诊断学课程标准

1、内蒙古医学院鄂尔多斯大学诊断学课程标准1.前言诊断学是描述疾病诊断基本理论、基本知识和基本技术的医学课程，是与基础医学和临床医学联系的桥梁课程。有关诊断基础的基本原则适用于所有临床学科。1.1课程定位本课程的主要任务是让学生掌握疾病诊断的基本理论、基本知识和基本技术，学习使用正确的方法和技术获取临床资料，在熟悉临床资料的基础上，通过科学思维方式的综合分析进行初步诊断，完成规范的病历书写。1.2设计理念总理念：旨在培养技术型、实用型人才，以农村医学专业能力为主，强调专业能力的培养，加强实践教育，结合教学，有效提高学生的专业能力。(1)以人为本教师要以身作则，以师表，治学严谨，还要以自己的高尚品格

2、教育人，学生热爱农业医学，融会贯通知识，培养能力，素质教育为一体。(2)因材施教认真分析学生的个人差异，了解他们的爱好和喜好、个性特征，尤其是他们原始的素质和知识积累等，在此基础上选择不同的教学内容和教学方法，在各自的收入和各个方面发挥出真价。(3)工学结合加强教学的可行性、实效性，将教学工作与儿科临床工作密切联系，轻视学术意识，提高整体观念。儿科见习，在实践中巩固专业基本知识，迅速适应岗位，提高学生完成临床课题的能力。(4)与时俱进密切关注学科发展的趋势，及时将临床儿科的新进展引入课堂教学，持续扩充，更新教学内容，使教学内容更加符合临床实际，缩短教学与实践之间的距离。吸收先进的教学思想，采取

3、灵活多样的教学方法和先进的教学手段。2.课程目标综合实施素质教育，面向社会，适应未来职业竞争要求的总要求，本课程的目标是使学生掌握诊断的基本理论、基本知识和基本技能，对疾病进行初步诊断，并具备标准化医疗记录书写的能力。具体知识、技能、质量目标分为：(1)知识目标了解各种常见症状的概念、原因和临床特点，熟悉各种常见症状的发生机制，了解各种常见症状伴随的症状和诊断提示。掌握访问的主要内容，掌握访问的方法和技巧，掌握访问的概念和系统访问的要点。掌握体检的正确方法、重要征象及临床意义，熟悉体检内容的正常状态、其他征象及临床意义。掌握一般检查项目的参考值，熟悉一般检查项目异常变化的临床意义，了解一般检查

4、项目的抽样收集方法。熟悉x线检查的临床应用、超声检查的临床应用、各系统的重要器官x线正常表现和一般疾病x线表现、重要器官正常超声及一般疾病异常超声表现，了解x线检查的基本原理和超声检查的基本原理。掌握心电图检查和心电图测量方法、心电图的一般导联、心电图检查的临床应用、熟悉正常心电图、心电图的生成原理、一般异常心电图、其他常用心电图的电检查。熟悉常用诊断新技术的临床应用，了解常用诊断新技术的基本知识。掌握病历书写的内容和形式、诊断的内容和形式，熟悉诊断的基本原则和方法，了解病历书写的基本要求，了解诊断步骤和病历的重要性。(2)技术目标通过分析症状的临床特点、伴随症状、诊断提示，可以对病因进行初步

5、诊断。能够独立地系统化和针对性地治疗患者。可以正确使用身体检查的基本操作方法，对患者进行全身性及针对性的身体检查。适当选择实验室、x线、心电图、b型超声等辅助检查项目，事先判断检查结果的临床意义，并事先告知患者检查前需要做的准备和注意事项。可以综合分析临床资料，做初步诊断，写规范的医疗记录。具有接受新理论、新知识和新技术并将其用于实际工作的能力。(3)质量目标培养严谨、缜密、实事求是的科学态度。培养努力学习、努力学习的学习精神。培养诚实工作、团结合作的工作作风。治病救人，发展全心全意为人民服务的高尚的医疗伦理。3.课程内容和要求(1)指定会话张时间理论实验训练总计引言11第一个常见症状1111

6、第二个门22第三次检查诊断301040第四次实验诊断1616第五次影像诊断628第六次心电图检查6410第七临床常用诊断和治疗技术44第八次病历书写和诊断思维方法44总时间762096(2)培训内容和要求工作任务知识要求技术要求教育活动引言1、掌握诊断的基本内容。2、了解临床医学中诊断的状况。理论课第一个常见症状1、重点关注常见症状的临床症状。2、掌握常见症状的访问点。3、熟悉常见症状的原因和病因。1、了解临床医生接触患者的方法和注意事项。2、对常见症状的原因、临床症状和访问点更了解。3、了解医院工作程序。理论课教实地考察多媒体演示第二个门1、掌握咨询的主要内容和方法。2、把握问题的重要性。1

7、、学习部队问题的基本方法。重点询问贤兵，使用一般资料，地址，贤兵。整理访问内容，填写医疗记录的病历部分，提交老师审查和修改。理论课教实地考察第三次检查诊断第一章基本检验法1、掌握诊疗、促进、打击乐器、听诊检查方法。2、掌握视力检查、促进、打击乐器、听诊检查的预防措施。1.善于倾听视力、接触、敲门、检查。会正确使用听诊器。理论课实验训练第二章一般检查1、确定一般运行状况检查内容。2、熟悉正常及异常征象的临床意义。1.能熟练地完成一般状态检查。2.根据常规要求，可以创建一般状态检查记录。理论课实验训练第三章头部、颈部检查1、确定头部、颈部检查方法2、熟悉头部、颈部检查顺序3、了解正常症状和异常变化

8、的临床意义。1.能熟练地做头部、颈部检查。识别头部、颈部的一般异常征象和临床意义。头部，颈部检查记录可以按常规要求写。理论课实验训练第四章胸部检查第一节胸部和肺检查1、掌握胸腔和肺的检查方法及检查内容。2、熟悉肺异常征的临床意义。1.善于倾听胸腔和肺的视觉、接触、敲门、检查。识别胸腔和肺的一般异常征象和临床意义。胸肺检查记录可按官方要求写。理论课实验教学多媒体演示第二节心脏和血管检查1、掌握心脏和血管的检查方法，熟悉心脏解剖学和体表投影的关系。2.掌握第一心音和第二心音的听诊鉴别点，心脏杂音的听诊点。3、熟悉心脏噪音、额外心音、第二心音分裂、心包摩擦音的发生机制及临床意义，一般心律失常的特点。

9、4、熟悉血管检查和异常征象的临床意义。1.能熟练地进行心脏视觉、触摸、敲、听和血管检查。2.识别心脏和血管检查的一般异常征象和临床意义。心脏和血管检查记录可以按正常要求写。理论课实验教学多媒体演示第五章腹部检查1、掌握腹部视觉、触摸、敲门、听诊检查方法，以促进为中心。2、熟悉腹部的一般征象和临床意义。1.能熟练地进行视力、触摸、敲门、检查。识别腹部常见异常征和临床意义。腹部检查记录可以按照官方要求写。理论课实验教学多媒体演示第六章生殖器、肛门和直肠检查1、熟悉性器官、肛门、直肠检查方法和病理变化的临床意义。理论课自学第七章脊柱肢体检查1、熟悉脊柱、四肢检查方法及病理变化的临床意义。1.能熟练地

10、做脊椎、四肢检查。脊椎和四肢检查记录可以按正常要求写。理论课实验训练第八章神经系统检查1、掌握感觉、运动、神经反射检查方法及临床意义。2、了解植物神经功能检查。1.擅长感官，运动，神经反射，脑膜刺激综合征检查。识别神经系统的一般异常征兆和临床意义。可以按照官方要求填写神经系统检查记录。理论课实验教学多媒体演示第四次实验诊断第一章血液检查1、确定红细胞数、血红蛋白值、白细胞数和白细胞分类数的正常值及临床意义。2、熟悉贫血的形态分类。3、熟悉网织红细胞计数和血液沉淀的临床意义。1、可记忆常用实验室检查项目参考值。2、分析血、尿、粪、肝肾工作、脑脊液、血清穿刺及常用生化检查报告。理论课第二章骨髓细胞

11、学1、熟悉骨髓细胞学标本的收集、检查及注意事项。2、掌握骨髓细胞检查的临床价值。3.了解正常骨髓相特征及一般血液病的血象和骨髓相特征。理论课自学第三章血栓和止血血液检查1、熟悉血栓及止血检查的内容、正常值及临床意义。理论课第四章尿液和肾功能检测1、掌握尿液的一般检查内容和正常情况。2、熟悉尿液常规检查以上的临床意义。2、熟悉肾功能检查的临床意义。理论课第五章其他排泄物和体液检查1、掌握粪便检查的内容和正常情况。2、掌握正常脑脊液的特点。3、掌握脑脊液的几种常见脑膜炎特点。4、掌握渗出液和流出物识别点。理论课第六章肝功能检查1、熟悉肝功能检查的临床应用。2、熟悉常用的肝功能检查项目。3、掌握各项

12、检查的参考值和临床意义。理论课第七章常用生化和免疫学检查1、熟悉常用生化和免疫学检查的参考值及临床意义。自学第五章影像诊断第一章x线检查1、掌握呼吸、循环系统的正常x线解剖学、基本病变x线表现及一般疾病的x线表现。2、熟悉x线检查、诊断方法和x线保护、胃肠正常x线表现、基本病变的x线表现。3、了解x射线生成和特性、x射线成像的基本原理以及CT和MRI诊断的基本知识。1.可以确认支气管炎、扩散肺气肿、肺不张、胸腔积液、气胸、肺叶肺炎、肺脓肿、支气管扩张、结核病、肺癌、纵隔肿瘤、气胸的一般x线表现。可以确认二尖瓣狭窄、二尖瓣关闭不全、高血压心脏病、心包积液、收缩性心包炎、心肌病的x线表现。理论课实

13、验训练看电影多媒体演示第二章超声诊断1、熟悉超声诊断原理和临床应用范围。2、熟悉一般肝、胆疾病的代码超声性能。1.识别常见肝脏和胆囊疾病的超声表现。理论课电桥第六次心电图检查1、了解心电图的临床价值和检查范围。2、理解心电图的基本概念和心电图的原理。3、掌握心电图导联和心电图追踪。4、掌握心电图各波段的名称、正常值及变化的临床意义。5、熟悉心房、心室肥大的心电图表现。6、了解心肌供血不足及急性心肌梗死的心电图检查。7、熟悉心律失常的分类。8、熟悉一般心律失常心电图的特点和诊断。1.我会用心电器。2.确认心房心室肥大、心肌供应不足、急性心肌梗塞和各种心律失常的心电图。心电图报告可以按常规要求填写

14、。理论课实验训练阅读图片多媒体演示第七临床常用诊断和治疗技术1、熟悉常用穿刺(胸腔、腹腔、腰椎、骨髓穿刺)的目的和方法。2、掌握常用穿刺预防事项。3、能帮助完成常用穿刺。1、可以帮助胸部、腹部、腰椎、骨髓穿刺。理论课实验训练电桥第八次病历书写和诊断思维方法1、早期掌握诊断阶段及思考方法。2、掌握病历的内容和格式。3、掌握病历书写要求。1、可以独立写完整的医疗记录。理论课教实地考察4.实施建议必要、充分利用、适用的原则、课程内容整合、临床专业能力为中心的教学模式实施、教育内容的可行性、实效性和职业强调。提供学生真实的职业环境，教、学，课堂教学与临床教育的有机结合，理论与实践有机结合。4.1教材编

15、辑根据教育目标和教育改革的需要，将生物-心理-社会医学模式指向知识、能力、质量的综合开发和高等技术应用医学人才的教育目标，以职业技术的培养为根本，充分体现以“人”为中心的医学概念，满足21世纪农业医学专业教育目标的要求。在实践教学中，我们探索学校与企业之间的合作，共同开发校本教材。4.2教育条件拥有设施较为完善的内科诊断技术培训中心，建立严格的教育中心管理制度，专业培训室管理。包括教育训练区和模拟病房两个部分。教育训练区设有多媒体展示教室、学生运营室等功能工作室。模拟病房根据目前医院的具体实际情况，实际再现情景，有效保障学生的操作练习需求，提高学生的动手能力。4.3教学法使用“医学教育结合，学

16、习”教学模式。课堂教学、多媒体演示、实验室模拟模型演示、实验室操作培训和评估、医院培训、生产实践，引导学生掌握更多医疗知识和工作技能。在教学过程中充分开发学习资源，以学生为中心激发学生的学习兴趣，将被动学习转变为主动学习。通过建设学校内外训练基地，以多种方式为学生提供丰富的实践机会。教学效果评价以课程评价和结果评价相结合的方式注重职业能力评价。为了更清楚地表达课程项目，提高课程目标对课程体系的指导价值，本课程采用了以“熟练、准确、基本”形式表达的课程目标表达方法。熟练是指在规定的短时间内没有错误地完成任务。准确地说没有错误。基本意思是，如果再有时间要求，不经过别人的提示，就可以不出错地完成任务。知识目标表达采取理解、熟悉、掌握。4.4教学评价诊断