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文档简介

1、第8课时唯物辩证法的联系观,一、唯物辩证法的联系观1.联系的普遍性(1)联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、和相互作用。(2)任何事物都与周围有着这样或那样的联系。每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。世界是一个普遍联系的有机整体。,相互制约,其他事物,2.联系的客观性(1)联系是客观的。联系是事物本身,不以人的意志为转移。(2)联系分为的联系和人为事物的联系。(3)联系的客观性要求我们从事物中把握事物,切忌。,3.联系的多样性(1)表现:事物的联系是多种多样的。有直接联系和、内部联系和、本质联系和非本质联系、必然联系和等。(2)方法论要求:联系的多样性要求我

2、们善于分析和把握事物存在和发展的,一切以时间、地点和条件为转移。,固有的,自在事物,固有的联系,主观随意性,间接联系,外部联系,偶然联系,各种条件,二、用联系的观点看问题1.整体和部分的关系(1)整体与部分的区别整体是事物的全局和发展的全过程,从数量上看它是一;部分是事物的局部或发展的各个阶段,从数量上看它是多。整体居于地位,整体统率着部分,具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于的地位,部分服从和服务于整体。(2)整体和部分的联系整体是由部分构成的,离开了部分,整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能,的功能及其变化甚至对整体的功能起,主导,被支配,关键部分,决定作

3、用。部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分。整体的功能、状态及其变化也会影响部分。,2.系统优化法(1)系统的基本特征:、有序性和内部结构的优化趋向。(2)方法论要求:系统优化的方法要求我们用方式来认识事物。,整体性,综合的思维,1.事物的整体功能总是大于部分功能之和。()答案只有当部分优化组合时,整体功能才大于部分功能之和。,2.事物之间的联系是创造出来的。()答案联系具有客观性,是不以人的意志为转移的。,3.(2013课标,23)创新意识是认识和利用事物之间联系的前提。()答案认识和把握联系是树立创新意识的前提。,4.事物之间都是有联系的。()答案联系是有条件的,并不是世界上任

4、何两个事物之间都存在联系。,5.没有对整体的理解个体就无法认识。()答案对整体的把握有助于对个体的认识,但不能说没有对整体的理解个体就无法认识,事实上认识整体往往是从个体开始的。,考点一联系的特点,1.区分联系的三个特点,2.事物联系的客观性与建立新的具体联系是不矛盾的(1)联系是客观的,并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系。(2)对联系问题我们既要坚持唯物主义,又要坚持辩证法。人们改变事物联系的状态,建立新的具体联系,必须要以坚持事物的客观性为前提。(3)所谓人们可以改变事物联系的状态,只是改变了事物联系的具体形式,并不是

5、从根本上取消了事物自身的客观联系。如果否认了事物联系的客观性,任何新的具体联系都不可能建立。所以,联系具有客观性,并不意味着人们不能改变联系。,特别提醒联系的普遍性所强调的是不存在孤立的事物;联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转移;联系的多样性强调的是联系具有不同的形式。,典例1(2015课标,23,4分)卤水豆腐是历史悠久的中国传统食品。卤水是制作卤水豆腐必需的稳定剂和凝固剂,其主要成分氯化镁是有毒的,但用卤水点制的豆腐不仅无毒,而且味道鲜美、营养丰富。这表明()事物的特性是不变的,其功能是不断变化的事物的不同特性是由人的不同需要确定的事物的特性是人们建立新联系的依据事物在不同的联系中会

6、有不同的特性A.B.C.D.,答案D一成不变的事物是没有的,错;事物的不同特性不是由人的不同需要确定的,错;用卤水点制的豆腐不仅无毒,而且味道鲜美、营养丰富,这说明事物的特性是人们建立新联系的依据,事物在不同的联系中会有不同的特性,正确且符合题意,故选D。变式训练1(2014课标,21,4分)1968年,斯班瑟发明了胶水新配方,但根据新配方研制的胶水粘不牢东西,人们认为这是不成功的发明。几年后,弗雷应用斯班瑟的发明成功研制了不干胶记事贴,产品行销世界各地。把“不成功”的发明用在合适的地方,成就了成功的创意。这一事例给我们的哲学启示有()联系是客观的,发明创造要避免改变事物的联系联系是多样的,发

7、明创造要善于建立事物的新联系联系是必然的,发明创造要排除事物的偶然性,联系是具体的,发明创造要把握事物联系的条件A.B.C.D.答案C考点定位:唯物辩证法的联系观。联系是客观的,但人们能够根据事物的固有联系,创造条件,建立新的具体联系,错误。事物的联系是必然中有偶然、偶然中有必然,错误。正确切题,故选C。变式训练2我国每年生成的8亿多吨秸秆的综合利用率不高,绝大部分被废弃。某公司深入研究秸秆的材质特性,另辟蹊径,利用秸秆制造生态环保、结实耐用的板材,产品在国内外广受欢迎,取得巨大的经济效益。该公司之所以能够捕捉到他人通常视而不见的商机,是因为()善于突破事物表面的联系,把握其本质的联系善于根据

8、事物之间的固有联系建立新的联系,尊重联系的多样性,重视发挥偶然联系的作用尊重客观联系,发挥创新观念改造世界的作用A.B.C.D.答案A题干中某公司深入研究秸秆的材质特性,表明该公司把握住了事物的本质联系,故应入选。以前秸秆因综合利用效率不高而被废弃,现在能被制造成生态环保、结实耐用的板材并深受欢迎,说明该公司根据事物之间固有的联系建立了新的具体联系,故应入选。故选A。,1.整体和部分的辩证关系,考点二整体与部分的关系,特别提醒正确理解整体功能与部分功能(1)整体具有部分根本没有的功能。(2)整体功能大于部分功能之和。当各个部分以有序、合理、优化的结构形成整体时,整体的功能就会大于各个部分功能之

9、和。(3)整体功能小于部分功能之和。当部分以无序、欠佳的结构形成整体时,整体功能就会小于部分功能之和。,2.系统优化的方法(1)原理内容整体和部分的关系,在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。(2)方法论要求从认识方面来说,系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。要着眼于事物的整体,从整体出发,把各个部分、各个要素联系起来考察,统筹考虑,优化组合,形成关于这一事物的完整准确的认识。,从实践方面来说,掌握系统优化的方法,要着眼于事物的整体性,重视整体的功能;要注意遵循系统内部结构的有序性,

10、使各要素按照一定的顺序和方向发生作用;要注重系统内部结构的优化趋向,力求实现整体功能大于部分功能之和。,整体和部分的关系与系统和要素的关系既有共性又相互区别。在一定意义上,整体和部分的关系也是系统和要素的关系,两对关系都强调整体性原则,都是相互依赖的。但两对关系是有区别的,不能把它们完全等同起来,系统和要素的关系更强调有序性和优化趋向性原则。典例22014大纲全国,38(3),10分阅读材料,完成要求。材料一十二届全国人大一次会议通过的国务院机构改革和职能转变方案强调:政府职能转变是深化行政体制改革的核心;转变国务院机构职能,必须处理好政府与市场、政府与社会、中央与地方的关系。,国务院机构改革

11、重点围绕转变职能和理顺职责关系,稳步推进大部门制改革。根据改革方案,撤销铁道部,将铁路发展规划和政策的行政职责划入交通运输部,整合加强卫生和计划生育、食品药品、新闻出版和广播电影电视、海洋、能源管理机构。改革后,除国务院办公厅外,国务院设置组成部门25个。材料二根据国务院机构改革和职能转变方案,中国铁路总公司于2013年3月挂牌成立,承担铁道部的企业职责,负责铁路运输统一调度指挥,经营铁路客货运输业务,承担专运、特运任务,负责铁路建设,承担铁路安全生产主体责任等。中国铁路总公司承接铁道部的相关资产、负债和人员,注册资金为10360亿元,是中央管理的国有独资企业。,国务院机构改革在行政体制改革的

12、整体布局中具有重要地位,运用整体与部分关系的原理加以说明。(10分)答案事物是由若干部分相互联系而构成的整体,整体居于主导地位,部分影响整体,关键部分的功能对整体的功能具有决定性作用。(3分)国务院机构改革是深化行政体制改革的重要组成部分,是转变政府职能、提高政府管理科学化水平的重要环节。(4分)推进国务院机构改革,进一步理顺政府和市场、政府和社会、中央和地方的关系,进而推动我国行政体制整体改革。(3分)解析本题考查整体与部分的关系。就本题而言,国务院机构改革是部分,行政体制改革是整体。明确这一点后,可将二者具体化到整体与部分的关系原理中进行分析。,方法技巧有关联系观的命题(1)设问方式:运用

13、联系的观点分析答题思维:普遍性+客观性+多样性+整体与部分。(2)设问方式:运用整体和部分的知识说明答题思维:整体功能(方法论)+部分功能(方法论)。(3)设问方式:运用系统优化的方法说明答题思维:整体性+有序性+结构优化+方法论要求。(4)设问方式:实现的联系是一种什么样的联系?这种联系是如何建立的?答题思维:联系的客观性+发挥主观能动性。,变式训练3(2016安徽蚌埠期中)历史上,海南曾因地处边陲而被视为“化外之地”。在明代,海南因航海和卫戍的需要而受到重视,被称为“南溟奇甸”。改革开放以后,海南地位空前提高。在国家发展战略布局下,海南成为全国最大经济特区。海南人民努力把海南建设成生态示范省、国际旅游岛。海南的发展历史揭示的哲学道理是()部分制约整体,部分的发展对整体的发展起主导作用部分的功能之和构成了整体功能,部分的发展就是整体的发展整体统率部分,部分的发展服从和服务于整体只有在统筹全局的前提下发展好局部,才能实现整体目标A.B.C.D.,答案D此题考查整体与部分的辩证关

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