基层医务人员健康教育技能培训.ppt

1、一、1、对基层医务人员进行健康教育技能培训，一、2、健康的含义，健康应包括身体健康、心理健康和良好的社会适应能力，而不仅仅是无病和虚弱。健康教育是一种教育活动和过程，通过信息传播和行为干预，帮助人们掌握保健知识，树立健康观念，自愿采取健康行为和生活方式，预防疾病，促进健康，提高生活质量。开展全民健康教育，对于增强公众健康意识，普及卫生防病知识，摒弃不良习惯，养成良好的卫生习惯，树立健康文明的生活方式，促进整体健康素质的提高，加强社会主义精神文明建设，具有积极的现实意义。健康教育的核心是教育人们树立健康意识，养成良好的行为习惯和生活方式，以减少或消除影响健康的危险因素。健康教育应提供改变行为所需

2、的知识、技能和服务，并促进人们合理使用这些服务。如接受免疫接种和定期体检等。从而达到预防疾病、治疗疾病、促进康复的目的。健康教育是帮助人们理解行为；为人们的行为改变提供服务和支持，促进人们的行为改变。健康教育的基本特征之一是追求教育对象知识、观念和行为变化的统一。知识、信念和行为是表达健康教育最基本内涵的“三字经”，其核心是倡导健康的行为和生活方式。知识和学习基本健康教育信念和态度动机行为(促进健康行为)目标、a、7。以吸烟为例，健康教育工作者通过各种方法和渠道向群众传授吸烟有害健康、吸烟引起的疾病和与吸烟有关的死亡数字的知识；群众接受知识，通过思考加强保护自己和他人健康的责任，形成信念；在信

3、念的支配下，一种健康的不吸烟行为模式逐渐建立起来。健康教育的第二个基本特征是健康教育活动是一个从计划、实施到评价的完整工作过程。关键是根据特定人群的具体健康问题，提出预期目标和相应的健康教育策略和方法，并对活动效果做出科学、客观的评价。健康教育的第三个基本特征健康教育的基本策略是信息传播、行为干预和社区组织。健康教育不仅是一种教育活动，也是一种社会活动。在健康教育中，领导支持是关键，部门协调是保证，群众参与是基础，医务人员、街道和街道干部是健康教育活动的骨干。健康教育需要每个人。事实上，健康教育活动不仅可以针对每个人，还可以影响他们的行为习惯和生活方式；它也可以针对某些人群，如医务人员，鼓励他

4、们改变医疗服务，并加强对病人和公众的健康教育；它还可以针对领导人，争取决策者或执行者关注公共卫生，改善影响人民健康的社会和物质环境。美国健康教育学家格林教授将健康促进定义为：“健康促进包括健康教育和整合相关政策、法规和组织，使行为和环境有利于健康变化。”这一定义表明，健康教育在健康促进中起着主导作用，因为健康教育不仅在促进个人行为改变方面起着重要作用，而且在扩大健康教育领导者的政治意愿、促进公众的积极参与和寻求社会的全面支持方面起着极其重要的作用。也就是说，没有健康教育就没有健康促进。健康促进是指通过健康教育、组织、立法、政策和经济等综合手段，对不良行为和生活方式进行干预，创造良好的社会和生态

5、环境，促进人类健康。它的目的健康促进是新公共卫生方法的精髓，也是“全民保健”全球战略的关键要素。中国健康教育的发展经历了健康宣传、健康教育和健康促进三个阶段。三者之间的关系是后者包含前者，而后者是前者的发展。差异如下：健康宣传=知识普及宣传鼓励健康教育=知识、信念、行为，健康促进=健康教育和社会支持。a，14。健康教育在过去被认为包括健康知识，所以它被称为健康教育或健康宣传。近年来，随着医学模式的转变和健康概念的扩展，人们对健康教育的认识不断加深。健康教育强调行为改变，而健康宣传通常指健康知识的传播。一、十五、医院健康教育，一般是指医疗卫生机构在临床实践过程中伴随医疗保健活动而开展的健康教育。

6、狭义的医院健康教育仅指医务人员根据患者所患疾病的特点和转归，对患者及其家属进行的疾病预防、治疗和康复知识的传播活动，广义的医院健康教育、医院健康教育不仅包括对患者及其家属进行的健康教育活动，还应包括对社区居民、医院职工、社区机关、企事业单位职工、中小学生等的健康教育。内容从疾病预防知识的传播延伸到健康行为和生活方式，以及心理健康促进知识和技能的普及。开展医院健康教育的意义开展医院健康教育是医学模式转变和现代医学发展的必然趋势。生物医学模式生物-心理-社会医学模式的转变要求医疗实践不仅要消除疾病的生物因素，还要改变导致疾病的综合因素，从简单的治疗服务扩展到集治疗、预防和保健于一体的综合服务。一，

7、18，开展医院健康教育的意义，从住院服务扩展到院外服务，发展社区健康促进服务，从提供以疾病治疗为中心的临床服务到以健康促进为中心的综合服务，从为病人提供个体服务扩展到为社区群众提供健康服务，从简单的技术服务扩展到社会服务，一，19，开展医院健康教育的意义，健康教育本身就是一种重要的治疗手段。健康教育引导患者及其家属学习和掌握疾病预防、治疗和康复的知识和技能。提高自我保护能力，促进疾病转归，巩固疗效，是一种有效可行的非药物治疗手段。它是临床治疗不可缺少的一部分。一、20、开展医院健康教育的意义健康教育是密切医患关系的重要措施，心理因素是重要因素之一：医院环境、医务人员的服务态度以及医务人员在患者

8、心目中的形象会对患者的整体病情转归产生明显影响。一、21、开展医院健康教育的意义，对患者和社区人员开展健康教育是医务人员义不容辞的责任。过去，医院只解决健康问题的治疗问题。它在促进全民健康方面的作用有限。作为具有丰富医学知识的医务人员，应该在促进整体健康方面发挥更大的作用。一、22、开展医院健康教育的意义是提高社会效益和经济效益的有效途径。健康教育促进了医患关系和医疗质量的改善，扩大了医院的影响力，增强了医院在医疗市场的竞争力，提高了医疗服务的社会效益和经济效益。23、健康教育手段，语言教育方法：口语会话。健康咨询；特别讲座；小组讨论；文本教育方法：健康口号；健康传单；健康小册子；折叠；健康报

9、纸和期刊，a，24，患者健康教育，门诊教育-等待教育，医生口腔咨询教育，门诊健康教育当前工作处方-健康教育(相关疾病的预防和控制)传单，折叠页，电视和视频节目，健康教育处方，特别讲座，宣传栏，免费门诊，咨询，患者俱乐部，互联网，报纸，模型，示范和示范住院教育-住院教育和病房教育工作者休息，病房宣传栏，健康教育小册子，健康教育(相关疾病的预防和控制)传单，折叠页，报纸和期刊， 电视和录像节目(上午10: 00 -11: 00，下午3: 00 -4: 00)，a，27，病人健康教育，出院教育-在病人出院前，向病人及其家属解释住院治疗情况提出合理用药和定期复查等注意事项，并开展以生活方式和家庭护理为

10、导向的健康教育活动的后续教育-电话随访，访视，a，28，病人健康教育，如高血压健康教育-普及高血压是什么，其危险因素和预防和控制的知识然而，通过积极的治疗，高血压是可以控制和预防的。基本措施是采取健康的生活方式-三级预防，a，29，高血压健康教育-行为干预，倡导健康的生活方式，合理饮食，适度锻炼，戒烟限酒，早期发现和诊断心理平衡。35岁以上门诊患者的早期治疗，首诊，测量血压，诊断患者，加强医疗行为指导，定期检测血压及其危险因素，发现病情变化，及时就医，尊重医嘱，坚持药物和非药物治疗，一、30、健康沟通的沟通方法，人际沟通：指人与人之间的直接沟通活动。这可以是个人之间，个人和团体之间，以及团体之

11、间。大众传播是指通过广播、电视、电影、报纸、期刊、书籍、标语、海报、传单和互联网等大众媒体向公众传播信息的过程。组织沟通：指组织与组织内部成员之间的信息交流活动，是组织和领导进行一定规模的信息沟通。自我交流是指个体接受外部信息后在头脑中处理信息的过程，是人类交流所有信息的必要生物学基础。人际沟通具有针对性强、沟通充分、反馈及时等优点，在社区健康教育中尤为常用和有效。社区全科医生和卫生工作者应是社区卫生问题的权威和健康传播者，在诊断、病人咨询和家访期间，可适用于33，354名“个人和个人”。组织关于“个人和团体”的专题讲座、讲座和讲座；谈论和讨论“团体和团体”来传播人际健康。人际沟通的沟通技巧首

12、先，人际沟通，理解，信任和尊重，保护彼此的隐私；第二，我们应该了解社区人民的健康状况。回答咨询、专题讲座、讲座、研讨会等。应该有的放矢，有的放矢，这样对方才会有兴趣和共鸣；第三，使用通俗易懂的语言，如果许多医学术语用于不懂医学的人，对方就不能理解医学术语的含义，也就不能达到预期的效果；最后，它应该是科学的。a，33，健康相关行为干预模式，健康相关行为指的是与健康和疾病相关的个人或群体行为。一般来说，它可以分为两类：促进健康的行为和危害健康的行为。健康促进行为是指个人或群体表现出的对自己和他人的健康有客观益处的一组行为。a、34、健康促进行为，日常健康行为，如合理营养、均衡饮食、适当睡眠、积极锻

13、炼、经常工作和休息等。健康保健行为，如定期体检、接种疫苗和其他合理应用医疗保健服务(4)戒掉不良习惯，戒烟、戒酒、戒毒。5寻求医疗帮助的行为，当你意识到你有某种病人时寻求科学可靠的医疗帮助的行为。如积极就医，如实提供病史和症状，积极配合医疗，保持乐观情绪。6当你知道你真的有一个病人，并且你积极配合医生并服从治疗时，你就服从了医疗。a、35、制定医院健康教育计划，分析患者需求，确定教育目标，制定教育计划并实施教育计划评估，a、36、血压水平的定义和分类， 正常血压：收缩压120 mmHg和舒张压80 mmHg正常高值：收缩压120-139 mmHg和/或舒张压80-89 mmHg高血压：收缩压140 mmHg和/或舒张压90 mmHg级高血压(轻度):收缩压140-159 mmHg和/或舒张压90-99mmhg(中度):收缩压级高血压收缩压140 mmHg，舒张压90 mmHg，有症状的糖尿病诊断标准37项，空腹血糖7.0毫摩尔/升(140毫克/分升)或随机血糖11.1毫摩尔/升(200毫克/分升)或糖耐量试验(OGTT)2小时血糖11.1毫摩尔/升(200毫克/