作文起步二年级【要重视低年级学生的作文起步训练】_第1页
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1、作文开始的二年级学生【重视低年级学生的作文开始的训练】【摘要】低年级学生善于模仿，喜欢表现，但表现上缺乏理性和一贯性。 根据这个特点，提倡作文教育的低起点、早开始，有利于培养学生的好作文习惯。 【关键词】重视低年级学生作文开始训练作文的最初训练是否成功，对低年级学生的作文水平有很大的影响，老师的指导起着非常重要的作用。 根据多年的教育实践，我想从以下几个方面进行引导。1重视自我介绍一年级刚入学，对新老师和新同学不熟悉，很多学生胆怯，害怕说话，但是他们都想知道其他同学的情况，既不积极也不害羞。 那时老师抓住机会训练学生对话，率先做自我介绍，让学生了解老师，然后让每个学生上台做自我介绍。 比如我的

2、名字，今年几岁了，住在家里的人，在家的人，自己最喜欢的人等，学生通过自我介绍，不知不觉地练习了口语的表现。重视两拼音写有些语文老师认为低年级的学生没有写作文的任务，应该让孩子在这个阶段读写，为将来的作文奠定基础。 应该说让学生多读书的想法和做法没错，但只重视字是不够的。 作文训练从学生学习汉语拼音后的“口语作文”开始，因为低年级学生积累的词汇很少，所以不能用汉字写自己说的话。 那种情况下，必须指导学生用拼音写。 把学生的学习和生活的现实结合起来，让学生每天练习简单完整的语言。 比如，芳芳的包真漂亮我们的学校很美今天我和姐姐一起上学在训练过程中，老师要鼓励好学生，在优秀的乐队里帮助差、有耐心的学

3、生，让全体学生积极参加。3重视插图的作文现在的教科书是彩色版的，每个教科书都有漂亮的插图。 这些照片颜色鲜艳，直接说明了文本的内容。 这些插图是训练学生语言的好素材。 在教育中，我经常给学生看插图，给学生看故事，激发学生的学习兴趣，训练观察照片和口语表达的能力。 在教一年级上册操场上的时候，我先出示课本的插图，让学生用“谁在哪里做什么”的文章说话，让学生用“有有有”的文章表达从插图上看到的内容，让他们用文章写。 这样训练学生，学生逐渐明白如何说话和写。4重视生活中所见学生总是以生活中所看到的为乐，所以我利用会话课和时间，把自己在一周内看到了什么，听了什么，做了什么等告诉同学们。 例如，通过让学生告诉周末、清明节、“五一”等去了哪里、做了什么，马上写说话的内容，训练学生的语言和写能力。作文的最初训练不是一朝一夕的过程，而是在老师的指导下坚持不懈的。 上述训练过程的每一步都要求老师和学

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