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文档简介
1、1,让人物在你的笔端鲜活,2,只见半空生出来个妖精,果然生得丑陋:黑脸短毛,长嘴大耳,穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰, 系一条花布手巾。西游记,du,3,玄德回视其人,身长八尺,豹头环眼,燕颔虎须,声若巨霸,势若奔马。三国演义,4,一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。红楼梦,5,托尔斯泰,贝 多 芬,莫 泊 桑,他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髭覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的黝黑脸膛,一根根迎风飘动,颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。那浓似灌木丛的眉毛下,一
2、对灰色的眼睛射出一道墨似的目光。,猜一猜,6,外貌描写,也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等)进行描写,以揭示人物的性格。,7,1、老头子浑身没有多少肉,干得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸,短短的花白胡子却特别精神,那一对深陷的眼睛特别明亮。这一段外貌描写先运用比喻的修辞手法,生动形象地描绘出老头子的干,又抓住老头子“脸、胡子和眼睛”的特点,刻画了一个精明机智的老交通员形象。芦花荡 2、我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽。这处外貌描写的文字写出了韩麦尔先生的服饰与往常与众不同,体现出了最后一课的重要性。最
3、后一课 3、他身材很高大,青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕,一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。”这段描写,抓住了“长衫”这一典型细节,穿长衫是科举时代读书人的象征,而孔乙己的长衫却“又脏又破”,一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前,也由此可见封建科举对知识分子的愚弄和迫害。 孔乙己 4、身材增加了一倍,脸色灰黄,很深的皱纹,眼睛周围肿得通红,头戴破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着,手提一个纸包和一支长烟管,手又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。通过对比体现他在旧社会生活的艰难,体现主题。 故乡,名句赏析,8,人物描写方法一,抓住人物
4、,黑脸短毛,长嘴大耳,豹头环眼,燕颔虎须,一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,最主要特征,9,做游戏:猜猜他(她)是谁? 每个同学用35分钟的时间描写一个同班同学或老师的外貌,不要把他(她)的名字写出来。写好后读给同学们听,然后我们一起猜猜你是谁。,10,“罗纳尔多带着球,冲到禁区前, 飞起一脚,把球踢进网中。”,“罗纳尔多在中场挺身收腹,接住同伴传来的一记高球, 习惯地用小腿轻轻地一颠,球魔术般地跳过对方防守队员 的头顶。他飞速插上,以灵活逼真的假动作,带球一连绕 过对方3名后卫的阻击,一直冲入禁区,巧妙避开已扑到跟 前的守门员,侧身起脚,唰的一声,球应声入网。”,生动形象具体、突出技艺高超,比
5、较比较,要注意写出人物动作的生动性,努力写出细节, 反映人物的特点。,动作描写要点:,11,我走进了办公室,迎面正碰上黄老师的目光,里面充满了责备,我喊了一声“黄老师”,黄老师点了下头,只是“嗯”了一声。,我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室,迎 面正碰上黄老师的目光,那里面没有了往日的慈 祥可亲,而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心 头。我只好勉强的笑一笑,喊了一声“黄老师”, 连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉,鼻孔 里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩:我犯的错 真的那么严重吗?,此刻,犯了错的我正走进老师的办公室:,12,2 在风中,她无助地倚在墙边,凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。
6、我看到了她深凹的眼,布满青筋和黑斑的枯竹似的手。,1 在风中,她倚在墙边,头发在脸颊旁飘扬着。我看到了她的眼,又老又瘦的手。,比较两段文字,13,记叙,描写,14,文章如同一棵大树。生动的描写往往可以造就一棵枝繁叶茂、生机勃勃的树。,15,1头发在脸颊旁飘着,2_头发 在_脸颊旁飘_着,凌乱而花白的,苍老的,扬,记叙加入_,突出特点的词语,描写,16,1又老又瘦的手,2_手,布满青筋和黑斑的,枯竹似的,记叙加入_,突出特点的词语和修辞,描写,17,1使用 法加入恰当的词语,2加入恰当的修辞方法(比喻、拟人等),扩句,人物描写的方法二,18,看录像,请同学们把这段话扩写成一段生动的描写。 父亲吹
7、响了哨子,玛丽亚小姐站到一边,望着楼上。六个孩子从房间里出来,排成一队走下楼梯。又有一个女孩来到队前,父亲让她站到队中。父亲纠正着孩子的站姿,19,思路,2加入恰当的词语,3加入恰当的修辞方法(比喻、拟人等),1确定人物最主要的特征,20,父亲吹响了哨子, 玛丽亚小姐站到一边。,父亲_地吹响了哨子, 只见玛丽亚小姐_到一边, _,望着楼上。,神情严肃,神色慌张地躲,惶恐地瞪大眼睛,21,六个孩子从房间里出来,排成一队走下楼梯。又有一个女孩来到队前,父亲让她站到队中。,六个孩子从房间里_出,行动迅捷如同_。他们_排成一队,_走下楼梯,俨然_,在大厅站成_一列。另外一个女孩_地读着书来到队前,父亲
8、_地要过书,_了一下,让女孩站入队中。,夺门而,听到了警报,在匆忙中,踏着父亲的哨声,挺胸抬头,甩臂踏足,凯旋的士兵,整齐的,专注,表情凝重,拍打,22,父亲_巡视了一遍,如同_。_纠正着孩子的站姿,父亲巡视了一遍,纠正着孩子的站姿,从尾到头,一位将军检阅自己的士兵,煞有介事,23,父亲神情严肃地吹响了哨子, 只见玛丽亚小姐神色慌张地躲到一边, 惶恐地瞪大眼睛,望着楼上。 六个孩子从几个房间里夺门而出,行动迅捷如同听到了警报。他们在匆忙中排成一队,踏着父亲的哨声,挺胸抬头,甩臂踏足走下楼梯,俨然凯旋的士兵,在大厅站成整齐的一列。另外一个女孩专注地读着书来到队前,父亲表情凝重地要过书,拍打了一下
9、,让女孩站入队中。父亲从尾到头巡视了一遍,如同一位将军检阅自己的士兵。煞有介事地纠正着孩子的动作,24,生动的人物描写可以从以下几方面着手:,抓住特征 细节突出 修辞恰当 用词准确,25,26,27,尽量用上下列词语:,弹奏 歌唱 翩翩起舞 欢呼雀跃 手舞足蹈 轻抚 沉思 陶醉 姿态各异 仰面朝天 匍匐 蹭 载歌载舞 沉浸 连绵起伏 碧绿 稚气,28,再看影片,注意一些细节,然后写成小作文。,欣赏练笔间,29,连绵起伏的群山,碧绿的草地,衬托着一碧如洗的天空,徐徐吹来的春风,一切是那么美好,那么和谐啊!玛丽娅小姐坐在一块凸起的大石头上,玩儿点儿什么有意义的?她皱了皱眉,扬起头沉思了一会儿,想出
10、了一个巧妙的办法:她 弹起了吉他。悠扬悦耳的乐曲迅速传了出来。孩子们一下子被音乐声所吸引,只见他们慢慢蹭到玛丽娅小姐身边,渐渐融入乐曲中,跟着玛丽亚小姐唱了起来。随着玛丽娅小姐的手指在琴弦上欢快地跳动,随着音符的飞扬,孩子们陶醉了,手舞足蹈起来。当歌曲结束时,孩子们如释重负般的张开了双臂,像刚出笼的小鸟,快乐极了,和玛丽亚小姐一起欢呼雀跃地奔向风景如画的大自然的怀抱。,30,风 雨 同 舟 的 日 子,作业:,31,32,33,片断练习: 写写身边的人(同学或老师),作业,34,同学们,今天我们的主要任务是学习生动的人物描写。录像的内容是可以重复播放的,而我们每天面对的生活则是瞬息万变的,这就
11、要求我们要学会细致的观察,应该有敏锐的洞察力,善于捕捉生活中每一个瞬间的美。还要有极强的用语言文字描绘生活的能力。希望今天这节课能能给大家以启发,起到抛砖引玉的作用。让我们拿起手中的笔,用生动的人物描写把我们的生活描绘得更生动,更丰多彩。,35, 他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉,慌忙说:“让我再给您称一遍!”爸爸奇怪地问老板:“为啥要再称一遍?”“刚才称错了!”老板边说边手忙脚乱地重新称肉。“你咋知道称错了?”老板用手抹了一把脸上沁出来的汗珠,脸涨得跟柜台上的猪肝似的,半天才吞吞吐吐地说:“这,这”爸爸严厉地问老板:“这什么?”老板低下了头,小声说:“这是七块钱的肉,不够半斤。”爸爸冷冷地看了
12、看卖肉的老板,说:“平常看你怪老实的,谁知道你竟敢缺斤少两,欺骗顾客,跟我到局里走一趟吧!”,还要写出人物说话时的神态动作等,36,她骂他道:“你真是一个混蛋!”,她用手指着他的鼻子骂道:“你真是 一个混蛋!”,她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”,其实,她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”,添加语言,37,小练笔: 之一、你在吃一枚还没熟透的青杏 之二、数学试卷发下来了,你不及格(请以行动描写为主,选择其一写出具体情景),她大
13、着胆子把一颗还没熟透的青杏儿小心翼翼地放进嘴边,用前面的牙齿慢慢地咬了一下,顿时她像被针扎疼了似的扭歪了脸,眼睛紧紧闭上,老半天也不敢再嚼下去。,38,情景描写:放学的路上,捉蜻蜓的小女孩,之一:前面有几只蜻蜓在飞,她赶紧跑过去,然后示意我们别出声,她走着走着,猛然张开手使劲一抓,然后笑着到了我们跟前,我们使劲拽她的手,都想要那只蜻蜓。她慢慢打开手掌,惊讶地说:“哎呀,飞了!”看着我们失望的样子,她大笑了起来。,39,之二:狡猾的蜻蜓在她面前转了几圈,又大胆地停在原处。她一见,乐得直朝我们眨眼睛,示意我们别出声,接着小心翼翼地像个木偶人一样一点一点移动脚步,悄悄地凑近她的猎物。到了蜻蜓跟前,她
14、突然两手一合,激动地叫了起来:“哈哈,逮到了!然后像捧着宝贝一样洋洋得意地走到我们跟前。我俩使劲拽住她的手,争先恐后说:“给我,给我。”她神神秘秘地慢慢展开那皱巴巴的手,猛地打开,朝空中一抖,故作惊慌地说:“哎呀,飞啦!”咳,原来她根本没抓到呀!让我们空欢喜了一场,她却为自己的精彩表演兴奋得手舞足蹈:“哈哈,上当了!”,40,导 语,同学们,生活是多姿多彩的,生活中的人也是各具形色:有的刚正耿直;有的能言善辩;有的乐观豁达;有的多愁善感。面对如此美丽的生活,我们该如何拿起手中的笔,把它们形象地呈现在人们面前,以触动人们的心灵,唤起人们的情感,昭示人生的真谛呢?,导 语,41,擦黑板,李孟迁拿起
15、黑板旁的抹布,蹲在水桶旁,用力上下搓着。随后将干净的抹布小心翼翼叠成方形,用手按住一边,慢慢从左移到右,她弓着身,低下头,那一丝不苟的神情就像是在雕琢一件精美绝伦的艺术品。,42,片段练习:给老师或同学“画”像,以我班的一位任课老师或同学为题,写出他们的外貌神态特征。,43,写好一个人的肖像当然不止以上几种方法。具体操作时有时是多种方法并举,选取哪一种方法描写还需视个人喜好和具体需要而定。我们需要在实践中不断去发现、总结并创新,才会达到写好写活写绝的最终目的。只要勤练不辍,写至佳境自然就会妙笔生花,意趣横生。,结 语,44,45,你认为描写人物外貌应该注意些什么?,她有着一头瀑布般乌黑发亮的头
16、发,大大的眼睛,樱桃般的小嘴。,合作交流,46,请修改下列语段 他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉,慌忙说:“让我再给您称一遍!”爸爸说:“为啥要再称一遍?”老板说:“刚才称错了!”爸爸说:“你咋知道称错了?”老板说:“这,这”爸爸说:“这什么?”老板说:“这是两块五毛钱的肉,不够半斤。”爸爸说:“你竟敢缺斤少两,跟我走一趟吧!”,47, 他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉,慌忙说:“让我再给您称一遍!”爸爸奇怪地问老板:“为啥要再称一遍?”“刚才称错了!”老板边说边手忙脚乱地重新称肉。“你咋知道称错了?”老板用手抹了一把脸上沁出来的汗珠,脸涨得跟柜台上的猪肝似的,半天才吞吞吐吐地说:“这,这”爸爸严
17、厉地问老板:“这什么?”老板低下了头,小声说:“这是七块钱的肉,不够半斤。”爸爸冷冷地看了看卖肉的老板,说:“平常看你怪老实的,谁知道你竟敢缺斤少两,欺骗顾客,跟我到局里走一趟吧!”,还要写出人物说话时的神态动作等,48,风 雨 同 舟 的 日 子,49,创作细节,她骂他混蛋。 运用你的想象,恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。,50,找出我们学过的课本上外貌描写的例子,并作分析。 示例:我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽。这处外貌描写的文字写出了韩麦尔先生的服饰与往常与众不同,体现出了最后一课的重要性。,名句赏析,51,借鉴实例,客人男性,年过半百,瘦削,白净,脸上皱纹不很多,却深,尤其额上和眼角的几道,足似刀刻。一头黑白相间的花发,鬓角却全白了,白得扎眼。,年事稍长皱纹却似刀刻,可见其蹉跎半生历尽风雨,脸上印满了岁月的沧桑。,52,饮间,见一大汉,推着一辆车子,到店门首歇了,入店坐下,便唤酒保:快斟酒来吃,我待赶入城去投军。玄德看其人:身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉,相貌堂堂,威风凛凛。玄德就邀他同坐,叩其姓名。其人曰:吾姓关名羽,字长生,后改云长,河东解良人也。因本处势豪倚势凌人,被吾杀了,逃难江湖,五六年矣。今闻此处招军
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