开开心心去上学说课

1、开开心心去上学说课,说课教师 :吕家露,说教材,1,说教学重点和难点,4,说教学目标,3,说教法与学法,5,说板书设计,7,说教学流程,6,2,说学情,本课是科学出版社中学信息技术八年级下册第三单元活动1的内容。本单元围绕学校活动、生活主题，设计了4个活动。本课活动主题是通过运用Flash补间动画制作小女孩行走的动画来表现快快乐乐上学的情景。意在使学生通过活动体验，熟悉Flash功能，掌握补间动画制作的步骤和方法。学好本课，会给学生接下来学好Flash软件中逐帧动画、引导动画的制作方法打好基础。,说教材,1,本课是八年级学生学习的内容。八年级学生已经具备一定的自控能力和自学能力。这对教师在组织

2、教学上有很大帮助。由于我的学生大都来自农村，平时对计算机接触的较少，这次接触到的Flash软件又相较于学过的其他office软件较复杂一些，这对教师的教学来说无疑是一个巨大的挑战。处于青春期的孩子，或多或少会有一些叛逆，对于难理解的知识，会产生不耐烦的心理。我将充分调动学生的学习积极性，使学生感受到信息技术课并不是枯燥乏味，而是非常有趣。,说学情,2,知识目标,能力目标,情感目标,Company Logo,说教学目标,3,动画的舞台布景包括“背景”和“树木”两部分，要实现小女孩从两棵树木中穿行的动画效果，需要将两棵树放在不同的图层。所以制作图层是Flash动画制作中不可少的一个步骤，我将本课的

3、重点设为“掌握图层制作的方法”。,说教学重点和难点,4,说重点,本课活动主题是通过运用Flash补间动画制作小女孩行走的动画来表现快快乐乐上学的情景。Flash补间动画是学生初次接触到的知识，学生在学习和运用上会觉得比较吃力，所以我将本课难点定为“学会创建补间动画”，同时这也是本课的另一个重点。,说教学重点和难点,4,说难点,为了让学生掌握本课的内容，我采用了情境导入法、任务驱动法与交流讨论法，帮助学生消化本课的内容，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲，发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用。同时在教学过程中辅之以演示法，以期达到教学效果的最优化。,说教法和学法,5,情境导入法,将教师事先准

4、备好的动画上学歌，播放给学生欣赏，再导入课题。,Company Logo,任务驱动法,本课活动分以下两个阶段：布置动画场景和添加动画效果。教师将这两部分内容细化分为一个个小任务，学生接受任务并一一完成，一步步达到预期制作效果。,交流讨论法,全班学生一起探讨交流学习过程中的一些疑惑和自己的成功经验。,说教法与学法,5,说教学流程,6,学生欣赏flash文件,(一) 创设情境 ，激发兴趣,感受flash动画的魅力，激发学习兴趣,(二) 任务驱动，学习新知,Company Logo,你能理解吗？,让学生知道自己在做什么，对接下来需要怎么做也有一定了解,添加背景图片,1、双击时间轴中图层的名称，然后输入新名称。,2、右键单击图层的名称，然后从快捷菜单中选择“属性”,在“图层属性”窗口，“名称” 框中输入新名称，然后单击“ 确定”。,添加树木图片,1、选择“添加图层”图标，点击一下，新建了一个图层。,2、选中图层位置，右键选择“插入图层”。,制作走路动画,调整走路动画,(三) 交流讨论,培养学生养成良好的学习习惯，在学习的过程中，善于总结和思考。,学生先小组内交流讨论，说出自己在制作时出现了哪些问题，都是怎么解决的，说说自己制作动画积累了哪些经验。再在小组选代表在全班说一说。,(四) 转播学生作品,让学生在学习过程中体会到创造的乐趣,进一步巩固所学知