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文档简介

1、进口：的学生都知道，东郭先生过去遇到过中山狼的危险。因为他太“善良”了，他差点死掉。多亏了农民的帮助，他把危机变成了和平。今天，一个屠夫又遇到了中山狼的伙伴。屠夫是从东郭先生那里学到了教训，还是重复了老方法？狼变得善良了吗？让我们一起学习课文狼。狼蒲松龄学习目标：1。通读课文，明确课文的意思，掌握单词的重要意义。2.理解故事的情节，分析故事的形象。3.理解狼的本质，理解这样一个原则：要像对待狼一样对待邪恶的力量，就必须有战斗的勇气，并善于战斗以取得胜利。老师补充说，作者和聊斋志异作者蒲松龄，名字叫刘闲，是清代山东人刘全的学者。他是我国著名的文学家。他从小就勤奋聪明，但他的生活不利于考试。他自学

2、成才，并在家乡建立了一个博物馆。他创作了许多鬼故事，这些故事后来被编成了一本书，聊斋志异。聊斋志异是我国著名的文学作品和短篇小说集。作者通过对狐狸和鬼的描写，讽刺了当时社会的黑暗、官场的腐败和科举制度的腐朽。作品艺术成就极高，具有现实意义，故事曲折，人物形象生动。许多标题已经被改编成电影和电视节目，每个人都很熟悉。郭沫若还在聊斋志异上评论说：“写鬼写鬼，是高人一等的，利欲熏心是三分。”第一步是独立预览内容和方法：1 .通读并阅读全文。(首先，默读，并在原文中标注音标，这需要准确性和流利性；然后大声朗读，要求掌握好节奏和感情；最后，小组成员互相阅读，互相纠正，共同进步。(2)在注释的帮助下，文本

3、的意义基本上被澄清了，有疑问的地方首先被标出。下列重要词语的含义应该记住：检查，组成，原因，敌人，关心，奈，池，去，意义，洞，隧道，股票，覆盖，几何。第二个环节：小组学习与合作。讨论内容：1。在理清文章的意思时，小组成员互相讨论有疑问的地方，记住并落实重要的意思；2.整个小组讨论并完成了以下问题：(1)实施故事情节：用四五句话简要复述故事情节；(2)图像分析：狼和屠夫的角色是什么？我在哪里可以从文本中看到它？(3)阅读体验：读完这篇文章后你有什么感受？老师指导学生读正确的发音和节奏，读出他们的感受，特别是下面句子的节奏：一只狗坐在前面。动物怎么会变成骗子？(3)为了消除疑问和扩大故事的意义，要求小组派代表展示单词的重要意义：停止、缀、原因、敌人、顾、奈、迟、曲、义、董、隧道、顾、改、几何。3)澄清疑点，扩大情节。3)实施情节：用四五句话复述故事。补充：遭遇狼，恐惧狼，抵抗狼，杀死狼。3)澄清疑惑，拓展形象分析：屠夫和狼的角色是什么？我在哪里可以从文本中看到它？狼：贪婪，凶猛和狡猾的屠夫：智慧，勇气，第三个环节：消除疑虑和扩展5。学习体验：学生自由玩耍。原因可以由老师来解释：从狼的角度，从屠夫的角度，第四个环节：当霍尔测试并解释下列句子中划线单词的含义：1。两只狼的组合驱动着同样的东西；2.害怕被敌人前后攻击；3.一只狗坐在前面4；一个狼洞

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