教科版科学一年级下教学计划、进度

1、。备课笔记2017学年第二学期小学科学科目一年级朱妍，班主任七星中心小学七星中心小学理科第二卷教学计划教材料点分析(一)教材内容分析一年级第二册的教科书由两个单元组成：“我们周围的物体”和“动物”“我们周围的物体”单元是小学生学习材料科学领域的开端，指向“组成世界的物体可以根据它们的性质来测量、分类和描述”的科学核心概念。物体在一年级学生的生活中是最常见的。一年级学生对他们有直觉的感觉。他们对物体本质的理解将为他们不断建立材料和物质的概念打下基础。“我们周围的物体”单元，从固定形状的物体到一瓶水和洗发水到一袋空气，引导学生逐步开展一系列探索活动，加深他们对物体质量和形状的理解。“动物”单位，就

2、像同一年级第一册中的“植物”单位一样，指向“地球上有不同种类的生物，生物有基本的生活需要”这一科学核心概念。为一年级学生设计的“动物”单元主要是为他们提供探索动物的机会，让他们意识到动物是有生命的。像所有生物一样，动物有独特的外部结构，可以帮助它们实现生命的功能和感知周围的生活环境。为了达到这一目标，“动物”单元首先从唤起学生的生活体验入手，通过在校园里寻找动物来初步了解动物。然后，通过仔细观察蜗牛和鱼的身体结构、运动方式和生活环境，丰富了对动物一些共同特征的了解。最后，动物分类的活动是启发学生的研究方法。从一年级学生的年龄特点出发，两个单元都强调观察，对观察对象进行比较、描述和记录。此外，分

3、类和识别在这两个单元中也很重要。虽然这些活动主要是在使用感官和简单工具的层面上进行的，但对小学生来说，理解什么是科学以及科学家如何做科学是很重要的。还应强调的是，课堂记录形式应在教学中坚决使用，因为它是学生科学学习活动、思维和认知发展的记录，是将整个单元学习有机联系起来的有效工具。我希望老师们会坚持下去。(二)整卷教材的教学目标新课程标准中的课程目标包括科学知识、科学探究、科学态度、科学、技术、社会和环境。课程内容分为四个领域：材料科学、生命科学、地球和宇宙科学、技术和工程。小学科学的六年学习时间也分为三个阶段：一至二年级、八至四年级和五至六年级。为了贯彻新课程标准的要求，我们在本书中描述了每

4、个单元和每节课的教学目标。值得注意的是教学目标表达的新变化。根据新课程标准确定的18个主要概念，我们以与新课程标准相同的方式在各个层面表达其目标。这种命题表达方式是为了促进学生对科学概念的深入理解，也是为了区分教师应该教什么水平和学生应该做什么。到什么程度？因此，希望教师能从科学理念和先进学习两个方面深刻理解和把握每个单元和每节课的教学目标。他们不应该任意提高或降低教学目标。学习活着位置位置点分析寒假过后，孩子们对新的学习和生活充满了好奇和乐趣，对学校、环境、老师、同学、教室、学习和学校的要求也充满了新鲜感。同时，他们年轻、活跃、兴奋、疲惫且容易分心，尤其是当他们刚到学校时，40分钟的课堂学习

5、对他们来说真的很难！一年级第二册的科学在小学六年的科学学习中具有特殊的意义。课程的意义是要有明确的教学目标和系统的设计，但这并不意味着它不再有趣，不再有儿童的个人观点和探索空间。相反，好的科学课应该属于儿童科学。提到高的教学习质量衡量标准小学科学课应该做的是“儿童科学”，即在充分体现科学特征的同时，还必须它符合儿童的年龄特点和心理发展的需要。高级学习是新课程标准三个学习环节划分的基础科技图书的编写是对科学课堂教学的高要求和巨大挑战。尤其是来自从2017年秋季开始，科学课的起始年级将调整到一年级，这要求我们更加关注我们的学生。研究我们的学生，让他们真正成为科学学习的积极参与者。在教师的指导下，他

6、们可以在以下领域开展科学研究他们“做了自己的研究”一堂好的科学课需要精心设计的教学工具的支持。教科文组织版科学教科书提供的支持工具包括： 科学学生活动手册(包括学生的个人活动记录、观点和意见、拓展活动等)。)，科学词汇(帮助学生学会科学表达)，课堂记录形式(记录课堂讨论的结果，积累越来越多事实和证据为反思学习过程提供了证据)，以及科学阅读(扩展学生的理解并拓宽他们的理解视野)和“科学家做这个”专栏(科学家的故事，与学习内容相关的历史材料)。这些教师家具本身也是教学内容的一部分。我希望他们能在教学中发挥应有的作用。纪律科学等级一年级教师设定日期2017学年第二学期理科第二卷教学计划周每日周期教学

7、内容评论12.253.3学生报到注册23.4-3.10开始教育33.113.17第1课发现对象的特征43.18-3.24第二课谁轻谁重53.25-3.31第3课理解物体的形状，64.1-4.7第4课分类对象74.8 - 4.14第5课观察一瓶水84.15-4.21第六课他们去哪里了94.22-4.28第7课理解一袋空气104.29-5.5机动五一国际劳动节115.6-5.12机动125.13-5.19第一课我们知道的动物135.20-5.26第二课校园动物145.27-6.2第3课观察动物156.3-6.9第4课为动物建立一个“家”166.10-6.16第5课观察鱼176.17-6.23第6课

8、动物分类186.11-6.17回顾196.24-6.30最后检查207.1-7.7期末工作每个单元的教学目标、重点和难点单一元素教学目标粗黑点难点第一单元科学概念目标要知道地球上生活着许多种动物。知道不同的动物有共同的特征，同一种动物也有个体差异。众所周知，动物有生命，而不是生物。知道动物可以移动、呼吸、生长、繁殖和死亡。体验动物生活在合适的环境中。他们需要空气、食物、水、阳光等。知道动物可以通过眼睛、耳朵、鼻子和其他器官感知环境。说出周围常见的动物及其特征。知道动物可以根据一定的标准分类。科学探究的目标可以用多种感官观察动物可以用语言和图片来描述和记录观察内容在观察过程中可以提出需要研究的问

9、题。可以饲养小动物一段时间。能用适当的科学词汇进行简单的表达。可以根据自己的标准给动物分类。科学态度目标在好奇心的驱使下，他可以表现出对探索普通动物的兴趣。它对动物的特征和需求很敏感。培养实事求是的态度培养参与、表达和倾听的良好习惯。科学、技术、社会和环境目标了解动物与人类生活和生产的密切关系理解动物是地球家园最重要的组成部分之一，并且认识到保护动物的重要性。第二单元科学概念目标颜色、形状、重量、厚度、表面粗糙度等水和空气无色无味，可以流动。科学探究的目标可以用各种感官和简单的方法来观察和描述事物之间的异同。能以讨论、绘画、写作等形式进行描述和交流。台湾)单体尝试以图表的形式组织信息。是小，小在老师的指导下，信息可以被分类和归类。在教师的指导下，探究的过程和方法可以被回顾和反思。科学态度目标认识到以图表的形式组织和交换信息的重要性。愿意在情境中学习，对问题保持好奇心和兴趣。愿意团队合