班主任（心得）之评比家校合作让班级更出色

1、班主任论文之评比，家校合作，让班级更出色 高一东区的学生，来自全省各地，还有京津等地。习惯各不相同，个性更是有很大差异，绝大多数同学原来都没住过校。新组建的班级从午晚休、到自习纪律，从内务到教室内外卫生，都需要从头一点一点来规范，来约束。在开学初的前三周我班的量化第十一、第十、第十。在听取了其他老师们的意见和建议后，我认真思索、分析了现状，在班内实行了评比制度。具体做法如下：一、每周评选出每周之星、最佳班委、最优学习小组、最佳宿舍。每周之星和最佳班委是根据全班同学的投票产生的。最佳宿舍的产生是根据一周以来各宿舍卫生得分情况以及午晚休纪律的得分情况，得分最高者为最优宿舍，主要有卫生委员负责。最优

2、学习小组的产生过程是这样的：每次调桌后按照座位把全班学生分为六组，每组制定一名小组长，每个星期按交作业的情况、各科小测情况、周测情况评出最优学习小组，由学习委员负责。每周日晚三开班会第一项内容就是公布评选结果，获奖学生当场发表获奖感言，并当场给他们照相。第 二天利用家校通发给全体家长。然后把获奖者的照片及“每周之星”的全家福打印出来贴在教室后墙“榜样的足迹”栏目内。下一周评出了其他人再更换照片。学生每次都很期待这一时刻，获奖的学生在随后的一周里通常表现得更好。他们觉得自己的照片能贴在墙上很荣耀。一个当选了每周之星的学生说：每天一进教室我先看一眼后墙上我家的照片，觉得我要做得更好，才对得起父母、

3、老师、和同学们。家长也很认可这种做法，有家长给我回短信说：尽管这里面没有我的孩子，但我为这些获奖的孩子感到高兴和自豪。我也给我儿子打电话了，争取下一次能评上他！这样在班里逐渐形成了一种积极向上、团结进取的精神；宿舍里每个成员都认真打扫卫生、尽力搞好自己的内务。二、但是，在这种大气候下，也有一些不和谐的音符。比如有的孩子的内务就是整不好；有的孩子课间在教室里异常活跃，大嚷大叫，扰乱别人学习，扰乱良好的学习氛围，使同学们对他反感。天气越来越冷了，最近出现了一些赖床的同学，早操侯操迟到。其实同学们对这些现象也很反感，这些也毕竟是少数人。但他们影响非常坏。针对这些现象，我跟学生们商量怎么样才能制止这些

4、现象。最后达成一致意见：针对内务不理想每周我们要评选出邋遢鬼；针对课间和公共自习纪律差评选出捣蛋鬼；对于赖床的同学我们要评出懒蛋。后来学生们觉得这几个名称不太可爱，我们就换成了：小邋遢、小淘气和小懒虫。我们知道，没有惩罚的教育是不完整的。因此对于被评为小邋遢、小淘气和小懒虫的同学要有相应的惩罚措施。我们的惩罚措施是：在每周班会发奖仪式结束后公布他们的名单，给他们一点准备的时间，在班会结束前表演一个节目：唱歌、跳舞、说英语绕口令、做俯卧撑等等都可以。为了保护这些同学的自尊心，第二天把这些同学的名单通过家校通只发给他们各自的家长。争取获得家长的配合。一开始我担心这样的做法得不到学生的认可。事实证明学生们都很赞成，而且家长们也很支持。通过家校合作，共同来管理我们的444班。这样一来，班里的自习纪律、课间、内务以及早操到位都有了很大程度的改善。甚至有的星期还评不出来小淘气。我说：如果哪天我们小邋遢、小淘气、小懒虫都评不出来了，我们的班级才会更好。通过好的和差的这两项评比，在班里树立了正气，有了不和谐的现象自然会有同学站出来提醒他。通过家校通，能经常和家长沟通，孩子们的情况，家长们很清楚，给孩子做起工作来，他们也有的放矢，能切中要害。这样就避免了学生报喜不报忧，家长给孩子做工作不疼不痒、不得要领。有了好的学习氛围和环境，成绩也就上去了。在过去的三次考试中，我