(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册记闻一多先生的说与做.ppt

1、12听了一多老师的话，1 .整理文章的构想，掌握文章的严密结构，理解迁移手段的作用。 2、品味文章中生动形象的语言，从中分析一多老师的品格和精神。 3 .学习一多老师认真的学问态度、热情的爱国热情和他的言行一致的高尚人格。 臧克家、现代诗人、山东诸城人。 从小受到家庭的影响，喜欢古典诗词和民谣，看到农民苦难的生活，引起了他的深切同情，这为他以后的诗创作奠定了基础。 1932年发表新作老马，1932年出版了第一本诗集烙印。 臧克家被称为“农民诗人”，为众多读者所熟知和喜爱。 20世纪30年代奘克家在国立青岛大学学习期间，是闻一多老师的学生，经常出入闻一多的办公室和家里，向他请教。 闻一多也高度评

2、价奖克家，两人书信往来非常密切，认识很深。 闻一多先生去世后，奘克家于1946年8月写下我的老师闻一多表示哀悼。 1980年2月，写了这个故事的散文，闻一多先生介绍了作为诗人、学者、革命家的繁荣功绩。 一、一读：地壳武贫年群蚁列雅气冲斗牛校辅铎，炯炯神警报相继看不到漂白眼，仰面弥高，qio，w，y，jio，qi，Ji离子n，pi离子，ku甫，d离子u，di，m，Ji离子n 辛苦一年都这样。 吴兀，辛苦的样子。 充满正气，感情高涨，痛快。 没有兴趣作诗，不理发。 做。 倾注了心血，比喻付出了所有的精力。 集中力，集中力，集中力，深度。 1 .课本是从哪两个方面听到了一多老师的“说”和“做”的？围

3、绕这两个方面，课本上写了什么？从中可以看出一个以上的老师是什么样的人？(用课本的原语回答)2.根据这个哪个部分是怎么连接的呢？ 有什么作用？ 三本书(学者)，三件事(革命家)，汉书董仲舒传 唐诗杂论 楚辞校补年，起草政治传单大众大会演说参加游行，听一位以上老师，是优秀的学者，热情优秀的诗人，勇敢的革命烈士。 他是个嘴巴巨人。 他是行的高标，1 .课本从哪个方面写了一多老师的“说”和“做”呢？围绕这两个方面，课本写了什么？从其中，你知道一个以上的老师是什么样的人吗(用课本的话回答) 哪个部分是怎么连接的呢？ 有什么作用？ 文章分为两部分。 第一部分(17)记述了作为学者的老师的“说”和“做”。

4、第二部分(820 )记述了闻一多先生作为革命家的“说”和“做”。 在两个部分之间使用了79三个阶段进行了转移。 第7段接受上述总结，第8、9段打开以下内容。 如此绵密、脉络清晰、自然过渡，简洁地提出两方面的情况，给读者留下深刻的印象。 1 .学者和革命家闻一多老师是怎么说的，有什么成果？ 合并文本，完成下表。 2、闻一多先生前期和后期思想品格的主要特征是什么？前后期有什么变化？又有什么共同点？一、研究文本、做了之后，不说“做”，说话和行动完全一致。 (1)辛苦了几年，古典新义 (2)10年的辛苦，唐诗杂论年(3)着楚辞校补“可以打扰楼”向全国人民亲自发表政治传单大会演说，不怕凶险，站在前头，堂

5、堂正正地挺胸，面向大义死去言行一致的高尚人格，1 .前期：后期：埋头于学术探索救国救民之路，取得了很多成果。不惜剪刀，倾注心血投身民主运动，成为争取民主的战士、青年运动的领导者。 不怕死，看社会认识的变化，卓越的学者言行一致的志士伟大的爱国战士，2 .闻一多先生前期和后期思想品格的主要特征是什么？前后期又有什么共同点？1 .“那时，他已经停止了诗兴，对研究有兴趣”2 .“他3 .“深夜的灯光是他的伙伴，打开了明亮的道路，所以是漂白的四方的墙壁”4 .“他集中精神，成为了可以打扰大楼的主人”，二、分析语言，阅读句子，推测下一句的深意。 “不创造诗兴”是文言的说法。 创造“作品”。 “诗兴不作”是

6、写诗的兴趣减少了。 20世纪20年代，写了很多爱国诗。 从20年代末开始，转移到了对我国古典文化的深入研究。 1 .“那时他已经停止了诗兴对研究感兴趣”，2 .“他要给我们衰退的民族开一个救济的文化处方。 ”“打开救济的文化处方”是一种比喻的说法，很多人为了探索救国之道而苦学的目的。 从20世纪20年代末开始，温家宝先生过了十几年的“书斋生活”，想从文化上探索民族振兴的道路。 “那个”指的是深夜的灯光。 深夜应该孤单一人，感到寂寞，但是一听，他在孤独的灯光照耀下，全力进行学术研究，成绩很好。 漂白的四壁引用了诗人对祖国未来和人民命运的关心的诗古典新义。 本文引用了“漂白的四壁”，旨在表现老师深

7、夜从事学术研究的自然、适应的情景，与“大开光之路”的爱好不相容。 3 .“深夜的灯光是他的伙伴，打开了明亮的道路，所以“漂白的四壁”“集中”和“心凝”的意思相似的是，心非常深，除了学术研究以外没有什么可分心的。 4 .“他集中精神，心凝神凝，成为了打扰大楼也可以的主人”，1 .这篇文章为什么成为“听老师的话”的标题？ 2 .这篇文章里加入了什么形象的人物描写？就这些描写的作用进行说明。 3 .找到句子中被讨论的句子，分析其对文本结构的作用。 三、文章特色，老师一生的经验复杂，多种多样，多能记述。 作者从大量资料中仅选了6件，而作者所选资料典型、获胜少的6件事，将根据表现中心的需要详细叙述。 三本书(学者)，三件事(革命家)，静夜 唐诗杂论 楚辞校补年，起草政治传单大众大会演说参加游行，典型，赢不多。 1 .这篇文章为什么成为“听老师说”的标题？2 .这篇文章中加入了什么形象的人物描写？谈谈这些描写的作用。 教科书中有很多关于多种语言、外表的具体描写。 这些描写发挥了具体再现老师尊敬的高形象的作用，他的精神、品格、作风清晰地浮现在眼前，到达触