3年级上北师大版整册手写教案

1、课 题第五课 练习三内 容总结第四单元教学目标：1、 通过练习巩固计算一位数乘二位数、三位数的乘法，三位数、两位数除以一位数的除法；2、 能灵活的运用不同的方法解决生活中的简单问题；教学重难点教学重点：通过练习巩固计算一位数乘二位数、三位数的乘法，三位数、两位数除以一位数的除法；教学难点：能灵活的运用不同的方法解决生活中的简单问题；教学准备课件 草稿纸教学过程课 题第四课 植树内 容两位数除以一位数教学分析：本节课内容主要学习两位数除以一位数的口算除法，是进一步学习笔算除法的基础。教科书创设了“植树”的现实情境，引导学生通过分一分的活动，逐步抽象出除法算式，经历把“分物活动”用“除法算式表示”

2、的过程，理解并掌握两位数除以一位数的计算方法。教学目标：1知识与技能目标：探索并掌握两位数除以一位数的口算方法。2过程与方法目标：通过尝试，促进学生自主探究，沟通新旧知识之间的联系，学会独立思考解决问题。3情感、态度与价值观：在独立思考，合作交流的过程中，能够认真倾听与质疑，不断反思自己的思维历程，养成良好的学习习惯。教学重难点教学重点：掌握两位数除以一位数的口算方法。教学难点：探索两位数除以一位数的口算方法教学准备课件、学习卡片。教学过程整理与复习课 题第一课时：整理与复习内 容复习1/2单元教学目标：3、 通过整理和复习形成知识网络，对前面学习的知识进行归纳和整理；4、 学会自己归纳总结学

3、过的知识点；5、 在数学活动和解决问题的过程中，进一步感受数学与生活的联系，知道利用数学知识能解决生活中的问题。教学重难点教学重点：学会自己归纳总结学过的知识点教学难点：进一步培养学生系统整理知识的习惯和能力；教学准备课件 草稿纸教学过程整理与复习课 题第二课时：整理与复习内 容复习3/4单元教学目标：1.通过整理和复习形成知识网络，对前面学习的知识进行归纳和整理；2.学会自己归纳总结学过的知识点；3.在数学活动和解决问题的过程中，进一步感受数学与生活的联系，知道利用数学知识能解决生活中的问题。教学重难点教学重点：学会自己归纳总结学过的知识点教学难点：进一步培养学生系统整理知识的习惯和能力；教

4、学准备课件 草稿纸教学过程第五单元 周长课 题第一课 什么是周长内 容什么是周长教学分析：这部分内容是在学生学习了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上进行教学的，也是进一步学习平面图形周长的计算的基础。本节课在小学数学“空间图形”的学习中起着承上启下的作用。教学目标：知识与技能：1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。过程与方法：能结合具体情境，通过观察，度量及比较、归纳等活动感知周长与实际生活的密切联系。情感态度与价值观：感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。教学重点感知周长教学难点感知周长

5、教学准备课件、米尺、树叶教 学 过 程课 题第二课 长方形的周长内 容长方形的周长教学分析：这部分内容是在学生学习了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上进行教学的，也是进一步学习平面图形周长的计算的基础。本节课在小学数学“空间图形”的学习中起着承上启下的作用。教学目标：知识与技能： 1、结合具体情境，探索并掌握长、正方形的周长的计算方法。2、能正确计算长、正方形的周长。3、能运用长、正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用。过程与方法：能结合具体情境，通过观察，度量及比较、归纳等活动感知周长与实际生活的密切联系。情感态度与价值观：感知图形知识与

6、实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。教学重点长、正方形的计算方法教学难点长、正方形的计算方法教学准备课件教 学 过 程课 题第三课 练习四内 容总结第五单元内容教学目标：1. 熟练掌握三角形、平行四方形、长方形、正方形等图形周长的计算方法；2. 能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题；教学重点：熟练掌握三角形、平行四方形、长方形、正方形等图形周长的计算方法教学难点：能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题教学准备课件 教学过程第六单元 乘法课 题第一课 蚂蚁做操内 容两、三位数乘一位数的乘法（不进位）教学分析：在此之前，学生已经非常熟练地掌握了表内的乘

7、除法，并且会计算整十、整百、整千数和两位数乘（除以）一位数的乘除法口算，为本单元学习任意两、三位数乘一位数的乘法奠定了基础。教学目标：知识与技能：1、在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，能正确进行计算。2、借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每步的含义，进一步体会算法多样化。过程与方法：经历与他人交流各自算法的过程，体验算法多样化，并能选择适合自己的计算方法。情感态度与价值观：在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。教学重点：学会用竖式计算乘法。教学难点：理解竖式乘法运算每一步的具体含义。教学准备课件 教学过程第六单元

8、乘法课 题第二课 去游乐园内 容两、三位数乘一位数的乘法（一次进位）教学分析：本单元第一次学习乘法的竖式，理解竖式的每一步所表达的实际含义、竖式的书写方式以及在竖式中出现的一次进位、连续进位等情况，是本单元学习的重点。教学目标：知识与技能：1、结合具体情境探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式的计算方法，能正确地进行计算。2、经历与他人交流各自算法的过程，体会计算方法的多样化，学会表达自己的想法。过程与方法：经历与他人交流各自算法的过程，体验算法多样化，运用有关知识解决生活中的简单问题，体会数学与生活的密切联系。情感态度与价值观：在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、

9、善于思考的好习惯。教学重点：探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式的计算方法，明确在乘法计算中“个位上的乘积满几十，就向十位进几”的道理。教学难点：探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式的计算方法，明确在乘法计算中“个位上的乘积满几十，就向十位进几”的道理。教学准备课件 教学过程第六单元 乘法课 题第三课 乘火车内 容两、三位数乘一位数的乘法（连续进位）教学分析：本节课主要探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法，并解决有关的实际问题。因为数目增大，有是连续进位，在计算过程中很容易出现错误。教学目标：知识与技能:1、在解决实际问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进

10、位）乘法的计算方法，能正确进行计算。2、能运用乘法有关知识解决一些实际问题，逐步提高解决问题的能力。过程与方法：经历与他人交流各自算法的过程，体验算法多样化，运用有关知识解决生活中的简单问题，体会数学与生活的密切联系。情感态度与价值观：在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。教学重点：探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法，并解决有关的实际问题。教学难点：探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法。教学准备课件 教学过程第六单元 乘法课 题第四课 去奶奶家内 容综合运用乘法解决实际问题教学分析：教学目标：知识与技能：结合“去奶

11、奶家”的具体情境，学习综合运用乘法的有关知识解决实际问题，进一步巩固乘法的计算方法。过程与方法：在解决实际问题的过程中，学习利用示意图化繁为简分析问题、解决问题的思考方法，发展解决问题的能力。情感态度与价值观：在学习活动中体会数学与生活的密切联系，感受数学学习的乐趣和价值。教学重点：运用乘法和混合运算的有关知识解决生活中的实际问题。教学难点：理解数量关系，找到合适的方法，学会解决问题的策略。教学准备课件 教学过程第六单元 乘法课 题第五课 05=?内 容一个乘数中间或末尾有0的乘法教学分析：到目前为止，学生对0可能有这样的认识：0表示什么也没有、起点，0可以用来占位，在运算中加减0都还得原来的

12、数等，对于0在乘除中的重要作用还不了解。从本节课开始初步理解“0乘任何数都得0”的道理，并掌握一个乘数中间或末尾有0的乘法的计算方法。教学目标：知识与技能：1、在探索交流的过程中，知道0乘任何数都得0，理解并掌握一个乘数中间或末尾有0的乘法计算方法，能正确进行计算。过程与方法：经历与他人交流各自算法的过程，初步学会表达自己的想法。情感态度与价值观：在发现0乘任何数都得0的过程中，感受数学学习的快乐和惊奇，进一步激发探索数学的愿望。教学重点：理解并掌握一个乘数中间或末尾有0的乘法计算方法，能正确进行计算。教学难点： 理解“0乘任何数都得0的道理”。教学准备课件 教学过程第六单元 乘法课 题第六课

13、 买矿水水内 容连乘教学分析：教学目标：知识与技能：结合“买矿泉水”的现实情境，探索并掌握连乘的运算顺序，能正确连乘法。过程与方法：在解决实际问题的过程中，初步了解分析问题和解决问题的基本方法，逐步提高解决问题的能力。情感态度与价值观：初步体会连乘运算与实际生活的密切联系。教学重点：掌握连乘的运算顺序，能正确计算连乘法。教学难点：体会连乘的实际含义，初步了解分析问题和解决问题的基本方法。教学准备课件 教学过程第六单元 乘法课 题第七课 练习五内 容总结第六单元的内容教学目标：1侧重算理的理解。2侧重巩固乘法的计算方法。3侧重综合运用所学知识解决实际问题，培养学生发现规律的能力。教学重点：巩固乘

14、法的计算方法。教学难点：综合运用所学知识解决实际问题，培养学生发现规律的能力。教学准备课件 教学过程第七单元 年 月 日课 题第一课 看日历内 容认识年月日教学分析：与时、分、秒相比，年月日之间更加复杂，虽然学生在日常生活中有一些感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。所以，教科书为学生设计了自主学习和自主构建的学习活动，让有关年月日之间的知识更加系统地纳入自己知识结构中。教学目标：1.认识时间单位年、月、日，并了解相关知识。2.引导学生利用课本、图书、网络等途径收集与这堂课相关的信息，利用小组合作的形式进行交流，培养学生自主学习的能力。3.通过学生主动参与知识的交流、使学生充分

15、体验到探究知识的过程，培养学生的探究意识，使学生在不同程度上都能得到尽可能大的收获。教学重点：认识时间单位年、月、日。教学难点：认识时间单位年、月、日。教学准备学生课前收集有关年月日的资料。多媒体课件教学过程第七单元 年 月 日课 题第二课 一天的时间内 容认识24时计时法教学分析：由于学生平时生活、学习中很少使用24时计时法，因此让他们用24时计时法表示下午或晚上的时间，可能有些不习惯。因此在课堂上“两个1小时”不同的生活状态，引起学生思考，激起学生对24时计时法的探索欲望和学习兴趣。教学目标：1、结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。

16、结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。2、培养遵守作息制度的良好习惯和时间观念。教学重点：结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。教学难点：结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。教学准备课件、时钟教学过程第七单元 年 月 日课 题第三课 时间表内 容根据作息时间表解决简单的实际问题教学目标：知识与技能：结合现实生活情境，了解不同地区的作息时间，会看时间表，能从中获取需要的信息。过程与方法：在观察、交流、制作时间表的过程中，能独立制作自己的时间表，掌握制作时间表的

17、基本方法。情感态度与价值观：养成惜时守信的好习惯。教学重点：运用24时计时法和计算时间等知识解决有关时间表的实际问题。教学难点：运用24时计时法和计算时间等知识解决有关时间表的实际问题。教学准备课件教学过程数学好玩课 题第一课 校园中的测量内 容学习测量教学目标：知识与技能:经历完整的测量活动过程，了解并能够合理选择常用的测量工具和测量办法，解决现实生活中简单的测量问题。过程与方法：在完成测量活动任务的过程中，学会与他人分工合作，积极参与活动过程，获得测量活动的实际经验。情感态度与价值观：在回顾、反思、交流的过程中，初步体验全面合理地评价活动过程，了解评价方法，逐步培养自我反思的习惯。 教学重

18、点：能够合理选择常用的测量工具和测量办法，解决现实生活中简单的测量问题。教学难点：能够合理选择常用的测量工具和测量办法，解决现实生活中简单的测量问题。教学准备课件教学过程数学好玩课 题第二课 搭配中的学问内 容掌握搭配方法教学目标：知识与技能：结合“搭配服装”等现实情境，探索并掌握简单的搭配方法，能用适当的方式表示出各种搭配方法。过程与方法：在尝试、展示、交流过程中，逐步学会按一定的顺序思考和解决问题。情感态度与价值观：在探索用不同方式表示搭配方法的过程中，初步培养符号意识。 教学重点：探索并掌握简单的搭配方法，能用适当的方式表示出各种搭配方法。教学难点：探索并掌握简单的搭配方法，能用适当的方

19、式表示出各种搭配方法。教学准备多媒体课件，学具袋教学过程数学好玩课 题第三课 时间与数学内 容时间与数学教学目标：知识与技能：结合“共同的休息日”这一常见的生活情境，探索与时间有关的现实问题，探索并掌握解决这类问题的基本方法。过程与方法：在观察比较、发现规律的现实活动中，进一步提高观察和发现的能力。情感态度与价值观：在解决实际问题的过程中，感受日历中包含丰富的数学信息，初步感受集合思想，体会时间与数学的密切联系。 教学重点：探索与时间有关的现实问题，探索并掌握解决这类问题的基本方法。教学难点：感受集合思想。教学准备多媒体课件教学过程第八单元 认识小数课 题第一课 文具店内 容小数的初步认识教学

20、分析：本节课是初步认识小数。日常生活中的“元、角、分”，是小数的一种常见的、直观的、应用广泛的现实模型。所谓初步认识小数，就是主要借助元、角、分来认识小数，结合购物情境来应用小数。教学目标： 知识与技能:在生活的情境中初步认识小数，理解小数的意义，认识小数的特征，掌握小数的读法。过程与方法:利用学生熟悉的物品价格的内容，初步体会小数的产生。情感态度与价值观:扩展学生对数的认识范围，体会生活中处处有数学。教学重点：体会和认识生活中的小数，学会小数的读法。教学难点：体会和认识生活中的小数，学会小数的读法。教学准备多媒体课件教学过程第八单元 认识小数课 题第二课 货比三家内 容小数的大小比较教学分析

21、：本节课的学习重点是在元、角、分的背景下，探索并掌握简单的比较小数大小的方法，并选择合适的方法进行比较，关注学生探索的过程，进一步体现解决问题的方法多样性。教学目标：知识与技能：经历比较商品价格的活动过程，探索并掌握比较小数大小的方法，并能正确比较小数的大小。过程与方法：在观察、比较、交流的活动中，学会独立思考，能表达自己的想法。情感态度与价值观：在与他人交流多种比较方法的过程中，养成尊重他人、善于倾听的好习惯。教学重点：理解体会小数大小的比较方法。教学难点：理解体会小数大小的比较方法。教学准备多媒体课件教学过程第八单元课 题第三课 存零用钱内 容小数的不进位加法和不退位减法教学分析：虽然小数

22、加减法的计算方法本质上与整数基本相同，都是相同数位上的数相加减，但是学生并不理解，因此教科书不是抽象地讨论小数加减法的计算方法，而是继续以元、角、分为现实背景，引导学生开展探索活动，初步体会小数加减法与整数加减法之间的联系。教学目标：1.知识与技能结合“买书”的问题情境，探索小数加减法（没有进位或退位）的算理和算法；能用小数加减法解决一些简单的实际问题。2.过程与方法在探索小数加减法算法的过程中经历交流各自算法的过程。3.情感、态度、价值观通过独立解决问题的过程，感受数学与生活的密切联系并培养学生独立思考、认真倾听的学习习惯。教学重难点教学重点：探索小数加减法（没有进位或退位）的算理和算法教学

23、难点：理解小数加减法（没有进位或退位）的算理教学准备课件、投影仪、学习卡片、人民币等学习素材教学过程第八单元课 题第四课 寄书内 容小数的进位加法和退位减法教学分析：本课继续以元、角、分为背景，探索并理解一位小数进位加法和退位减法的计算方法。教科书创设了妙想去邮局寄书的生活情境，自然地引出了计算两包书邮寄总费用和付钱的问题。教学目标：1.知识与技能结合“寄书”的问题情境，能正确处理小数加法计算过程中需要进位的算法问题。能独立分析和解决小数加减法计算可以解决的简单的实际问题。能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。2.过程与方法体验只需要估算就能解决的哪些问题的特征，培养估算意识。3.情感、态

24、度、价值观通过独立解决问题的过程，感受数学与生活的密切联系并培养学生独立思考、认真倾听的学习习惯。教学重难点教学重点：探索小数加法需要进位的算法教学难点：正确处理小数进位加法的计算问题教学准备课件、投影仪、学习卡片、人民币等学习素材教学过程第八单元课 题第五课 能通过吗内 容小数的初步认识教学分析：为丰富对小数的认识，本节课主要借助米、分米、厘米之间的关系，继续认识小数。日常生活中的米、分米、厘米，也是小数的一种常见的、直观的、应用广泛的现实模型。教学目标：结合具体情境，借助常用的长度单位之间的关系，理解小数的意义，认识小数的特征；知道几点几米的长度是几米几分米几厘米，知道1角=0.1元，1分米=0.1米。过程与方法体验只需要估算就能解决的哪些问题的特征，培养估算意识。情感、态度、价值观通过独立解决问题的过程，感受数学与生活的密切联系并培养学生独立思考、认真倾听的学习习惯。教学重难点教学重点：体会和认识生活中的小数，并应用小数解决问题。教学难点：体会和认识生活中的小数，并应用小数解决问题。教学准备课件教学过程第八单元课 题第六课 练习六内