植物细胞工程的基本技术ppt课件

1、主题2细胞工程是指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法，通过水平或水平操作，根据人们的意愿改变细胞中的遗传物质或获得细胞产物的综合科学技术。细胞、细胞器、概念：分为操作对象、植物细胞工程、动物细胞工程、理论基础、植物细胞工程、植物组织培养(最基础)、植物体细胞杂交、植物细胞全能性、基础技术、大多数植物都是从受精卵发育而来(有性生殖)为什么？我们应该如何操作？细胞的全能性任何具有生物体所有遗传信息的细胞都有发展成完整生物体的潜力，也就是说，每个细胞都具有全能性。一、植物细胞、动物细胞、受精卵生殖细胞、体细胞；年轻组织细胞成熟组织细胞，1。概念：2。细胞的全能性是33，360。规律性：发育时间越

2、早，全能性越高，分化能力越强，分化程度越低。有机体中的细胞不显示全能性，而是分化成不同组织和器官的原因：3。细胞具有全能性的原因是：有机体中的每一个细胞都包含物种个体生长发育所需的一整套基因。在特定的时间和空间条件下，基因在细胞中选择性表达的结果。如何通过培养从组织中获得完整的植物，应该如何操作？1.概念：植物组织培养是在无菌和人工控制的条件下，在人工配制的培养基上培养分离的植物器官、组织和细胞，并给予适当的培养条件，诱导它们产生愈伤组织和丛生芽，最终形成完整的植物。2.植物组织培养技术(无性繁殖)，2。原则：植物体细胞具有全能性。工艺：离体植物组织、器官或细胞(外植体、消毒)、去分化、无菌接

3、种、诱导(一定营养、植物激素、避光)、愈伤组织、再分化二、植物组织培养技术(无性繁殖)(分化培养基含不同激素，需光照)。(1)愈伤组织：排列松散、高度液泡化和无定形的薄壁细胞。没有叶绿体，蔗糖提供能量，代谢型为异养需氧型，并发生有丝分裂。(2)植物细胞去分化：(3)植物细胞再分化：分化细胞在诱导后失去其独特的结构和功能，变成未分化细胞的过程，也称去分化。本质是提高细胞全能性的过程，导致愈伤组织的形成，在培养过程中脱分化产生的愈伤组织再分化成胚状体或丛生芽。决定植物去分化和再分化的关键因素是什么？植物激素的类型和比例。中度：愈伤组织诱导；高：有利于根分化，抑制芽形成(胚状体)；低：有利于芽分化，

4、抑制根形成(丛生芽)；(5)两个阶段：去分化和再分化；、4。植物细胞显示全能性适宜的外部条件，如温度、酸碱度、不育性和光照控制，试管苗的大规模培养，1。在组织培养实验中，为什么要强调所用仪器的灭菌和实验人员的无菌操作？无菌技术是植物组织培养成功的关键。原因是防止杂菌的污染，杂菌会与培养物争夺营养和空间，并产生代谢废物毒害培养物。，讨论，(P35)。为什么胡萝卜根的形成层可以被切掉，而其他部分(如茎、叶和花)可以被培育成小植株？因为这部分容易诱导愈伤组织的形成；胡萝卜的其他部分(如茎、叶和花)也可以培养和再生形成小植株，但很难诱导愈伤组织。外植体的选择：生长旺盛(全能性高、分裂能力强、分化程度低

5、)的幼嫩组织容易诱导去分化和再分化。去分化，再分化，植物组织培养过程，(体外，分化的组织或细胞)，芽还是根？条件？优势？特征？繁殖速度快，不受季节限制，工业化生产，适宜的温度、酸碱度、黑暗和无菌环境。营养和植物激素适宜，薄壁细胞高度液泡化，排列松散，不规则。没有叶绿体。去分化容易，分化程度低。植物激素：生长素，细胞分裂素，概述，理论基础，细胞全能性，知识扩展。当细胞分裂素和生长素一起使用时，可以刺激愈伤组织的形成，并通过调节它们的浓度比，可以调节植物细胞培养过程中芽和根的形成，这就是所谓的“激素杠杆”。详情请参考P42扩大视野，生长素，细胞分裂素，根，愈伤组织，芽，3。植物体细胞杂交技术：理解

6、没有生殖隔离是很重要的。尝试用这两种植物的体细胞进行杂交。这幅番茄土豆图可以通过传统的有性杂交方法实现吗？为什么？西红柿，土豆，3。植物体细胞杂交技术：番茄-马铃薯植株，1。当来自不同植物的两个体细胞完全融合时，你认为遇到的第一个障碍是什么？植物细胞外有一层细胞壁，阻碍细胞间的杂交。2.有没有一种温和的方法可以摆脱这堵墙？纤维素酶和果胶酶去除细胞壁(酶水解)3。去除细胞壁后植物细胞的名称是什么？原生质体4。为什么两个原生质体可以融合，这与细胞膜的特性有关？(细胞融合的基础)，请认为：细胞膜有一定的流动性，7。如何将杂交细胞培养成杂交植物？5.人工诱导原生质体融合的方法有哪些？物理方法、化学方法

7、、离心、振动、电激发等。聚乙二醇，植物组织培养技术，6。原生质体融合的标志是什么？8.植物体细胞杂交技术完成的标志是什么？9.植物体细胞杂交的原理是什么？细胞膜的流动性，植物细胞的全能性。植物体细胞杂交技术(无性繁殖)，1。工艺：如图所示，(1)去壁法，(2)诱导原生质体融合的方法，(4)原生质体融合完成的标志，(3)原生质体融合的基础，纤维素酶和果胶酶(酶解)细胞膜具有一定的流动性，产生新的细胞壁，脱分化，再分化，植物组织培养，3。植物体细胞杂交技术(无性繁殖)，去分化，再分化，植物组织培养，1。过程：如图所示，(5)在诱导剂作用下形成三种杂交细胞(AA型、BB型和AB型)，可用于(6)植物

8、体细胞杂交完成的标志：获得杂种植株；(7)杂种植物的特征：它们具有两种植物的遗传特征。原因是杂交植物含有两种植物的遗传物质。杂种植物，融合原生质体，细胞壁再生，去分化，愈伤组织，再分化，1。过程，植物细胞融合，植物组织培养，植物细胞甲，原生质体乙，原生质体甲，杂种细胞乙，削皮，削皮，人工诱导，植物细胞乙，3。植物体细胞4。意义：5。未解决的问题：杂交植物不能根据人们的需要表现出其父母的优良性状，如番茄和马铃薯。(1)克服远缘杂交中的不亲和性障碍；(2)扩大基因重组的范围；(3)原理：细胞膜具有一定的流动性和细胞全能性；(3)植物体细胞杂交技术无性繁殖；(1)为什么“番茄-马铃薯”超级杂交植物不

9、像科学家想象的那样在地面上种植番茄，在地面上种植马铃薯？主要原因是基因在细胞中选择性表达的结果。生物基因的表达不是孤立的，而是相互调节和影响的。因此，尽管在马铃薯-番茄杂交植物的细胞中存在两种遗传物质，但是这些遗传物质的表达相互干扰，它们不能再以与马铃薯或番茄植物中的遗传物质相同的顺序表达。很自然，杂交植物不能在地上种西红柿，也不能在地下种土豆。课本第38页的思考和讨论。通过嫁接获得的番茄马铃薯。1。在全能性的表达中，受精卵在自然条件下能使后代细胞形成全身，所以全能性最高。生物体中的细胞由于分化的全能性而不能表达。像受精卵一样，这些细胞是未分化的，具有高度的全能性。在一定条件下，植物细胞的体外

10、培养可以显示全能性，c，反馈练习，2。关于细胞全能性的含义，下列陈述是正确的：a、每个有机体中的所有细胞都具有相同的功能；b、有机体中的任何细胞都可以完成个体的全部功能；c、有机体中的每一个活细胞都有发展成为完整个体的潜力；d、有机体中的每一个细胞都经历了生产、分裂、分化、生长、衰老和死亡的整个过程。c .3。以下属于组织培养：(1)花粉培养成单倍体植株，(2)芽发育成分枝，(3)根尖分生组织发育成成熟区，(4)未受精卵发育成雄蜂。想一想：判断全能性的标志是什么？在植物器官、组织或细胞体外去分化形成愈伤组织的过程中，下列哪些条件是不必要的？植物组织培养过程中的去分化是指植物的分生组织通过细胞分

11、裂产生新的细胞。未成熟的种子经过处理以培养幼苗。植物的器官、组织或细胞，通过体外培养产生愈伤组织的过程。取植物芽培养新植物的过程。植物学家分离胡萝卜的韧皮部细胞并将单细胞放入特定的培养基中以获得许多完整的植物。这些植物的特征是：(1)彼此非常相似的特征；(2)单倍体植物；(3)植物的高变异频率；(4)纯合植物。所有花粉细胞形成的植物基因型一定都一样吗？所有体细胞的基因型一定都一样吗？不一定，花粉作为外植体发育成单倍体，体细胞作为外植体发育成二倍体。因为花粉基因型不一定相同，所以所有花粉细胞形成的植物基因型不一定相同；因为所有的体细胞具有相同的基因型，所以由所有体细胞形成的植物的基因型是相同的。

12、想想看，怎么样？当一朵稀有的花用种子繁殖时，特征将被分开。为了防止性状分离和快速繁殖，植物的一些器官或组织可用于体外培养，以形成完整的植物。()a、茎尖b、子房壁c、叶片d、花粉粒d、不应用于体外培养。下图是植物组织培养的简要介绍。根据这个答案，去分化和再分化 3354 (1) 表明它能被培养成的根本原因是。(2)表明它比更分化、更全能。(3)如果(1)是花药，那么(4)是，并且通过连续使用它可以获得正常植物。这个过程叫做。(4)如果是胡萝卜根尖细胞，则培养叶的颜色为，表示根尖细胞。(5)如果用这项技术生产紫草素，一种治疗烧伤和割伤的药物，将进行培养(填入数字)。离体植物器官、组织或细胞、植物细胞的全能性、愈伤组织、低、高、单倍体植物、秋水仙素、纯合、单倍体育种、绿色、含有叶绿体形成相关基因、1。在植物组织培养过程中，为什么要进行一系列的消毒、灭菌