语文人教版四年级下册21、乡下人家

1、,义务教育课程标准实验教科书 人民教育出版社四年级下册,第21课 乡下人家,学习任务： 1、通过学习养花种竹（笋）、养鸡养鸭、夏日晚餐和听歌入眠等景物描写，体会乡村生活的美好。 2、学习作者通过景物描写来表达自己感情的方法：结合课文，重点学习体会拟人手法在描写中的妙用。,具体做法： 1、学习第2自然段。 （1）作者描写了哪些景物？哪个词语用得最好， 说说这个词语写出了景物的什么特点？(可以结合拟人化的描写说说）试着读出这种特点和情味来。 方法 景物 +好词+ 说理由+读一读 步骤： 快速读文，勾画词语，说一说，读一读。 （2）品读。,有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽

2、菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。,有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。,几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的竹笋，成群地从土里探出头来。,“探”，运用拟人化的手法让人感到嫩笋迅速

3、的长势，如同一个个顽皮的娃娃与人捉迷藏似的从土里长出头，充分展示了春天的勃勃生机。,2、用同样的方法，学习第3、4 自然段。 方法：景物 +词语+ 说理由+试读 快速读文，勾画词语，说一说，读一读。 （1）同桌两人合作完成，先各自学习其中一个自然段，然后两人交流； （2）准备好将两人的学习成果展示。,鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后经过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。,思考：母鸡像什么人？ 公鸡像什么人？,鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后经过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见

4、耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。,母 鸡 （慈母）,公 鸡 （斗志昂扬，俨然一位威武的将军； 又如一个尽职尽责护家的丈夫）,他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，他们也从不吃惊。,思 考： 你从群鸭自由自在和“不惊”中感受到了什么？,他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，他们也从不吃惊。,群鸭悠闲，人们自在。 人与动物多么和谐融洽！,3、选择你掌握的方法，学习第5、6自然段。 要求 ：自选学

5、习内容，看看谁的收获更多 (准备交流展示)。 看看谁最棒！,倘若在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃饭的情境。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。,提 示： 1、 哪些景物绘成了这幅田园风景画？ 2、 “他们” 、“它们”代表什么？你怎样理解这里 的 “朋友”？ 3、 文句中用“绘成” 比用“构成”有什么好处？,晚 餐 图,倘若在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃饭的情境。他们桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是

6、他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成 了一幅自然、和谐的田园风景画。,我的看法： “绘成” 需要我们人类实际行动，需要我们人类更加亲近和热爱大自然，爱护动植物，爱护一花一草一木，这样人类和自然才能越来越和谐美好。 ,秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。,秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。,（多么甜美！ ）,2

7、1乡下人家 瓜 种 花 竹（笋） 养 鸡（ 鸭 门前晚餐 听歌入眠 都有一道独特、迷人的风景,（空间） 屋 前 屋 后,春夏秋冬化白天夜晚 （时间）,“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”。课文的作者只描写了一年中三个季节的乡村生活画面，其实冬天的乡村同样风趣独特迷人。 展开想象的翅膀，丰富景物，丰富人物活动。想一想，说一说。 比如，乡下春天的柳、夏天的荷、秋天的菊、冬天的梅，大年的欢聚、中秋的团圆、冬日里堆雪人打雪仗、院坝里玩蚂蚁搬家、月光下听爷爷将牛郎织女的动人故事，依偎在妈妈怀里甜甜入梦 赏 析与 表 达： 1、背诵关于景物描写的诗文。 2、 用上“不论不论都

8、” ，描绘你眼中和心中乡村美景。,张开想象的翅膀,西江月夜行黄沙道中 （南宋）辛弃疾,明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 问题： 1、这首词描绘了乡村什么季节、什么时候、怎 样 的景色？ 2、看看作者是抓住了哪些景物进行描写的？ 体会整首词的时间变化，用一个词语（两个字）完善题目。,西江月夜行 黄沙道中 （南宋）辛弃疾,明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 参考： 1、这首词描绘了乡村夏天夜晚、恬静美丽 的景色。 2、看看作者是抓住月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥进行描写的。 体会整首词的时间变化