9 小水滴的诉说 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版VIP

9小水滴的诉说教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：9小水滴的诉说

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要开启一段奇妙的旅程，走进《9小水滴的诉说》这一课。让我们一起聆听小水滴的故事，感受大自然的神奇魅力吧！🌊💧🍃核心素养目标1.增强环保意识，认识到水资源的珍贵，学会节约用水。

2.提升观察能力，通过观察小水滴的变化，发现生活中的科学现象。

3.培养同理心，了解小水滴的“诉说”，学会关爱自然，尊重生命。

4.锻炼语言表达能力，通过小组讨论和分享，提升口语交流能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确水资源的珍贵性：通过小水滴的故事，让学生理解水是生命之源，强调节约用水的重要性。

-体验情感共鸣：引导学生通过角色扮演，体验小水滴的情感变化，培养同理心。

-实践环保行动：结合实际生活，提出具体的节水措施，如关闭水龙头、循环利用水资源等。

2.教学难点：

-理解水循环过程：学生可能难以理解水在自然界中的循环过程，需要通过生动的图片和实例来辅助教学。

-节约用水的具体方法：学生可能不知道如何在实际生活中具体实施节约用水，需要通过互动讨论和案例分析来突破这一难点。

-将情感转化为行动：学生可能难以将同情小水滴的情感转化为实际行动，需要通过情境模拟和小组活动来引导学生将情感转化为实际行动。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板或黑板、粉笔或白板笔

-课程平台：教材配套的教学资源平台，如电子课本、教学视频

-信息化资源：与水资源保护相关的动画、图片、音频资料

-教学手段：角色扮演道具、节约用水标志图片、小组合作活动卡片

-案例分析：真实生活中的节水案例，如学校、家庭节水措施教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水资源保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道水对我们来说有多重要吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于水资源短缺、水污染的图片或视频片段，让学生直观感受到水资源保护的紧迫性。

简短介绍水资源保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水资源保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水资源保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水资源保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍水资源的分类、分布和重要性，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.水资源保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水资源保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水资源保护案例进行分析，如节水型社区、水污染治理项目。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水资源保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水资源保护知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水资源保护相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校中推广节水活动”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水资源保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水资源保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水资源保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调水资源保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水资源保护知识。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水资源保护的短文或报告，内容可以包括自己在家庭或学校中实施节水措施的经历，以及对未来水资源保护的建议。

提醒学生注意作业的格式和字数要求，并鼓励他们积极思考，提出创新性的观点。

8.课堂反思（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，提升自我学习能力。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习过程，反思自己在学习中的收获和不足。

鼓励学生提出改进建议，如如何提高课堂参与度、如何更好地理解复杂概念等。

教师总结学生的反思，并提出针对性的建议和鼓励。学生学习效果学生学习效果是教学过程中最为重要的反馈之一，以下是对本节课《9小水滴的诉说》中，学生可能取得的学习效果的具体描述：

1.知识掌握：

-学生能够理解水资源的重要性和珍贵性，认识到水是生命之源。

-学生掌握了水循环的基本概念，了解水在自然界中的循环过程。

-学生能够说出节约用水的方法，如关闭水龙头、循环利用水资源等。

2.能力提升：

-观察能力：通过观察小水滴的故事，学生能够更加细致地观察生活中的细节。

-思维能力：学生在分析案例时，能够运用逻辑思维，提出自己的见解和解决方案。

-合作能力：在小组讨论中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

3.情感态度：

-环保意识：学生意识到保护水资源的重要性，形成了节约用水的良好习惯。

-同理心：通过小水滴的故事，学生学会了关心他人，尤其是对环境的关爱。

-责任感：学生认识到自己在保护水资源方面的责任，愿意为环境保护做出实际行动。

4.实践应用：

-学生能够在日常生活中实施节约用水的行为，如洗澡时控制用水量、使用节水型器具等。

-学生能够向家人和朋友宣传节约用水的重要性，成为节水宣传的小使者。

-学生能够设计简单的节水装置，如自制节水器，提高家庭或学校的节水效率。

5.价值观培养：

-学生树立了可持续发展的观念，认识到人与自然和谐共生的必要性。

-学生培养了尊重自然、珍惜资源的价值观，为未来的可持续发展奠定了基础。

-学生学会了从自身做起，从小事做起，为建设资源节约型、环境友好型社会贡献力量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《水的故事》绘本，通过生动的故事讲述水资源的珍贵和保护水的重要性。

-视频资源：《水循环的秘密》科普视频，用动画形式展示水在自然界中的循环过程。

-实践活动：《我的节水日记》记录表，让学生记录一周内的节水行为和感受。

2.拓展要求：

-阅读材料：《水的故事》绘本适合二年级学生的阅读水平，通过阅读，学生可以更直观地理解水资源保护的意义。

-视频资源：《水循环的秘密》科普视频可以让学生在轻松愉快的氛围中学习水循环的科学知识。

-实践活动：《我的节水日记》记录表鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，培养良好的节水习惯。

教师指导：

-阅读指导：教师可以简要介绍绘本的内容和主题，引导学生关注水资源保护的故事情节。

-视频指导：在观看视频前，教师可以提出一些观察问题，如水循环的步骤、水在不同环境中的状态等，帮助学生更好地理解视频内容。

-实践活动指导：教师可以示范如何填写节水日记，并鼓励学生在日记中记录具体的节水行为和感受，如“今天我用了淋浴头而不是浴缸洗澡，节约了50升水”。

课后作业：

-学生需完成《水的故事》绘本的阅读，并尝试用自己的话复述故事的主要情节。

-学生观看《水循环的秘密》科普视频，并画出水循环的流程图。

-学生填写《我的节水日记》记录表，至少记录一周的节水行为，并分享给家长或同学。

评价方式：

-教师可以通过学生的阅读笔记、视频观后感和节水日记来评价学生的学习效果。

-鼓励学生互相分享和讨论，通过同伴评价来增强学习动力。

-教师可以根据学生的实际表现，给予口头或书面的反馈，帮助学生巩固所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对水资源保护有了初步的认识。

-学生在小组讨论中表现出良好的合作精神，能够倾听他人意见，共同完成任务。

-学生在课堂展示环节，能够清晰、流畅地表达自己的观点，展现了良好的语言表达能力。

2.小组讨论成果展示：

-学生小组讨论的成果丰富，提出了许多有创意的节水措施，如在学校设置节水提示牌、推广节水型器具等。

-学生在展示过程中，能够准确阐述小组讨论的成果，并能够应对其他同学的提问。

-教师对学生的展示给予了肯定，并提出了改进建议，如进一步细化节水措施的实施步骤。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生能够准确回答水资源保护的相关问题，如水资源的分类、水循环过程等。

-测试结果显示，大部分学生对水资源保护的基本知识掌握较好，但仍有个别学生在水循环的具体步骤上存在疑惑。

-教师针对测试结果，进行了针对性的讲解和辅导，帮助学生巩固知识。

4.学生作品评价：

-学生完成的《我的节水日记》记录表内容丰富，记录了他们在日常生活中实施的节水行为，如“今天我关掉了不必要的电源，节约了5度电”。

-学生在日记中表达了对水资源保护的感悟，如“水是生命之源，我们要珍惜每一滴水”。

-教师对学生的作品给予了高度评价，并鼓励他们在日常生活中继续践行节水行动。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和合作精神给予了肯定，同时指出个别学生在课堂讨论中发言不够积极，鼓励他们在今后的学习中更加主动地参与课堂活动。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生提出的节水措施给予