22《表里的生物》课件.ppt

1、里的生物,语文S版六年级语文上册,表,强烈的好奇心，执着的求知欲。,冯至(19051993)原名冯承植，河北涿县（今涿州市）人。12岁在涿县高等小学毕业后，入北京市立第四中学读书，受五四新文化运动影响，开始写诗。1921年暑假考入北京大学，1923年参加文艺团体浅草社，1925年与友人创立沉钟社，发表了许多诗与散文。1927年出版第一本诗集昨日之歌，1929年出版第二本诗集北游及其他。这一时期的诗作感情真挚，表达委婉细腻，语言于整饬中保持自然，重要遗词用韵，旋律舒缓柔和，有内在的音节美，因而被鲁迅誉为当时“中国最为杰出的抒情诗人”。,作者简介,作者我知道,冯至(1905-1993),河北涿县人

2、，原名冯承植，字君培。现代诗人，翻译家，教授。,主要作品：诗集昨日之歌十四行集十年诗抄等，散放集山水东欧杂记等，历史小说伍子胥，传记杜甫传，译著有海涅诗选德国，一个冬天的童话等,他人评价:中国最为杰出的抒情诗人。鲁迅,伴你解生字,扫除生字障碍，读文轻松愉快,我会认生字,学习生字,xixshuigub蝎子蟋蟀蝈蝈钵子和谐柔和呈现蛰伤,我会多音字,蜇,(zh)蜇人蜇伤；,(zh)海蜇,我会近义词,洪亮,嘹亮,增加,增添,神秘,秘密,轻易,容易,请求,恳求,呈现,浮现,丑恶,丑陋,保护,维护,和谐：配合得适当和匀称。清脆：（声音）清楚悦耳。钵：陶制的器具，形状像盆而较小。,词语解释,蝉，俗称“知了”

3、，翅膀基部黑褐色。夏天在树上叫声响亮，用针刺口器吸取树汁，幼虫栖息土中，吸取树根液汁。,科普知识,蝎子，是蛛形纲动物，典型的特征包括瘦长的身体、螫、弯曲分段且带有毒刺的尾巴。,科普知识,蟋蟀，俗称促织、蛐蛐儿。身体黑色至褐色，头部有长触角，后腿粗大善跳跃。雄性好争斗，两翅摩擦能发出声响。,蝈蝈是一种昆虫，体形类似蚂蚱，喜食植物的嫩叶，成虫有鸣叫的习惯，好斗。全身鲜绿或黄绿色。头大，后足发达，善跳跃。,默读全文，想想文章主要写了一件什么事情？,小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。,默读全文，想想文章主要写了一件什么事。,小时候

4、的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。,初读感知,文中出现了两个人物，“我”和爸爸。课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？,“我”和父亲的对话描写；“我”的心理描写。,段落大意：,第一段(第16自然段)写“我”小时候认为凡能发出声音的都是活的生物，所以猜想父亲的表里有个生物关在里面。,第二段(第718自然段)写父亲打开表盖让“我”看到了里面，并告诉“我”里面有个小蝎子，不能动。他的话证实了“我”的猜测。,从刚才的朗读中，你感受到文中人物的个性了吗？,好奇心很强,渴求知识,善于观察和思考,富有探究精神,总结,句段、字词导读，深

5、入理解课文！,一起读正文,“我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物:早晨有鸟叫得很好听，并且能自动地发出和谐的声音呢？”,文中的“我”以儿童的眼睛观察世界，以儿童的思维认识世界，充满了童真童趣。,我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物，早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲；钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲，街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？,1,表示总括一定范围内的全部。,使人害怕；可怕。,

6、昆虫，种类很多，雄的腹部有发音器，能连续不断的发出尖锐的声音。,近义词：嘹亮；反义词：沙哑。,弦乐器，木筒两面蒙莽（mng）皮，上端有长柄，有三根弦。,盲（mng）盲人，盲目。,首先提出自己的观点：“凡能发出声音的，都是活的生物”，紧接着列举了鸟叫、狗吠、蝉鸣、虫唱、钟声、琴声等一系列事实，从正反两方面证实了“我”的论断，有根有据，的确是“我”经过思考后得出来的结论。为下文故事的发展作了铺垫。,以反问句加以肯定，尽管这观点会让人觉得幼稚，却表现了小时候的“我”是一个很善于思考的孩子。,第1自然段导读写小时候“我”认为凡能发出声音的，都是活的生物。,2,3,可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它

7、的秒针会自己转动，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：滴答，滴答没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。一天，我对父亲说：“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：“只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一句：“小孩儿不许动表。”,5,4,（声音）清楚悦耳。例句：树林里不时传来一阵阵清脆的鸟叫声。,温和而不强烈。,简单、重复而没有变化。,可是,用“可是”一转，提出父亲的表根本不是活的生物，可是“不但它的秒针会自己转动”，并且“会发出清脆的声音”，这明显与“我”的结论不相符合。,他这么一说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在

8、响呢？我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”,6,7,近义词：增添反义词：减少,使人摸不透的；高深莫测的。近义词：秘密,简单容易。近义词：容易,父亲的阻止不仅没有让“我”打消念头，反而觉得更加“神秘”。对表的好奇也与日俱增。,这个推断在“

9、我”看来是顺理成章的。读到这里我们不免感到“我”有着强烈的好奇心，对事物是那样善于观察，勤于思考，真是一个天真可爱的孩子。,第1-6自然段是文章的第一部分，写“我”小时候认为凡能发出声音的都是活的生物，所以猜想父亲的表里有个生物关在里面。,近义词：可能,值得怜悯（mn）的。,响（xing）：响动响应,“可怜”说明“我”的好奇心、求知欲打动了父亲，主动让“我”看“是什么在响”。从“只许听”到“只许看”，“我”压抑已久的渴望终于要成为现实了。,没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几

10、个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。,近义词：恳求。,近义词：自动。反义词：被动。,显出；露出。近义词：浮现。例句：天空中的云不断变幻，呈现出各种奇妙的形状。,dng：钉子钉锤。dng：钉扣子。,对眼前的事物发生浓厚的兴趣而注意力高度集中。“入”字打头的词语:入骨、入门、入迷、入睡、入魔、入围。,只怕,8,第8自然段写：父亲把表打开，“我”看到了里面那美丽的世界,此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时却拒绝我

11、，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问：“为什么还蒙着一层玻璃呢？”“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。“为什么呢？”我又问。“这摆来摆去的是一个小蝎（xi）子的尾巴，一动就要蜇zh你。”,9,10,11,12,13,d：答应答理。d：回答答案。,节肢动物，身体多为黄褐色，口部两侧有一对螯（o）,胸部有四对脚，前腹部较粗，后腹部细长，末端有毒钩，用来御敌或捕食。,蜂、蝎子等用毒刺刺人或动物。又读zh,如“海蜇”,父亲关于“有个小蝎子”的说法一是为了阻止“我”随便动，二是因为对这样小的孩子无法讲清楚这样精密东西的构造原理。,第13自然段写：“我”的疑问一个接一个，在“我”的不停

12、追问下，父亲关于“表里有个小蝎子”的说法就这样随之而产生了。,我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”父亲没有回答。我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。后来我见人就说：“我有蟋蟀（xshui）在钵（b）子里，蝈（gu）蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。,15,16,14,17,18,近义词：丑陋反义词：俊美,由于

13、生命受到威胁而恐惧。,听到父亲的回答，“我”初感震惊。的确，蝎子的“丑恶而恐怖”和表里的“美丽”是多么的不相称！,表示较大的可能性。,钵。陶制的器具，形状像盆而较小。,昆虫，身体绿色或褐色同，腹部大，翅膀短，善于跳跃，吃植物的嫩叶和花。雄的前翅有发音器，能发出清脆的声音,写“我”对父亲表里有个“小蝎子”的说法深信不疑，并感到愉快，因为它证实了“我”的猜测没有错：表里面有一个活的生物，这是对“我”思考和判断的肯定。,第17自然段写：“我”逢人便讲这表里的生物小蝎子，在“我”看来，这就同“蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里”一样合情合理。,第718自然段是文章的第二部分，写父亲打开表盖让“

14、我”看到了里面，并告诉“我”里面有个小蝎子，不能动。他的话证实了“我”的猜测。,“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”,语言描写，表现了儿童有趣的内心世界，为我们描绘出一个天真可爱的小孩子形象。,帮你理层次了解作者思路，学会布局谋篇,表里的生物,猜想（16）,证实（718）,观点为：凡能发出声音的，都是活的生物,根据：鸟叫狗叫蝉鸣虫唱钟声琴声,好奇,秒针会自己转动,发出清脆的声音,判断：一定有个生物关在表里,想动不敢动心中很痛苦,打开给“我”看不停提问题,里面有蝎子逢人便要讲,渴求知识不断探索善于观察勤于思考,我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什

15、么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。,细读感悟,弄清缘由之后的满足感,我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。,细读感悟,在他的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富有童真童趣。,小时候的“我”是个怎样的孩子？你是从哪些地方看出来的？,讨论,从刚才的朗读中，你感受到文中人物的个性了吗？,好奇心很强,渴求知识,善于观察和思考,富有探究精神,总结,伴你做练习,怎样恰当地进行心理描写1、直接刻画，交代人物心理。采用这种方法，一般常用“他感到”“他想”等带有标志性的词语来表达。也可以直接渲染有物的内心来表现。2、通过动作、表情反映人物的心理。人物的一举一动，一喜一怒，都是其内心世界的外在体现，刻画得好，往往能从侧面表现人物的心理活动。3、通过想像描写，揭示人物心理。这种方法常借用梦境、幻觉，以想像来表现人物的内心世界。,教你一写法阅读