移液管和加样枪的使用ppt课件

1、精选,生物化学课程网站,访问路径:“三峡大学”-“求索学堂”-“课程总揽”-“医学院”-“生物化学与分子生物学”-“医用生物化学” 网站内有理论课和实验课的教学大纲、教案ppt、习题和考试样卷等，根据需要下载学习,精选,生化实验室规章制度和实验要求,1. 准时到实验室，不迟到，不早退。进入实验室须穿实验服。 2. 保持环境的肃静，不高声说话，严禁用器械及动物开玩笑。 3. 严格按操作规程使用仪器，仪器发生故障、损坏、丢失时，应立即报告老师，凡违反操作规程而损坏仪器者，要追究责任。 4. 认真观察实验现象并记录好原始数据；节约试剂，节约水电。 5. 实验完毕，洗净所用器材，合理处理固体舍弃物和废

2、液。经指导教师同意，方能离开实验室。 6. 值日生负责实验室卫生，关好水、电、门窗，经教师检查后方可离开。,精选,试剂使用,1. 仔细辨认标签，确定所需试剂及浓度。 2. 吸量管与所需试剂号码务必对准。 3. 用后盖好瓶盖，归还原处，以免影响他人使用。,精选,本学期实验内容,精选,实验课教学改革,改革方案：前2次实验由老师讲解，从第3次实验开始，同学们参与实验教学，担任“小老师”，具体安排如下： 本实验室共分为6个小组，每组45人，各组推选1名组长； 第3个实验，由1、2、3组各自准备与本次实验内容相关的ppt，并各选派1位同学讲演，每位同学讲演时间1012分钟，讲演结束后为自由提问、讨论和老

3、师点评时间（30分钟）； 第4个实验，由4、5、6组进行ppt准备和发言，方法同上； 第5-10个实验依次类推； 注意：每次的ppt准备需全小组同学共同参与，但由小组内的不同同学发言，做到每个同学都有发言机会； ppt 制作（包括材料的收集准备、内容的条理性和演示效果等）、每个同学的讲演（内容的熟悉程度、讲解的条例性、对同学问题的回答情况）、回答问题、团队合作都将计入实验成绩。,精选,实验成绩计算方法,实验成绩占生化总成绩的35% 实验成绩 考勤：10% 实验报告：20% 操作：30% ppt 制作、讲演、回答问题情况：40% 自评：每次讲演完后，各组评出自己组内的前两名 互评：非讲演组（如4

4、、5、6组）给讲演组（如1、2、3组）分别从ppt制作、讲演、回答问题、团队合作方面进行排序 教师评价：教师从ppt制作、讲演、回答问题、团队合作等方面对讲演组进行评价，提出表扬和改进意见等,精选,实验评分标准,考勤： 迟到扣10分；旷课为0分 操作： 不穿白大褂，-10分 不带实验教材，-10分 没有预先预习实验，-10分 实验操作不规范，-5分 过失造成玻璃器皿损坏，-5分 过失造成仪器损坏，-10分 没有清洗玻璃器皿和还原仪器，-10分 没做清洁，-10分,实验报告: 没有实验目的，-5分 没有实验原理，- 5分 没有实验过程，-10分 涂改实验数据，-20分 没有分析与实验讨论，-15

5、分 没有报告临床意义，-5分,精选,刻度吸管反之,数据分散,精密度低. 偶然误差影响分析结果的精密度.,绝对偏差(Absolute deviation, di) ： di=单个测量值(Xi)-平均值( ) 相对偏差(Relative deviation, dr) ：,精选,标准偏差(Standard deviation，SD or S) 相对标准偏差(Relative Standard Deviation,RSD)，又称变异系数(Coefficient of Variation ,CV),精选,？准确度和精确度,Both accurate and precise,Precise but not

6、 accurate,Neither accurate nor precise,精选,问题,当你把微量可调式移液器容量设定在100ul并把液体从试剂瓶转移到了试管。你是否确定所转移的液体体积就是100ul？ 如果所转移的液体体积与标示量不符，如何校正？,精选,移液器的准确度与精确度,精选,微量可调式移液器系统误差的校正,校准方法 ？ 必须考虑的环境与仪器的影响因素？ 温度、湿度、天平的精度、水的纯度等 如何消除偶然误差的影响？,精选,实验步骤,一、刻度吸管的操作： 选择5mL、2mL的刻度吸管，按照教师要求，把相应体积的ddH2O移取到烧杯中，称重。重复该步骤3次。 二、微量可调式移液器的操作： 选择1000 L、200 L的微量可调式移液器，按照教师要求，把相应体积的ddH2O移取到烧杯中，称重。重复该步骤3次。,精选,实验结果,精选,Densit