浙教版数学七年级上册《2.1 有理数的加法》听评课记录

浙教版数学七年级上册《2.1有理数的加法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：2.1有理数的加法

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容有充分了解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过生活实例导入新课，引发学生兴趣，有效吸引了学生的注意力。在展开阶段，张老师选择了讲授和讨论的教学方法，结合例题和练习，让学生充分理解和掌握有理数的加法运算。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。学生在张老师的引导下积极参与课堂讨论，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间进行了有效的合作学习，互相讨论和解决问题。

5.课堂管理：

张老师有效管理了课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，课程开始前就向学生明确了学习目标，让学生对学习内容有清晰的认识。通过课堂观察，可以看出学生们基本达到了预期的学习目标，对有理数的加法运算有了理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们对有理数的加法知识点的理解和记忆情况良好，能够正确运用加法运算规则进行计算。通过课堂练习和回答问题的情况来看，学生们对技能的掌握程度较高，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生积极思考和提出问题。同时，通过与生活实际的联系，让学生感受到数学的实用性和重要性，促进了学生的全面发展。学生们在课堂上表现出积极的学习态度和对数学学科的兴趣。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学内容清晰，教学方法得当，师生互动良好，学生们学习积极性和专注度较高。张老师对教材内容的掌握程度高，教学目标明确，教学过程有条理，课堂管理得当。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，建议张老师在展开阶段更多地采用学生参与度高的教学方法，如小组讨论、互动游戏等，以激发学生的学习兴趣和积极性。其次，建议张老师在课堂管理方面加强时间控制，合理安排每个环节的时间，确保课堂节奏流畅。最后，建议张老师加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，帮助每个学生更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、组织教师培训等方式，提供