三年级英语上册 Unit 5 What colour is it Lesson 29教学设计 人教精通版（三起）

三年级英语上册Unit5WhatcolourisitLesson29教学设计人教精通版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嘿，亲爱的小伙伴们，今天咱们来聊一聊三年级英语上册Unit5WhatcolourisitLesson29的教学设计。想象一下，咱们将带领同学们走进一个五彩斑斓的世界，感受英语语言的魅力。课程设计将从情境创设、词汇教学、句型练习到实际应用，层层递进，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握颜色单词和基本句型。准备好，一起开启这段快乐的学习旅程吧！😄🎉二、核心素养目标1.培养学生观察和描述物品颜色的能力，提升语言表达素养。

2.通过角色扮演和互动游戏，增强学生的跨文化交际意识。

3.引导学生运用英语进行颜色分类，锻炼逻辑思维和语言运用能力。

4.激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度和自主学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在上学期已经学习了基本的颜色单词，如red,blue,yellow等，并且能够进行简单的颜色描述。他们对颜色有一定的认知，但可能还未熟练运用颜色单词进行对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也抱有浓厚的兴趣。他们在学习上表现出一定的主动性，喜欢通过游戏和互动来学习。学生的能力水平参差不齐，有的学生可能已经能够熟练运用颜色单词，而有的学生可能还在初步掌握阶段。学习风格上，有的学生喜欢视觉学习，有的学生则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握颜色单词时可能会遇到发音困难，尤其是某些颜色单词的音节较长，学生容易混淆。此外，学生在运用颜色单词进行描述时，可能会遇到词汇量不足或句子结构不完整的问题。此外，对于一些学生来说，将颜色单词与实际物品对应起来可能是一个挑战。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习颜色单词和句型，提高实际运用能力。

2.合作学习法：分组进行颜色单词接龙、颜色描述比赛等活动，培养学生的合作精神和语言表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，进行颜色对话练习，增强语感和自信心。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示颜色图片和视频，激发学生学习兴趣，提高课堂氛围。

2.互动软件应用：使用英语学习软件，让学生在游戏中学习颜色单词和句型，增强学习效果。

3.教学卡片和实物：使用颜色卡片和实物教具，帮助学生直观地认识颜色，加深记忆。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.教师展示一系列色彩鲜艳的图片，如水果、动物、衣物等，引导学生观察并说出图片中的颜色。

2.提问：“Whatcolouristhis?”引导学生回答，复习已学颜色单词。

3.创设情境：教师扮演商店老板，展示不同颜色的玩具，邀请学生选择并说出玩具的颜色。

讲授新课（10分钟）

1.教师展示颜色卡片，逐个介绍颜色单词，如red,blue,yellow,green等。

2.通过实物或图片展示颜色，让学生辨认并复述颜色单词。

3.引导学生观察颜色卡片，发现颜色单词的拼写规律，如“-ue”结尾的颜色词。

巩固练习（15分钟）

1.分组练习：将学生分成四人小组，每组发放颜色卡片，要求学生用所学颜色单词进行对话。

2.教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.学生展示小组练习成果，全班学生评价。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatcolourisyourschoolbag?”引导学生用所学句型回答。

2.学生提问环节，教师随机选择学生提问，其他学生回答。

师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请两名学生上台，一人展示颜色卡片，另一人用所学句型描述颜色。

2.教师提问：“Whatcolouristhis?”学生回答后，教师用英语评价并给予鼓励。

创新教学环节（5分钟）

1.教师播放一首英文歌曲，歌词中包含颜色单词，让学生跟唱。

2.学生分组，每组选出一个代表，进行颜色接龙游戏，每人说出一个颜色单词，下一个同学接着说。

1.教师总结本节课所学内容，强调颜色单词和句型的运用。

2.学生分享本节课的收获，教师给予鼓励和表扬。

3.布置课后作业：让学生用所学颜色单词和句型描述自己的房间或最喜欢的物品。

教学时间总计：45分钟六、拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-**《MyColorfulDay》**：这是一本适合三年级学生的绘本，通过一个小女孩一天中遇到的不同颜色物品，引导学生学习更多颜色单词，同时了解颜色的不同搭配和变化。

-**《ColorfulWorld》**：另一本绘本，通过描述一个五彩斑斓的世界，让学生在故事中学习颜色单词，并理解颜色在生活中的应用。

-**《ColorfulAnimals》**：一本关于不同颜色动物的书籍，通过图片和简短的描述，帮助学生认识更多颜色，并了解动物的颜色与它们的生活习性之间的关系。

2.**课后自主学习和探究**：

-**颜色调查**：学生可以回家后，调查家中或周围环境中不同的颜色，并用英语记录下来，比如“myroomisblue”或“thetreeisgreen”。

-**颜色艺术创作**：鼓励学生用彩色纸张或颜料创作一幅作品，展示他们最喜欢的颜色，并在课堂上分享他们的创作过程和作品背后的故事。

-**颜色游戏**：学生可以设计一个与颜色相关的游戏，比如“颜色匹配”或“颜色记忆”，并在家中与家人一起玩，以此巩固对颜色单词的记忆。

-**颜色故事**：学生可以尝试编写一个简短的故事，故事中包含多种颜色，以此来提高他们的英语写作能力。

-**颜色科学小实验**：通过简单的科学实验，如混合不同颜色的水彩，让学生观察和了解颜色的混合原理。七、课后作业1.**颜色单词拼写练习**：

-学生根据所学颜色单词，将其正确拼写出来。例如：

-red→r-e-d

-yellow→y-e-l-l-o-w

-blue→b-l-u-e

-green→g-r-e-e-n

-purple→p-u-r-p-l-e

2.**颜色描述写作**：

-让学生描述自己最喜欢的颜色，并说明为什么喜欢这个颜色。例如：

-Myfavouritecolourisblue.Itmakesmefeelcalmandhappy.Iliketowearblueclothesandblueshoes.

3.**颜色匹配任务**：

-提供一组颜色单词和一组颜色图片，让学生将单词与相应的图片匹配起来。例如：

-red-apple

-yellow-banana

-green-grass

-blue-sky

-purple-grape

4.**颜色分类活动**：

-学生需要将一些物品按照颜色进行分类，并写下每个分类的物品名称。例如：

-Items:redball,bluepen,yellowpencil,greenbook,purpleshirt

-Classification:

-Red:redball

-Blue:bluepen

-Yellow:yellowpencil

-Green:greenbook

-Purple:purpleshirt

5.**颜色对话练习**：

-学生分成小组，每个小组选择一个物品，并用英语进行对话，描述物品的颜色。例如：

-StudentA:Whatcolouristhisbook?

-StudentB:It'sgreen.

-StudentA:Greenismyfavouritecolour.Doyoulikegreen?

-StudentB:Yes,Ido.Ihaveagreendresstoo.

6.**颜色故事续写**：

-学生根据提供的开头，续写一个关于颜色的故事。例如：

-Onceuponatime,therewasamagicalrainbowthatappearedinthesky.Eachcolouroftherainbowhadaspecialpower...

-(学生续写部分，如：Theredrepresentedlove,thebluestoodforpeace,andtheyellowbroughthappinesstoeveryonewhosawit.)八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.**回顾课程内容**：首先，我会带领学生们回顾本节课所学习的颜色单词和句型。我们一起来复习一下，比如“red”（红色）、“blue”（蓝色）、“yellow”（黄色）等，并让学生尝试用这些单词来描述他们看到的物品或图片。

2.**强调重点**：接着，我会强调本节课的重点，即如何使用颜色单词和句型进行简单的描述。我会提醒学生们，当描述颜色时，不仅要说出物品的颜色，还可以加上一些形容词来使描述更加生动，比如“beautiful”（美丽的）、“bright”（明亮的）等。

3.**情感态度与价值观**：我会鼓励学生们，通过学习颜色单词和句型，不仅能够提高他们的英语水平，还能培养他们对美的感知和欣赏能力。

当堂检测：

1.**颜色单词听写**：我会播放一组颜色单词，让学生在纸上写出正确的单词。例如：

-Listenandwritethefollowingcolours:red,blue,yellow,green,purple,orange.

2.**颜色描述练习**：我会给出几个物品的图片，让学生用英语描述它们的主要颜色。例如：

-Describethemaincolourofeachitemshowninthepicture:aredapple,abluesky,ayellowsunflower.

3.**颜色匹配游戏**：我会准备一组颜色卡片和一组与颜色对应的物品图片，让学生将卡片与图片正确匹配。例如：

-Matchthecolourcardswiththecorrectpictures:red(card),blue(card),yellow(card),green(card),purple(card),orange(card).

4.**小组讨论**：我会将学生分成小组，每个小组选择一个颜色，并讨论这个颜色在不同文化中的象征意义。例如：

-Discussingroups:Whatdoesthecolourredsymbolizeindifferentcultures?

5.**角色扮演**：我会让学生们进行角色扮演，一个学生扮演店员，另一个学生扮演顾客，顾客用英语询问物品的颜色，店员回答。例如：

-Roleplay:Customer:CanIseethereddress?Shopkeeper:Sure,hereitis.板书设计①本文重点知识点：

-颜色单词：red,blue,yellow,green,purple,orange,pink,black,white

-基本句型：Whatcolourisit?It's...

②重点词汇：

-red

-blue

-yellow

-green

-purple

-orange

-pink

-black

-white

③重点句型：

-Whatcolourisit?

-It's...

板书布局设计：

1.顶部：课程标题“Unit5Whatcolourisit”

2.中间：

-颜色单词列表：red,blue,yellow,green,purple,orange,pink,black,white

-基本句型：Whatcolourisit?It's...

3.下方：

-实物图片或颜色卡片展示，用于辅助颜色单词的学习

-颜色描述示例：Thisappleisred.Thatskyisblue.

4.右侧：

-颜色匹配练习区域，用于巩固颜色单词与图片的对应关系

5.左侧：

-角色扮演提示，如“Shopkeeper:CanIseethereddress?”和“Customer:Yes,please.”教学反思与总结嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对今天这堂课的反思和总结。首先，我要说，这节课总的来说还是挺成功的，但我也有一些地方觉得可以改进。

**教学反思：**

1.**教学方法**：我采用了情境教学法，通过展示颜色图片和实