3席慕容《蝉》《贝壳》精致课件

1、蝉，古称蜩、蚱蝉等，俗名“知了”、爬树猴。蝉遍布全世界，已知品种有3000余种之多。蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于78月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要2年左右，一般要过45年，长的要经过1213年。我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。,基础字词：,收敛（lin）：本课指收拢。聒聒（gu）：持续嘈杂，本课指不停地叫。宽恕（sh)：宽容饶恕。短暂（zhn）：时间短。一丝不苟：（gu）形容办事认真，连最细小的地方也不马虎。卑（bi）微：卑贱微小，地位低下。上苍：上天。把玩：拿在手中玩赏。,文章开头就描写了蝉，

2、作者是怎样来描写蝉的呢？,知知不休烦,聒聒,作者描写的病蝉是怎么样的？,不会飞（翅收敛了）微微颤动没有声响小,态度：轻视、厌烦,作者对蝉的态度始终如一吗？他后来对蝉的态度又是怎样？,宽恕,研读思考,作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？一抑一扬表达了作者怎样的思想感情?“斜阳里,想起秋风的颜色,就宽恕了那烦人的聒聒”,怎样理解这句话?找出本文的主旨句,并谈谈对它的理解,讨论并明确,抑：写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。扬：蝉的生活历程显示了生命的意义。不管生命如何短暂,必须好好地活着,秋风来了,果实成熟了,本是收获的季节,但对在地下埋了17年,

3、苦苦等待了17年的蝉来说,却意味着生命的结束.生命虽然短暂,蝉却执著地等待,我对它的敬意油然而生.“哪管是90年,90天,都不过要好好的的活过.”不管生命长短,都要好好地活,2、蝉中的“想起秋风颜色”，“秋风颜色”给了你怎样的感受？,我们一般说听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意。它赋予秋风一种“颜色”，把属于秋天的一些视觉形象加了进来。,美丽的贝壳,贝壳,席慕蓉,作者简介,席慕容：蒙古族，笔名萧瑞、漠蓉、穆伦席连勃（蒙古语，即大江河）等。她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小

4、小世界”。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品有诗集七里香无怨的青春、散文集有一首歌成长的痕迹生命的滋味三弦同心集写给幸福等。,（1）读课文：注意文中的词语，体会文章所表达的感情。（2）理清文章的整体思路。,整体感知,听读课文,贝壳,拾贝壳海边拾起（1）,看贝壳坚硬精致（2）,悟贝壳居所精致、一丝不苟（3）,悟生命做事精致、一丝不苟（4-6）,理清本文的结构层次,文章思路,作者开篇就赞美贝壳，请问作者笔下的小贝壳有什么特征？,贝壳非常坚硬、精致，回旋的花纹中间有着色泽。,思考讨论,看到这些精美的贝壳时作者想到什么？

5、请画出关键的词句。,首先，想到了贝壳里的生命（注意“生命”前的修饰词），还想到了为了这个生命，上苍用心营造了精致的贝壳，而且是一丝不苟。其次想到自己的生命，虽然有限，但总比贝壳里的生命要长一点儿，空间要多一点儿，那岂不是更应该好好的面对它，创造它吗？,思考讨论,“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”体现了作者怎样的思想情感？,比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，表达了一种感激的心情：要把自己的事情做得更仔细、更精致、更一丝不苟，让后人为自己的执著、努力而感动。,句子赏析,写作手法：,托物言志,“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”你怎样理解“怎样固执又怎样简单的心”？,作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业，她只想像那颗小小的贝壳，用仔细、精致、一丝不苟来塑造执著而美丽的形象，回馈生命，打动人们。“固执”和“简单”是作者相对自谦的说法，表现了她并不渴求人们对她绝对地赞美和崇拜，她渴望的是一种感动，希望能像贝壳的美感动她一样感动着世界。,句子赏析,小结,本文作者从海边小小的贝壳中，感悟出深刻的人生道理，