高中语文 第五单元 英雄悲歌 自读文本 伍员之死课件 鲁人版选修《史记选读》.ppt

1、自读文本 伍员之死,第5单元 英雄悲歌,伍子胥,春秋末期吴国大夫，军事谋略家。本为楚国人。性刚强，青少年时，即好文习武，勇而多谋。周景王二十三年，因遭楚太子少傅费无忌陷害，父、兄为楚平王所杀，被迫出逃吴国，发誓必倾覆楚国，以报杀亲之仇。入吴后，知公子光有大志，乃助其刺杀吴王僚，夺取王位。辅佐吴王阖闾修法制以任贤能，奖农商以实仓廪，治城郭以设守备。又举荐深通兵学的孙武为将，选练兵士，整军经武，使吴成为东南地区一强国。,阖闾死后，伍子胥继事吴王夫差。二十六年，吴、越夫椒之战，越惨败几于亡国，夫差急于图霸中原，欲允越求和之时，伍子胥预见到两国不能共存之势，又洞察勾践图谋东山再起之心,力谏不可养痈遗患

2、，而应乘势灭越。夫差不纳，坐视越国自大。三十六年，及见夫差欲率大军攻齐，越王勾践率众朝贺，伍子胥再度劝夫差暂不攻齐而先灭越，以除心腹之患，又遭夫差拒绝。知夫差昧于大势而不可谏，吴国必为越国所破灭，伍子胥为避祸而托子于齐国鲍氏，反遭太宰伯嚭诬陷，被逼自杀。死后仅十年，越灭吴，终应其言。春秋末期吴国兴亡，伍子胥举足轻重。其治国用兵，以务实为旨，远见卓识，谋略不凡。,易，通“施(y)”，延续，延长,属，同“嘱”，嘱托，托付,详，通“佯”，假装,鞅，通“怏”，不满意,顾，通“固”，本来，实在是,县，同“悬”，悬挂,副词，暗中,动词，没有,动词，出使,动词，派,名词，使者,动词，采用,动词，使用,动词，

3、做,动词，担任，任命,动词，成为,介词，替,介词，把,动词，,带领，率领,连词，表目的，可译为“来”,连词，相当于“而”,介词，把,助词，的,代词，代越国,助词，用在主谓之间，取消句子独立性,连词，表承接关系,连词，表转折，可是,代词，那,代词，他的,代词，他,介词，在,介词，向,介词，给,连词，表假设，如果,代词，你的,经受艰苦困厄。,不采用。,不去。,有修养有品行的人。,名词作状语，向北,名词作状语，在内,名词作状语，在外,名词的意动用法，以为先,动词的使动用法，使出使,动词的为动用法，为后悔,形容词的意动用法，以为耻,六、指出下列句子的文言句式并翻译 今王不灭 _ 译文：_ 日夜为言于吴

4、王 _ 译文：_ 而子胥谏不用 _ 译文：_ 今不见用 _ 译文：_ 败越于夫湫 _ 译文：_,省略句,如今大王不一举歼灭(他)。,省略句,没日没夜地在吴王面前替(越国)说好话。,被动句,而伍子胥的劝谏没有被采纳。,被动句,现在不被采用。,状语后置句,在夫湫战胜越国的部队。,1从文中哪些地方可以看出伍员的政治眼光？ 【名师指津】 从文中找出表现其政治其预见性的事件。 我的理解：(1)提醒吴王不与越讲和，要果断灭越；(2)阻止吴王不先伐越而伐齐的做法；(3)预示勾践将灭吴国。,2伍员悲剧发生的因素是什么？ 【名师指津】 从吴王、小人等角度来思考。 我的理解：(1)吴王的刚愎自用，好大喜功，不分忠

5、奸； (2)小人的诋毁、挑拨。,3试分析、品味伍子胥进谏的语言。 【名师指津】 找出其进谏的语言、结合具体语境，揣摩其语言内容及特点。 我的理解：子胥三谏：第一次进谏，疾在腠理，不治将恐深平正刚直；第二次进谏：病在肌肤，不治将益深语重心长，刻不容缓；第三次进谏：病在骨髓，无奈何也冒死进谏，义无反顾。,4列举本文的艺术特色？ 【名师指津】 从人物刻画、叙事人称、对比手法等角度去分析。 我的理解：(1)就人物刻画来说，作者饱蘸笔墨，略貌取神，重点突出了伍子胥的精神风貌。 (2)采用第三人称的客观叙述，通过历史事件的展开，通过人物在其历史活动中的表现，体现了作者对主人公的赞誉和惋惜之情。 (3)通过

6、对比手法，用太宰伯嚭的丑恶形象，突出忠奸的天壤之别和矛盾冲突的不可调和，使人物形象更加鲜明和丰满。,对 比 对比是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，进行相对比较的一种修辞方式。运用对比，可以把不同的人物、不同的生活现象、不同的思想感情，区别得更加鲜明，使美者更美，丑者更丑。 在伍员之死一文中，作者用太宰伯嚭和伍子胥作对比，突出了太宰伯嚭的奸，伍子胥的忠。如文章中说：“子胥为人刚暴、少恩、猜贼，其怨望恐为深祸也子胥耻其计谋不用，及反怨望。”再如伍子胥劝谏吴王不要攻打齐国，,因为越才是吴的心腹大患“夫越，腹心之病，今信其浮辞诈伪而贪齐。破齐，譬犹石田，无所用之愿王释齐而先

7、越;若不然，后将悔之无及。” 作者用寥寥数语，使得伯嚭与伍子胥的形象跃然纸上。,一、课内素材开发 伍子胥原本楚人，世代为楚高官。因受小人构陷，其父兄为楚平王所杀。伍子胥先逃亡至郑，后又投靠于吴。后来，伍子胥与大军事家孙武共同辅佐吴王西破强楚，南服越人，北镇晋国,而使吴国称霸一时,伍子胥也由此博得著名军事家、谋略家的美名，在民间享有盛誉。然而，就是这样一位功勋卓著的吴国老臣，于国有功的大军事家大谋略家，最后竟落得被吴王夫差赐剑自杀的境地，一生功名毁于一旦。 适用话题 “成功”“命运”等。,二、课外素材储备 停工护燕，美丽中国 2013年5月,河南新郑一在建工地的基坑引来上万只崖沙燕筑巢育雏,成千

8、上万只燕子在4米多深的大坑上空翔集。为保护燕子繁育,当地决定暂停这一村民回迁住房项目施工,等到雏鸟学会飞翔能外出觅食再行建设。这一“人与自然的互动”引来一片喝彩，网友称新郑“是一座有爱的城市”。,崖沙燕为什么选择在工地基坑断面筑巢？很简单，这些断面与其习惯筑巢的泥质沙滩或土崖接近，当自然的地形地貌难以寻觅,人工造成的土层断面就成了必然选择。这些年,日益频繁的人类活动侵蚀、影响崖沙燕的家园，使得它们只能在人类活动的间隙，寻觅一处暂时的栖身之所。2012年新郑的工地上也出现过类似情况，当时也采取了停工保护的措施。只是，年年“停工护燕”，有没有可能让燕子有一个相对比较稳定的家？ 适用话题 “渴望安宁

9、”“尊重自然”“和谐”“全城献爱”等。,生活给我智慧 跳跃的壶盖给世界带来了蒸汽动力时代，树上落下的苹果把近代物理学推上了一个崭新的台阶。生活给能工巧匠、智者先哲以启示，给了他们以撬动世界的力量。 而生活又是公平的，他亦把智慧给了我。我若是一道清渠，生活便是泉眼，把智慧的活水注入了我的血脉；我若是一棵绿树，生活便是土壤，把智慧的矿物质送进我的根系；我若是一弯虹桥，生活便是阳光，把智慧的颜料涂上我的躯体。我所领悟的生活的智慧虽无法改变世界，但也足以完善自己。,儿时的我喜欢蹲在墙角看蚂蚁，起初只是出于好奇，后来随着年龄的增长，渐渐有所感悟。有一 次，看见一只蚂蚁正奋力爬上一段矮墙， 或许是墙面过于

10、光滑的原因，它每爬到接 近一半就滑了下来，后来渐渐摸索着越爬 越高，可总也达不到顶点,看得不耐烦了, 我就转身去观察其他的蚂蚁。过了一段时间后，正欲起身离开，却惊异的发现，那只蚂蚁正伏在墙头悠闲地疏理自己的触须。,从那时起，我明白了“坚持不懈方能成功”的含义，明白了母亲讲的“铁杵磨成针”的道理。于是，多年来我始终没有被困难所击垮，而是坚定目标永不言弃。 生活不仅教给我逆境中要坚定，而且教会我顺境里要沉稳。常听人说“沸水不响，响水不沸”，为了证实此言，我 曾守在火炉旁目不转睛地盯着水壶。待到壶内开始躁动，发出噼噼剥剥的声响，声音越来越大，给人一种碎裂的感觉。再后来，躁动渐趋平静，只剩下丝丝的余响，仿佛是诗人的低吟。于是，我明白了真正有才能的人不会锋芒毕露、哗众取宠的，正所谓“大言稀声，大象稀形”。,生活给了我为人的智慧，亦给了我处世的智慧。田间赏花，