,4,一、题干设置与阅读文之间的关系,静乐三中,1、原因与结果的转换 题干给出的是事情的结果，而要求我们回答的是导致这一结果的原因；或是题干给出的是具体原因，而要求我们根据文章内容推导出事情的必然结果。这类试题的“问

2、”与“答”之间其实就是“因”与“果”之间的相互转换 。 认真揣摩题干的内容，明确题干的“问”与我们所需的“答”之间所存在的内在关系，以确定我们解答的方向和具体内容。,静乐三中,2、抽象与具体的转换 试题题干的“问”和需要我们作出的“答”之间是一种抽象与具体的转换关系。或是题干具体、答案要求抽象概括，或是题干抽象概括、答案要求具体明确。 解答时我们只要认真对照题干，把文章中那些实质一致而表述方式不同的内容加以整理，就能形成答案。,静乐三中,3、总说与分说的转换 是题干和解答之间存在着一种总说与分说的关系，有可能题干是总说，解答时需要我们分举；也有可能题干是具体的，而要我们加以概括说明。 解题时同

3、样要认真揣摩题干的内容，明确题干的“问”与我们所需的“答”之间所存在的内在转换关系,静乐三中,.,8,二、阅读方法,静乐三中,面对阅读文，我们分三步，看两遍。 第一步，通读全篇，大致了解。 1、第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。 1）、了解文章的大致内容。哪些人？什么事？什么景？什么物？什么话题？怎么写的？为什么要这样写？你是怎么看的？,静乐三中,2）、了解文章的大致结构，主要思路。了解文章叙述的基本要素是什么（ 记叙的人物、事情、时间、地点是什么）？ 作者的情感变化是怎样的？ 材料有哪些？是怎样安排的？ 文章是怎样过渡的？弄清文章的线索、顺序、层次等。 3）、了解

4、文章的思想、感情、主旨。 阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子，可以稍快。,静乐三中,2、阅读注意事项 1）、抓住文章中关键的词句。文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词（如段落开头的词：不但而且 因为 何况 但是 然而 因此）等等，应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。有的散文采用托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。,静乐三中,2）、弄清文章的结构。 从结构形式入手比较容易把握文章的

5、思想内容，也就是说，把结构层次弄清了，也就比较容易理解文章的中心思想。从这一点来讲，弄清结构是记叙文阅读的基础。 弄清记叙文的结构，可从下面几方面进行。 （ l ）找出文章的线索。记叙文的线索形式有：以时空转移为线索，以一人、一事、一物为线索。 阅读文章要设法找出文章的线索，就能沿着它弄清段落层次结构。,静乐三中,（ 2 ）明确文章的顺序。记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助。 （ 3 ）理清文章的层次。理清文章的层次是弄清文章结构的重要一环。 （ 4 ）把握文章的详略。文章在选择和使用材料时要有主有次

6、，有详有略。,静乐三中,第二步，审清题意，回读原文。 在对文章有了整体把握后，我们在仔细阅读题干的前提下，再读第二遍文章，通过准确地审题，确定回答问题的阅读范围，结合题干（顺藤）找到相关的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案（摘瓜）。阅读时要仔细，并回读检查。 1、文章阅读的审题，就是要仔细分析题干，因为设置题干的目的，主要是为了限定答题内容。把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。,静乐三中,2、题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解

7、答重点或者提供限制条件的作用。,静乐三中,3、命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。,静乐三中,特别注意： 题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。,静乐三中,第三步，理清要点，认真答题。 1、引用原文。题目要求引用原文答题的，直接找出答案认真的写上。

8、2、抓住对应的关键词句。没有明确要求引用原文答题的，不能机械地照抄原文的句子。一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，我们应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳。,静乐三中,3、组织好语言作答。先根据分值理清好答几个要点，再作答。答题时要紧扣题意，尽量包含文中对应的关键词句，选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，即如何问就如何答，按照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合，使所答充分、到位、准确、有条理。但还有一些题目无法用简单的重组文章语言的方法来回答，那就需要把自己的理解用自己的语言组织起来进行表述。,静乐三中,4、还有一些题目是以选择题形式出现，所以

9、我们要了解这类题错误选项设置的规律（如断章取义、偷换概念、范围不清、无中生有、强加因果、偶然必然已然未然有意混淆），把选项和原文中的相关语句进行一对一的比较，做出准确的判断和选择即可。,静乐三中,.,21,三、阅读理解各种题型解题技巧,静乐三中,1、文章的线索是什么？ 联系各部分的人（或事或物）； 标题中的关键词； 那些在文中多次出现的字眼。,静乐三中,2、文章是什么顺序？ （1）记叙文的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。 顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。 倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。,静乐三中,.,24,插叙：指记

10、叙的时候因某种表达上的需要，有意将原顺叙进程暂时中止下来，插入一段发生在以前的若干情况，然后又回到原顺叙进程上的写法。 （2）说明文的顺序： 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（现象本质、原因结果、整体部分、概括具体、特点用途、主次、总分）,静乐三中,3、 文章开头一段或某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段或某句的作用。 对于这种题型我们可以从两个方面来回答： A、对于第一段或某句，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；为后面某某内容的描写打下伏笔。,静乐三中,B、中间某段或某句的问

11、题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用；从内容上总领下文；总结上文。 C、最后一段或某句的作用是在结构上照应开头，从内容上总结全文，点明文章主旨。,静乐三中,4、文章表达了作者什么样的思想感情？ 这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。,静乐三中,5、概括文章内容、主旨 1）、文章内容的概括 按叙述的基本要素（行为、经历）或小说情节或人物言行或作者

12、的情感变化，筛选材料，组合回答。,静乐三中,（1）、概括的操作思路是： A、依据中心句进行概述总括。一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明，因此，抓住了中心句，它就把握了具体的要旨。 B、通过提炼要点，关键词句进行概述总括。有的文章中，很难找到提示具体内容要旨的中心句，那就需要把有关的要点提炼出来。,静乐三中,（2）、段意概括分类 记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间地点）人事。 说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点） 议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论

13、证方法证明了（论证了）论点,静乐三中,2）、归纳中心意思的方法 、抓题目。题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。 、抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子。例如 、抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句，关键句，一般都是抒情、议论句。 、通过结构分析归纳中心意思。把文章的各部分的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度。 、从时代背景入手，好的文章都有时代的烙印，分析作者的写作背景。,静乐三中,3）、概括记叙文的中心有一套常用的格式： 本文记叙了(描写了)的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）的思想

14、(性格、精神、实质)， 抒发了作者的 的感情。,静乐三中,看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式（叙述、描写、说明、议论、抒情），特别是其中的描写又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写。 1）、描写的作用是使文章生动、形象、感人。 格式：某描写的应用（应用此描写语段的）主要内容使文章生动、形象、感人。,6、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？,静乐三中,.,34,2）、抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。 格式：某抒情的运用（应用此抒情语段的）主要内容增强文章的感染力，突出文章的

15、中心。 3）、如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。,静乐三中,7、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？ （1）修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、引用、设问、反问。,静乐三中,比喻使语言形象生动，增加语言色彩。 拟人把事物当人写，使语言形象生动。 夸张为突出某一事物或强调某一感受。 排比增强语言气势，加强表达效果。 对偶使语言简练工整。 引用增强语言说服力。 设问引起读者注意、思考。 反问起强调作用，增强肯定（否定）语气。 反复突出思想,强调感情,分清层次,加强节奏感,增强旋律美,常用

16、修辞方法的基本作用,静乐三中,（2）修辞方法的作用的答题格式：,修辞本身的作用再结合句子语境,1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了对象特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了对象特性 3、设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了突出了 5、反复：强调了加强语气,静乐三中,8、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。,（1）问“某句话有什么含义”时，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，即去掉句子所

17、有表现手法后，句子留下的本来意义。 （2）回答“某句话告诉我们什么深刻的道理” 这种问题，先要找出这句在文中的位置，一般这句前后就有提示性的语段，根据这些提示就可以找到答案。,静乐三中,当然，答案的总结还需要我们平时多读多看多积累，记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。,静乐三中,9、某句话中某词能否去掉，或某个词换成另一个行吗？为什么？,1）、一般回答方式 A、 回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。 B、 解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明

18、了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点） C、 不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。）,静乐三中,2）、按词性回答方式 所换词词性 答题格式 A、动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了 B、形容词：不行。因为该词生动形象地描写了 C、副词（如都，大都，非常、只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。,静乐三中,10、一句话中某两三个词的顺序能否调换？ 为什么？,不能。因为 （1）与人们认

19、识事物的（由浅入深、由表入里、 由现象到本质）规律不一致 （2）该词与上文是一一对应的关系 （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。,11、问“这、那”等指示代词所指内容 从这个代词前面文字中找答案。,静乐三中,.,43,12、从语言运用角度回答 A、语言是否准确、简练、生动、形象； B、具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）； C、运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张等）,静乐三中,.,44,13、文章中某一内容的有何作用或好处 回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑：一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等

20、；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。,静乐三中,答题牢记：,（ 1 ）、弄清题干中所具有的态度或倾向。遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。,静乐三中,（2）、变含蓄为直接，变分说为概括。 组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。 （3）、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。,静乐三中,.,47,四、题干中常用的名词术语,静乐三中,1、写作手法：学生要清楚，狭

21、义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，艺术手法等。 2、表达方式：常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。 3、修辞手法：常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。,静乐三中,4、艺术手法（表现手法）：文学创作中用语言塑造艺术形象，反映生活所采用的表现方法烘托（衬托）、对比、对照、类比、借景（物）抒情、托物言志、欲扬先抑、联想、想象、寓情于景、融情入景、讽刺、象征、联想、想象、以小见大、开门见山等,静乐三中,.,50,1）、 烘托(衬托) ：原指用水墨或淡彩在物象的外轮廓渲染衬托，使其明显突出。文学中指用类似或相反的事物来

22、陪衬主要的事物，使主要的事物鲜明的显现出来。 正衬：用相似或相关的事物作陪衬。如“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一点儿活气。我的心禁不住悲凉起来了。”（景物衬心情） 反衬：用相反或相异的事物作陪衬。,静乐三中,2）、对比： 把两种不同的事物或者同一事物的两个不同方面并举出来相对比较的修辞方式。也是一种写作手法。如：“有缺点的战士终竟的战士，完善的苍蝇也终竟不过是苍蝇。” 3）、类比：类比是一种推理的方法，是根据两种事物在某些特征上的相似，作出他们在其他特征上也可能相似的结论。,静乐三中,4）、渲染 ：原指用水墨或颜色烘染物象，分出阴阳向背，

23、增加质感和立体感，加强艺术效果，亦可作“设色”解。文学中指对环境、景物或人物的行为、心理作多方面的描写、形容或烘托，以突出事物的本质，增强艺术效果。 5）、欲扬先抑：先贬抑，后褒扬。 6）、讽刺：是“用讥刺和嘲讽笔法描写敌对的或落后的事物,有时用夸张的手法加以暴露,以达到贬斥、否定的效果。”,静乐三中,7）、象征：象征是通过特定的容易引起联想的具体形象表现与之相似或相近特点的概念、思想或感情的艺术手法。（用具体来表现抽象）。 8）、联想：联想就是由一种事物想到另一种有关的事物，或有眼前的事物回忆起以前的有关事物。 （例如：看见老花镜，就会想起奶奶给自己缝制布娃娃的情景；看见卷面上鲜红的墨水迹，

24、就想起老师为同学们补课批改作业的情景。）,静乐三中,（1）、接近联想：甲乙两事物在空间和时间上的接近，在日常生活经验中经常联系在一起，形成巩固的条件反射，由甲联想到乙，而引起一定情绪的反映。 （2）、类比联想：从一件事物的感受引起和该事物在性质或形态上相似的事物的联想。 （3）、对比联想：是一种由某一事物的感受引起和它特点相反的事物的联想，如对形象的反衬。,静乐三中,9）、想象：想象与联想就像一对亲兄弟，它们相似却不相同。它们的相似点都是想，联想是想起关联的事，而想象则是重新组合编排头脑中的形象、材料，创造出新的内容来。 10）、托物言志：是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和

25、志趣。,静乐三中,11）、借景抒情：是指借助于描绘景物而抒发感情，感情寓于写景之中。 抒情方法 ： （1）、间接抒情：借景抒情、缘情写景、情景交融。 （2）、直接抒情：即直抒胸臆。,静乐三中,12）、以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。 13）、开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。 14）、画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。,静乐三中,.,58,5、语言特点：一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。 6、简明：语句简洁、明了，一般有字数上的限制。 得体，文明礼貌，人性化,静乐三中,7、感悟：多指发

26、自内心的感受、理解、领悟等。 8、思想内容：基本是指文章的中心思想或主旨。 9、思想感情：作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等 10、立意 ：确定文章的中心思想或指文章的中心思想。,初中文体名词术语,静乐三中,11、意境：文学作品所描绘的生活图景和表现的强烈、真挚的思想感情融合一致而形成的一种艺术境界。包括真景和真情两种因素。 12、题材 ：文学作品的内容要素之一。即作品中具体描写的、体现主题思想的一定社会历史的生活事件或生活现象。 13、素材：指文学作品的原始材料，加工取舍用于创作时成为题材。 14、体裁 ：又称样式，是指文学作品的具体形式，如神话、寓言、童话、诗、词，

27、曲、散文、小说、戏剧等。,静乐三中,.,61,15、实写、虚写 ：写眼前的、现实中的为实写，否则是虚写。 16、虚实结合：有实写，有虚写。 17、过渡：承上启下。 18、照应：前后呼应。 以上各“常用术语”，暗中考查学生的语文基础，同时也是题目赋分点所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所问”的弊病。,静乐三中,五、初中文体名词术语及应用,静乐三中,1、记叙文 （1)、叙述人称的选择,静乐三中,.,64,（2）、记叙方式的作用及记叙要素 顺叙 交代清楚明白 倒叙 设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏 插叙 丰富内容，深化主题，曲折有致 补叙 对前面的叙述加以补充和解释 记叙文六要素：时间、地点、人物、

28、事情的起因、经过、结果,静乐三中,.,65,（3）、描写,描写角度：正面描写、侧面描写 描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合,静乐三中,.,66,静乐三中,2、说明文 1）、事物、事理说明文：(内容角度) 平实、生动说明文(语言表达角度)。 2）、说明方法：一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等。 （1）、举例子：使文章更加具体,更有说服力,更客观地说明了事物。 （2）、作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。,静乐三中,.,68,（3）、下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。 （4）、列图表：为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文