pep四年级英语下册各课时教学反思

1、Unit1Myschool第一节课教学反思：在单词学习中，单词用Showthepicture表示。本课程缺乏设计，练习的形式太单调了。授课链接缺乏Warm-up部分，需要稍微调整授课框架。Letsdo部分还需要做几次，以便学生们更好地调动学生的热情。第二届会议教学反思：在单词学习中，单词用Showthepicture表示。本课程缺乏设计，练习的形式太单调了。授课链接缺乏Warm-up部分，需要稍微调整授课框架。Letsdo部分还需要做几次，以便学生们更好地调动学生的热情。第三节课教学反思：这些单词都是简单的。主要是文章，特别是书法体和印刷体的差异，加上比赛，要注意提高孩子们的积极性，提高记忆力

2、。第四届会议教学反思：在单词学习中，单词被看作是Showthepicture。本课程场景的设计、练习的形式等，调动了学生的积极性。讲座链接Warm链接的必要部分，教学框架需要稍作调整；Letschant部分还需要做几次，以便学生们更好地调动学生的热情。第五节课教学反思：简单情景下的句子教学，让学生在实际语言环境下理解语言，理解语言，自由发挥，但对话的练习缺乏一种模式，有了就一目了然了。在教学中，学生接受正确的语音、语调、应变老师的引导作为学生的模仿，注意isthisthelibrary？实施第六课教学反思：这些单词都很简单。主要是关于文章写作，尤其是书写体和印刷体的差异。另外，加上比赛，要进一

3、步激发孩子的热情，提高记忆力。2.1在教这门课上，学生大体上更容易。但是早餐这个词，正确的发音是这门课的难点，第二，引入句子是情景，学生自然地理解它的意义，提高课程、情景、课程的效率。Unit 2 Whattimeisit？第一节课教学反思：教这门课总的来说，学生比较容易。但是早餐这个词，正确的发音是这门课的难点，第二，引入句子是情景，学生自然地理解它的意义，提高课程、情景、课程的效率。第二届会议教学反思：简单情景下的句子教学，让学生在实际语言环境下理解语言，理解语言，自由运用，但对话的练习缺乏一个模式，有了就一目了然了。在教学中，学生接受正确的语音、语调、应变老师的引导作为学生的模仿，注意j

4、ustaminute的模仿。第三节课教学反思：在课堂上使用游戏学习，可以激发学生对英语学习的兴趣，起到促进作用，但是老师上课前一定要做心里的事情，做好结局，及时评价，才能取得好效果。这门课主要是学生要注意正确的写作方法，特别是句子的书写和大小写正确的标点符号。第四届会议教学反思：本课的内容与学生生活的实际相联系，因此，教授在剧本中也要注意教授新知识。这样会大大提高学生的积极性，提高教学效率。例如，教授：it s 7333655。it stimetogotoschool。除了把其他类似句子的教授和时间换成学生的实际时间外，还可以把英语与生活的实际相结合第五节课教学反思：这门课重点讨论对时间问题的

5、极回答方式，对学生来说是更罕见的知识。因此要多练习，多读。Breakfast。请注意发音。在情景中学要用英语工作。第六课教学反思：在课堂上使用游戏学习，可以激发学生对英语学习的兴趣，起到促进作用，但是老师上课前一定要做心里的事情，做好结局，及时评价，才能取得好效果。这门课主要是学生要注意正确的写作方法，特别是句子的书写和大小写正确的标点符号。Unit 3 Weather第一节课教学反思：这门课是教单词的课。对学生采取比较容易、多种形式的游戏活动，积极调动学生的积极性。本课程的重点是开发课程资料，充分利用学生生活中的实际事物，使英语和生活更好。第二届会议教学反思：这门课主要让学生掌握Letsta

6、lk的主要句型：Isthisyourskirt？是，itis。否，itsnot.Whoseisit？ItsmyT-shirt。创建情景，使学生更容易直接接受实际语言环境中的主要句型。在情景中练习语言，创造语言。通过小组合作的学习方式分享作用的任务型教学提高了学生的综合素质。第三节课教学反思：这门课主要由学生会阅读该词，多读单词，为以后的学习打下基础。掌握4个单词的写作。教师必须抓住笔迹的功力，这是今后学习的基石。让学生熟悉4次句子写作，注意大小写和标点。第四届会议教学反思：这门课充分发挥学生的主体作用，培养学生的自主学习能力，学生学习兴趣强，能在轻松的语言环境下掌握主要单词，在语言使用过程中在

7、学生交流中学习主要单词，形式多样，学生感兴趣，语言熟练。第五节课教学反思：本课程利用多种教学手段制作真实情景，学生在情景中学进行练习，采取“听、说、唱、演”等多种形式，提高学生的综合素质。在教学中注意文化知识的渗透。第六课教学反思：这门课主要由学生会阅读该词，多读单词，为以后的学习打下基础。掌握4个单词的写作。教师必须抓住笔迹的功力，这是今后学习的基石。让学生熟悉4次句子写作，注意大小写和标点。Recycle1第一节课教学反思：本课以所学的新知识进行创作对话是语言知识的扩展和综合。让学生学会在实际情景中使用所学的知识。形成单词，在句子中教学。教学过程以全体学生为对象，给每位学生展示的机会，关注

8、学生的成长过程，提高自信心，提高兴趣。第二届会议教学反思：在创作的实际情景中使用语言是检验学习效果的好手段，也是英语学习的最终目的。在教学中重点放在学科的整合上。不同的奖励激发学生的兴趣，让学生反复听录音的声音的目的是掌握正确的语音语调和真正的英语口语。在本课程中，学生们要学会掌握知识，将学习的对话应用到生活中，进行革新，提高学生实际使用语言的能力。第三节课教学反思：本课主要掌握四次单词的拼写，复习前面的内容，掌握四次单词的拼写，注意在句子中教单词，学生们不会无聊，不会无聊，开展单词打架比赛，激发学生的积极性，在洛中学。Unit 4 At the farm第一节课教学反思：这门课教学效果比较好

9、，学生大部分都能掌握学过的内容。在这门课中，利用游戏、玩偶等多种教学方法充分激发学生的积极性，活跃课堂气氛，使40分之10的高效率完成相应的任务。第二届会议教学反思：本单元应用实物传授课、交流和应用的形式，反映了对话中学习的教学思维，通过师生、学生之间的交流和互动，学生的综合素质得到了比较全面的发展，反映了设计思想中以小学英语活动为主导的教学方式和任务型教学思想。第三节课反思教育：这门课主要掌握四次单词的拼写，复习前面的内容，掌握四次单词的拼写，注意单词句子，调动学生无聊、无趣的单词打架、学生的积极性，在洛中学进行教学。第四届会议反省文：讲课效果比较好。大部分学生都能掌握所学的内容。在这门课中

10、，使用游戏、玩偶等多种教学手段，充分激发学生的积极性，活跃课堂气氛，40分之10有效地完成任务。第五节课教学反思：在这门课中，可以运用多种教学方法，创造实际情景，学生在情景中学练习，采用“听、说、唱、表演”等多种形式，提高学生的综合素质。在教学中注意文化知识的渗透。第六课用教授反映：学习的新知识进行创造对话。是语言知识的扩展和综合。让学生学会在实际情景中使用所学的知识。形成单词，在句子中教学。教学过程以全体学生为对象，给每位学生展示的机会，关注学生的成长过程，提高自信心，提高兴趣。Unit 5 My clothes第一节课使用教学反思：课堂游戏教学，起到激发学生英语学习兴趣的催化剂作用，但在老

11、师上课前必须做好心中的事，才能取得好结果。这门课主要是学生要注意正确的写作方法，尤其是写文章，正确的标点符号。第二届会议教学反思：在这门课中，可以运用多种教学方法，创造实际情景，学生在情景中学练习，采用“听、说、唱、表演”等多种形式，提高学生的综合素质。在教学中注意文化知识的渗透。第三节课教学反思：单词学习，单词呈现方式是Showthepicture。调动了学生的积极性，包括本课场景的设计、练习的形式。讲座链接Warm链接的必要部分，教学框架需要稍作调整；Letschant部分还需要做几次，以便学生们更好地调动学生的热情。第四届会议教学反思：单词学习，单词呈现方式是Showthepicture

12、。调动了学生的积极性，包括本课场景的设计、练习的形式。讲座链接Warm链接的必要部分，教学框架需要稍作调整；Letschant部分还需要做几次，以便学生们更好地调动学生的热情。第五节课学习反思：句子教学作为简单的情景介绍，在实际语言环境下，学生可以使用游戏教学引起学生对英语学习的兴趣。第六课教学反思：句子教学在简单的情景下，学生在实际语言环境下理解语言，理解语言，自由运用，但在对话练习中缺乏Model，就一目了然了。在教学中，学生接受正确的语音、语调、应变老师的引导作为学生的模仿，注意Whereisthecanteen？Itsonthefirstfloor。实施。Unit 6 Shopping

13、第一节课教学反思：句子教学在简单的情景下，学生在实际语言环境下理解语言，理解语言，自由运用，但在对话练习中缺乏Model，就一目了然了。在教学中，学生正确的语音、语调、应变教师的善读是学生的模仿，注意justaminute的模仿。第二届会议教学反思：在创造的实际情景中使用语言是检验学习效果的好手段，也是英语学习的最终目的。在教学中重点放在学科的整合上。不同的奖励激发学生的兴趣，让学生反复听录音的声音的目的是掌握正确的语音语调和真正的英语口语。在本课程中，学生们要学会掌握知识，将学习的对话应用到生活中，进行革新，提高学生实际使用语言的能力。第三节课反思教育：这门课主要掌握四次单词的拼写，复习前面

14、的内容，掌握四次单词的拼写，注意单词句子，调动学生无聊、无趣的单词打架、学生的积极性，在洛中学进行教学。第四届会议反省文：讲课效果比较好。大部分学生都能掌握所学的内容。在这门课中，使用游戏、玩偶等多种教学手段，充分激发学生的积极性，活跃课堂气氛，40分之10有效地完成任务。第五节课教学反思：本单元采用实物传授课、交流和应用的形式，反映了会话学的教学思想，通过教师与学生、学生之间的交流互动，学生的综合素质得到了比较全面的发展，在设计思想中体现了以小学英语活动为主的教学方式和任务型教学思想。第六课反思教育：这门课主要掌握社会词语applebbananaorangeparwater melonhowmucharethey吗？Theyrethreeyuan。复习的拼写，复习全部内容，掌握第四次单词的拼写，在句子中教单词，学生们就不会觉得无聊、无聊，打单词，调动学生的积极性，在音乐中学学习和成功。要求学生在学会中应用于生活，例如在家里吃水果的时候使用学习的单词或句子。iwanttenbananas。iwanttenoranges。iwantfivepears。iwantawatermelonRecycle2第一节课反思教育：这门课主要掌握四次单词的拼写，复习前面的内容，掌握四次单词的拼写，注意单词句子，调动学生无聊、无趣的单词打