幼儿发展与健康管理专业建设规划

1、。学前发展与健康管理专业建设规划一、专业建设的指导思想和基本原则1、立足合肥“滨湖新区”，面向全省合肥滨湖新区人口密度大，即将建成国家级滨湖新区。该地区的人口将继续增长，对婴儿发育和健康管理人才的需求也很大。合肥滨湖职业技术学院位于省会城市合肥，具有明显的区域优势。以合肥“滨湖新区”幼儿发展与健康管理人才市场为依托，满足全省幼儿发展与健康管理人才需求。2.教学与实践之间的零距离，师生之间的零距离，毕业与就业之间的零距离新时期高校建立新型师生关系，应坚持理论联系实际的教学原则，将经济前沿的新理论、新概念、新知识、新业务引入课堂。应密切关注实践教学环节，密切关注实习一线幼儿发展和卫生管理人才的实际

2、需求，培养学生的实际工作能力，使理论与实践最接近。一旦学生毕业，他们可以立即开始工作，以满足雇主和社会的需求。3.以发展为契机推进教学管理规范化根据学院发展要求，进一步优化专业结构，加强教学研究和教学改革，推进教学工作规范化，提高教学质量。二。建设目标(一)总体目标以项目建设为起点，以幼儿发展和健康管理的职业能力要求为导向，以课程体系和内容改革为核心，开展人才培养方案改革，开展以提高毕业生实践能力为导向的“全程实践教学体系”建设，进一步加强师资队伍建设，改善校内实训条件，打造深度整合的校外实训基地。 建立和完善各教学环节的管理体系，全面提高幼儿发展与健康管理专业建设水平，为合肥乃至全省幼儿健康

3、快速发展提供优质人力资源支持。(2)具体目标作为一个新建专业，我们有兴趣在3-5年内将幼儿发展与健康管理专业建设成为具有一定影响力的教学与培训基地，力争通过“教育与保障相结合”达到省内同类专业的先进水平。为此，我们制定了专业发展计划和目标：1.保持持续稳定的招生规模。2.改善办学条件，特别是师资队伍、教材、幼儿发展与健康管理实验室、幼儿发展与健康管理实践基地建设。3.突出专业特色建设。在我院公共管理学科实力雄厚的基础上，突出引进与婴儿发育和健康管理相关的技术基础专业人才。以人为本，以学科项目为切入点，在实施中稳步推进，不断优化。三。具体保障措施1、大力推进教学改革。婴儿发育与健康管理专业的高等

4、教育是一项新的事业。能否被雇主接受并被社会广泛认可，取决于受过高等教育的毕业生能否适应新经济的发展，能否胜任实际工作。然而，教学质量是根本，教学改革是关键。应积极探索高等教育的教育质量观和教育质量体系特征，形成高等教育人才培养的有效途径。鼓励教师开设新课程，整合现有课程体系，加强课程改革4.加强专业实验室和专业资料室的建设和管理。在婴儿发育与健康管理实验室现有设备和环境的基础上，在尽可能短的时间内建立和完善实验室的软硬件。通过购买、合作开发等方式，逐步完成婴幼儿心理咨询技能培训室、早期教育培训室、儿童保健培训室等项目。加强实验设备的教学管理和日常管理，提高设备的利用率和交付率；购买婴儿发育、健康管理、营养与保健、婴儿营养与保健、婴儿生活保健、常见儿童疾病预防、婴儿急救、护理人员培训与认证等专业图书资料，加快电子阅览室建设。5.修改教学计划。幼儿发展与健康管理是一门新兴专业。根据该专业的最新发展，教学计划应适时调整。6、鼓励和支持学生积极参与社会实践活动，建立第二课堂，培养学生学习幼儿发展和健康管理的积极性，引导学生深入幼儿园；指导学生开展幼儿发展