七年级上册第六单元庭树飞花

1、第二十六课皇帝的新装(1)很多年前，一个皇帝为了穿漂亮，不惜花所有的钱。 他不喜欢军队，不喜欢看戏，也不喜欢坐马车参观公园。 他每天一点钟必须换衣服。 人们对他总是说：“皇帝在更衣室里。 ”“好的。”1 .本段的大意如下2 .从哪个方面描述了皇帝爱新装。3 .作者采用了什么手法？它的作用是什么？4 .从这个段落的内容可以看出皇帝是什么样的人？5 .本段可以分为几个层次写入层次的意思。 请告诉我这个部分用的是什么手法这个段落在全文中起着什么作用？6 .模仿本阶段，写下语言，使用附加的语言。(2)很多年前，一位皇帝为了穿漂亮，不惜花所有的钱。 他不喜欢军队，不喜欢看戏，也不喜欢坐马车参观公园。 他

2、每天一点钟必须换衣服。 人们对他总是说：“皇帝在更衣室里。 ”“好的。”有一天，从他的首都来了两个骗子，声称自己是织布工，说能织出人类最美的布。 这块布不仅色彩和图案非常美，而且缝纫的衣服也有奇怪的特性。 坏人和愚蠢的人看不到这件衣服。“那是理想的衣服！ ”皇帝说：“我穿着这样的衣服，能知道在我的王国谁是坏人。我能分辨聪明人和傻人。 是的，我想让他们马上织这样的布。 ”于是他付了这两个骗子很多钱，让他们马上开始工作。1 .选择单词的感情颜色完全相同的东西()a .漂亮b .漂亮c .愚蠢d .聪明的花落下2 .第一段的哪一句夸大了皇帝喜欢服装的习惯？ 你强调他什么性格的特征？3 .两个骗子是怎

3、么撒谎的？4 .“坏人和无可救药的愚蠢人看不到这件衣服”这句话对故事的故事发展起了什么样的作用？(3)这个善良的老大臣来到那两个骗子的房间，看到他们在空织机上忙着工作。“我希望上帝变得可怜！ ”大臣想道。 他睁大眼睛说：“我什么也看不见！ ”但是，他不敢说出这句话。 那两个骗子靠近他，指着那两个虚构的织机问图案是否美丽，颜色是否漂亮。 可怜的老大臣的眼睛长得睁不开，但他还什么也看不见。 因为什么都没有。“我的神啊！ ”他说，“我是愚蠢的吗？ 我从没怀疑过自己。 这绝对不能让任何人知道。 不是我错了不行！ 我不能让任何人知道我看不见布。 ”“好的。”“嗯，你一点意见都没有吗？ ”织着织布的骗子说

4、。“啊，真美啊，太棒了！ ”老大臣一边说着，一边从他的眼镜上说：“多么美丽的图案啊！ 多么美丽的颜色啊，我要向皇帝报告。 我对这块布料很满意。 ”“好的。”1 .作者描述了老大臣主要使用()方法。a .肖像画的描写b .语言描写c .动作描写d .心理描写2 .“老大臣一边说，一边从他的眼镜上仔细看”这句话的正确理解是()a .大臣确实看到了那块布。b .老大臣为了不让任何人知道他是愚蠢不合适的人，假装看到了那块布。c .老大臣认真欣赏那块布的图案和颜色。d老大臣在找那块布。3 .用横线将“这一点不得为任何人所知”一文中“这一点”的具体内容画在原文上。4 .老大臣为什么不承认自己看不到布料的事

5、实？(4)“这块布不华丽吗？ ”那两位诚实的官员说：“陛下是多么美丽的图案啊，多么美丽的颜色啊！ ”他们指着那架虚构的织机，他们相信别人一定会看到布料。“这是怎么了？ ”皇帝说：“我什么也没看到！ 这很可怕。 我是愚蠢的人吗？ 我没有资格当皇帝吗？ 这是最可怕的事。 “啊，太棒了！ ”皇帝说：“很满意！ ”“好的。”所以他点头满意，他仔细地看着织机，不想说他什么也没看到。 我仔细看了一下跟着他的所有随员，但没看到比别人多的东西。 他们像皇帝一样，“啊，太棒了！ 他们建议皇帝用这种新漂亮的布料做衣服，穿上这件衣服参加今后的游行。 “这块布很华丽！ 精致！ 无双！ ”每个人都在附和。 有谁都说不出

6、来的喜悦。 皇帝授予骗子“御用达师”称号，封印爵士乐，授予扣在纽扣孔上的勋章。1 .第2段，皇帝说“我很满意”的理由是()a .他看到两个骗子织着华丽的布。b .我看到大臣们偷了介绍布料热心服务。c .为了不让别人知道他什么都没看到。d .对骗子更加用力地做织布。2 .第3段“有谁都说不出来的喜悦”的原因是()a .他们都看到别人出丑了。b他们看了骗子的精彩表演。c .他们的性格决不乐观。d .看不见布的行为没有被揭露。3 .使文章的情节越来越高潮的话，就是。4 .这部分反映出皇帝的性格是5 .这篇文章反映了生活的主要方式是。6 .两位诚实的官员为什么先介绍布料？7 .文章中把故事推向高潮的词

7、语是a .他们相信别人一定会看到布料b他们建议皇帝用这种新漂亮的布料做衣服，穿这件衣服参加游行c .有谁都说不出来的喜悦d .“这块布不华丽吗？ ”“好的。”第27课郭沫若诗两首(1)天空之街远处的路灯亮了无数的明星好像在闪耀。天空的明星出现了无数路灯好像亮着。朦胧的天空一定有美丽的街道。街上陈列的东西确实是世上所没有的罕见。那条浅滩上的天河确实不太宽。隔河牛郎织女一定能骑着牛相处。他们现在然在天道上闲逛。不信，看那颗流星他们提着灯笼走着。1 .第一节是从路灯写给明星的。 这是使用的艺术手法，明星认为“有美丽的街道”和“有东西”，这又是使用的创作手法。2 .这首诗是写实的，想象的，其中第节是写

8、实的，第节是想象的。3 .诗中的牛郎织女和传说中的牛郎织女的命运有明显的差异。 作者为什么这么写？4 .诗的后三节连用四个“定然”和一个“定”字，有什么表现作用？5 .有同学认为“不相信，看那个流星”这个词的“圈”字不合适。 你认为应该正确地改成“粒”字吗？6 .本诗表达主题的方法是()a .高度概括现实生活。b .利用民间故事的曲折来反映生活。c .使用象征性的手法。d .基于现实生活，使用民间素材进行丰富的想象。7 .从下面的短语中选择小组，充分展开联想和想象，创作合理生动的小故事。(1)汉堡包里的蚂蚁拿着红色的背包(2)月古树蜻蜓静夜月光淡淡复盖着村外的松林。白云圆漏了几颗稀疏的星星。天

9、河在哪里？远处的雾在朦胧。害怕鲛人在岸边月流珠？1 .本诗的结构与天上的街市极为类似：在所有基础上，辗转进入的世界，出乎意料地结束，产生无限的味道和神通。在诗的第节中，诗人以、的形象描绘了安静的夜景。3 .在诗中借“”的传说表达了诗人的感情。4 .诗第节的“漏”字变成“露”字好吗？5 .读诗明确节奏，读重音很重要。 试着给节的诗加上朗读节奏和重音。 (节奏用“/”表示，重音用“.”表示。 (请参见。)天河在哪里？远处的雾在朦胧。害怕鲨鱼在岸边月流珠？6 .面对月亮和白云，会产生什么样的联想和想象？试一两个美丽的句子，表达你心中的情景，表达你的感情。第28课女娲造人天地打开后，天上有太阳、月亮和

10、星星，地面上有山川草木，也有鸟兽虫鱼，但没有人。 世上怎么说，怎么也看不见一点。不知道()的女神什么时候出现。 女娲。 据说她一天能变化七十次。 有一天，大神女娲走在这片原野上，看到周围的情景，感到很孤独。 a .她觉得最好在这个天地之间放点什么，让它精神起来。加点什么吧？她又走又走，走了一会儿，偶然蹲在池塘边。 清澈的池水照着她的脸和身影，她笑了，池塘的水影也朝她笑了，她装作生气，池塘的水影也朝她生气。 她突然发现世上有各种各样的生物，只有自己这样的生物，为什么不做自己这样的生物来参加这个世界呢？想想，b .她顺便从池塘边挖泥，混合水，揉成手，揉成一个团，像第一个人偶一样的小东西。她把这个小

11、东西放在地上。 奇怪的是，这个满是泥的年轻人，一接触地面就活着，张开嘴喊道“妈妈！ ”“好的。”之后，充满了喜悦()表明他获得了人生的喜悦。女娲看到她自己做的这种生物，听到“妈妈”的叫声，不由得高兴起来，皱着眉头笑了起来。她给她爱的孩子取名为“人”。人类的身体虽然很小，但是因为是神创造的，所以容貌和行动也像神一样，据说和飞翔的鸟和爬的兽不同。 这样，看起来有管理宇宙的()的气概。女娲对她的作品很满意。 所以，她又继续工作，她做了很多可以用黄泥走的可爱的小人。 这些小人在她周围跳跃欢呼，带着她的精神上说不出的喜悦和安慰。 从那以后，她就不再感到孤独和寂寞了。她工作着，工作着，工作到晚霞满天，星星

12、和月亮发出安静的光。 夜深了，她把头枕在悬崖上，睡了一会儿，第二天刚天亮，她又继续着工作。她专心让这些敏感的小生物充满大地。 但是，大地太大，她工作了很长时间，还没有达到她的意志，她自己已经()最后，她想出了一个创造美好人类的方法。 她从悬崖上拖着枯藤，进入泥潭里，搅动着满是泥的泥，就这样流向地面，泥洒了的地方，出现了很多小声跳舞的人和以前用黄色泥捏的小人。 “妈妈”“妈妈”的叫声在周围回响。用这种方法工作，还是简单省事的。 藤条一摇，很多活着的人出现了，不久，大地上充满了人的痕迹。即使大地上有人类，女娲的工作也没有结束。 她还想人是死了，还是死了，又做了，这太麻烦了。 如何让他们继续下去？

13、这是个难题。后来，她终于想出了一种方法，把那些坏人分成男女，让男性和女性合作，给他们自己创造后代。 这样，人类世代相传，一天比一天多了很多。1 .在文章的空缺处填写适当的词语。2 .说明文中画横线的词语。神通广大：乐意：3 .在文章中画线的地方使用的描绘方法是a._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ u4 .女娲为什么考虑做人？5 .她是怎么做人的？6 .女娲捏着的人有什么特征？7 .女娲造人为了加快速度想了什么方法？为了让人类生存下去，女娲又想了什么办法？9 .根据以上问题，总结文章的想象想法。10 .在科学技术发展的今天，你怎么看这个故事，和同学们讨论。第二十九课盲人和他的影子这

14、个美丽的童话，有诗般的境界，流着“爱”的清泉，最终变成了欢快的强音，我们怎么不感动呢？他是盲人。他的世界没有光也没有颜色。他是一个永远住在夜晚的孩子。他无法接近其他的小伙伴，只能静静地坐在旁边，听他们的玩笑。他也喜欢听鸟黎明的叫声，春风从耳朵吹来的声音，蜜蜂拍打翅膀的声音也喜欢。他的生活很寂寞。他总是自言自语。 谁在和我玩？“我在和你玩呢。 ”这一天，突然有人在他耳边轻轻地说。“你是谁？ ”他吃惊地问。“我是你的影子。 ”那个声音很好，也很平静。盲人的孩子从没见过影子，他无法想象影子是什么样的。影子向他解释说：“我永远和你在一起，不管你到哪里，我都跟在哪里。”“你长什么样？ ”盲人又问道。“我

15、和你一样成长。 ”“影子高兴地回答。我觉得这样回答很容易，“我黑得像夜晚一样。 我有黑色的眼睛。 ”“好的。”害怕自己还没说清楚，问：“你知道黑色吗？ ”“好的。”盲人马上说：“我知道。 我每天看到的是黑色的。 ”“好的。”从那以后，影子经常牵着盲人的手，带着他到牧场听牛的声音，听羊的声音，爬上山坡采摘野花的野果，听到通过木桥潺潺流淌的水声。盲人感觉到了光，好像看到了颜色。 他很开心。有一天，他问影子“请告诉我你从哪里来”。影子说：“我来自阳光，来自月光，来自光”“那么，只要有光就有你了吧”盲人孩子新奇而兴奋。“是的。 光是我的母亲。 她带我到你身边来的。 ”影子说这话的时候，我觉得很幸福。盲人被感动了。 他觉得影子的话给他带来了友谊，给他带来了温暖。开心的日子开始了。不管他们去哪里，盲人孩子都会这么说。 “看，你有多