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1、的双曲馀弦值。 5年级下册国语第一二单元测验卷5年级下册国语第一二单元测验卷班级名一,看拼音,写汉字。 (5分钟) t凯内莫林j凯容格林()礼()低() () () j横向Xi横向s ()束()煤()次() 2,选择正确的发音为加号。 (3分)蒙古包(mngm溥ng )困扰(Ji桌n2喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓6 (4分)情不自()()心动的是()翠色()流涓()汁一()正真水车()美轮美() 5 (12分) (1)孩子掉进河里,我们看不见死。 (变成反问文) (2)我小时候的发现很奇怪。
2、 我幸福得忘不了。 (用关键词连句) (3)高大的白杨树像士兵排一样排在宽直的道路两侧。 简称: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (修改病句) (5)美丽的大草原为什么不憧憬? (变成叙述文) (6)春天来了,草发芽了。 (变更为像人一样的句子) -可编辑的修改-
3、。 六、默读古诗舟过安仁。 (5分)作者:作者:作者:作者:作者:作者:作者:作者:作者:作者:作者:作者:作者:作者:作者:作者:作者:作者:作者天行者,天行者,天行者,天行者。 “两点”2、“两点”2、“两点”3,突然使少年的头发变白。 一群马马上出现在远处的山丘上,就像这样,主人走了几十英里,欢迎远客. 一见到我们,主人们就马上转动马头,穿上,在车的左右指引道路。 起床后,欢呼声、汽车的声音、马蹄的声音,响彻一片。 (5分) 4,古 诗 词 三 首中,孩子的形象很受欢迎。 牧 童上这样写道。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 (4分)八、读书(20分) (1)父亲的笑容消失,脸色认真。 他想了一会儿,对儿子和女儿说:“白杨树一直很直。 哪里需要它,哪里马上生根发芽,长粗枝。 无论遇到风、雨、沙尘、干旱、洪水,它总是笔直的,那么强,不弱,不动摇”。 1、这句话是从清
5、平乐村居中选出的,父亲向孩子介绍了白杨树的三个特征。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (2)爱小庭院,就能看到小庭院,只要在文章上画了线的句子是() (1点) a .外观描绘b .表情描绘c .动作描绘3,阅读这个词,就能看到小庭院我在那个手臂中长大,深深地爱着我。 那个()很小,一整年都有魅力的颜色。 春天,万物复苏,院子里的玫瑰花被修改为一-可编辑。 碧绿向我们报告了春天的信息。 登山虎也不示弱,张开了黄绿眉目的芽,带来了满墙的新绿。 美女香蕉像亭子和玉立的绿衣少女一样迎来了夏天,在暖风中点头。 金秋、秋菊随风生气
6、,装饰着金黄色、墨绿的、株、钵、庭院。 秋风吹来,喜树叶飘落,宛如金蝶飘舞。寒风送来了冬天的爷爷和雪女儿,院子里披着白毛毯,树枝上开了白花。 院子给了我美丽的乐趣。 院子的怀里,有用树枝打架的白头翁,在墙上散步的壁虎,贪婪地从墙壁缝隙里探出头来的老鼠妈妈经常编这些小动物,说我喜欢的故事。 每年春天,父亲总是爬上高喜树、女贞树整理树枝,附近的年轻人经常来帮忙,大家一边说话一边工作,很热闹。 每当梅花飘香时,我们总是挑几根愤怒的树枝给邻居,大家都在享受这种诱人的香气。 小院()充满了欢声笑语,知道附近互相帮助的友谊很深。 现在,我长大了,但要成为中学生,投入广阔的天地的怀抱。 1 .根据短文主题,联系文章内容,完全补充文章的末尾。 (2点) 2、选择适当的联想词,填入句子中的括号。 (2分)不仅如此,如果的话而是但是 3、用“/”分隔文章。 (3点)用“”画文章的第二自然中心句,这句话主要用()和()的修辞手法描写场面。 (3点) 5、第2、3、4概括自然段的意思。 (3分)第2自然段:第3自然段:第4自然段:九、习作大舞台(30分)请给朋友和家人写信,把童年的故事告诉他。 要求: 1、注意书信格式,把事情的经过写清楚,写下自己的真实心情。 写得很整齐,
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