Unit 7 What is the highest mountain in the world Section A 3a-3c教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册VIP

Unit7WhatisthehighestmountainintheworldSectionA3a-3c教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个激动人心的话题——世界上最高的山！咱们要学习的是人教新目标八年级英语下册的Unit7，SectionA3a-3c。这一部分内容将带我们走进珠穆朗玛峰的神奇世界，感受大自然的壮丽与神秘。准备好一起踏上这场奇妙的英语之旅了吗？😄核心素养目标1.培养学生跨文化意识，了解世界地理知识，尊重多元文化。

2.提升学生的信息获取能力，通过阅读和听力练习，学习如何获取和处理信息。

3.强化学生的语言运用能力，通过讨论和表达，提高英语口语和写作技能。重点难点及解决办法重点：

1.词汇积累：掌握“mountain”、“peak”、“altitude”等与山相关的高频词汇。

2.句型结构：正确运用“whatisthehighestmountainintheworld?”等特殊疑问句。

难点：

1.文化差异：理解不同文化对山峰的命名和崇拜。

2.信息处理：从文本中提取关键信息，形成完整的叙述。

解决办法：

1.通过图片展示和讨论，帮助学生直观理解山峰概念，积累词汇。

2.通过角色扮演和小组讨论，让学生在真实语境中运用句型，增强语言实践。

3.结合文化背景知识，引导学生进行跨文化比较，培养批判性思维。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响系统

-课程平台：人教版八年级英语下册在线教学平台

-信息化资源：珠穆朗玛峰相关图片、视频资料

-教学手段：互动式PPT课件、地图教具、英语听力材料教学过程1.导入新课

（1）老师：同学们，今天我们要一起探索一个激动人心的主题——世界上最高的山！你们知道它是哪座山吗？（停顿片刻）

（2）学生：珠穆朗玛峰！

（3）老师：没错，今天我们就来学习有关珠穆朗玛峰的英语知识。让我们一起揭开这座神秘山峰的面纱吧！（板书课题：Unit7Whatisthehighestmountainintheworld）

2.预习检查

（1）老师：请大家翻开课本，预习一下SectionA3a-3c的内容，并思考以下问题：

-你能说出世界上最高的山是哪座吗？

-你知道这座山的海拔高度是多少吗？

-你对这座山有什么了解？

（2）学生：展示预习成果，分享对珠穆朗玛峰的了解。

3.课文主旨内容探究

（1）老师：现在我们一起来学习这篇课文，看看作者是如何介绍这座山的。

（2）学生：阅读课文，了解文章结构，找出关键信息。

4.词汇教学

（1）老师：在课文中有一些与山相关的词汇，我们来学习一下：

-mountain：山

-peak：山峰

-altitude：海拔

-summit：山顶

-majestic：壮丽的

-breathtaking：令人叹为观止的

（2）学生：跟读词汇，模仿发音，掌握词汇用法。

5.句型结构教学

（1）老师：在课文中有一些特殊疑问句，我们来学习一下：

-Whatisthehighestmountainintheworld?

-HowhighisMountEverest?

-WhofirstclimbedMountEverest?

（2）学生：跟读句型，模仿发音，掌握句型结构。

6.语法教学

（1）老师：在课文中有一些时态和语态的知识，我们来学习一下：

-一般现在时：MountEverestisthehighestmountainintheworld.

-一般过去时：In1953,SirEdmundHillaryandTenzingNorgayfirstclimbedMountEverest.

-现在完成时：SirEdmundHillaryhasclimbedMountEveresttwice.

（2）学生：跟读语法句子，模仿发音，掌握时态和语态。

7.阅读理解

（1）老师：现在我们来做几道阅读理解题，检验一下我们的学习成果。

（2）学生：认真阅读题目，找出关键信息，完成阅读理解题。

8.小组讨论

（1）老师：请大家分成小组，讨论以下问题：

-你认为珠穆朗玛峰为什么如此吸引人们？

-你对攀登珠穆朗玛峰的登山者有什么敬意？

-你还想了解关于珠穆朗玛峰的哪些知识？

（2）学生：小组讨论，分享观点，表达想法。

9.课堂小结

（1）老师：今天我们学习了有关珠穆朗玛峰的英语知识，了解了这座神秘山峰的背景、特点以及攀登者的故事。

（2）学生：总结今天所学内容，分享学习心得。

10.课后作业

（1）老师：请大家完成以下作业：

-复习课文，熟记生词和句型。

-查找有关珠穆朗玛峰的资料，准备下次课的分享。

（2）学生：认真完成作业，巩固所学知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与山相关的词汇，如“mountain”、“peak”、“altitude”等，并能够在实际语境中正确运用这些词汇进行交流。

2.句型运用：学生在课堂上通过模仿和练习，能够正确运用特殊疑问句“whatisthehighestmountainintheworld?”以及相关的句型，如“Howhighis...?”和“Whofirstclimbed...?”，提高了英语口语表达能力。

3.语法理解：学生对一般现在时、一般过去时和现在完成时的语法结构有了更深入的理解，能够在句子中正确运用这些时态，提高了语法运用的准确性。

4.阅读理解能力：通过阅读课文和完成阅读理解练习，学生的阅读理解能力得到了提升，能够从文本中快速提取关键信息，并能够根据问题进行推理和判断。

5.文化意识：学生在学习过程中了解了珠穆朗玛峰的文化背景和攀登者的故事，增强了跨文化意识，对世界地理知识有了更广泛的了解。

6.合作学习：在小组讨论环节，学生能够积极参与，与同伴分享观点，提高了团队合作能力和沟通能力。

7.课后作业完成情况：学生能够认真完成课后作业，通过查找资料和复习课文，巩固了课堂所学知识，提高了自主学习能力。

8.情感态度：学生对探索未知世界和挑战自我有了更深的认识，对攀登珠穆朗玛峰的登山者产生了敬意，激发了学生对自然和科学的热爱。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，对于老师提出的问题能够积极思考并回答。

-课堂纪律良好，学生能够集中注意力听讲，互动环节积极参与。

-学生在词汇和句型学习过程中，能够迅速跟随老师的节奏，正确发音和运用新学的语言点。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生们能够围绕珠穆朗玛峰的相关话题展开热烈的讨论，分享各自的知识和观点。

-学生们能够运用英语进行表达，尽管有些学生的口语水平还有待提高，但整体上能够完成讨论任务。

-学生们在讨论中展现了良好的合作精神和团队协作能力。

3.随堂测试：

-在课程结束后，进行了一次随堂测试，测试内容包括词汇、句型和阅读理解。

-大部分学生能够正确回答词汇题目，显示出对课堂内容的良好掌握。

-在句型题目中，学生们的表现较为平均，对于特殊疑问句的运用基本正确。

-阅读理解题目中，学生的得分情况不一，但整体上能够理解文章大意，提取关键信息。

4.学生自我评价：

-学生们课后填写了自我评价表，对自己的课堂表现、学习成果和不足进行了反思。

-通过自我评价，学生认识到了自己在词汇、语法和口语表达方面的不足，并提出了改进措施。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师在课后对学生的课堂表现进行了总结，表扬了积极参与、认真听讲的学生，同时也对一些表现不够积极的学生进行了鼓励。

-针对小组讨论成果：教师肯定了学生在小组讨论中的表现，强调团队合作的重要性，并对学生的英语表达能力给予了积极的反馈。

-针对随堂测试：教师针对学生的测试成绩进行了分析，对于掌握较好的知识点给予了肯定，对于需要加强的部分提出了具体建议。

-针对自我评价：教师鼓励学生认真对待自我评价，将其作为自我提升的依据，并对学生的改进措施表示支持。

-针对课后作业：教师对学生的课后作业完成情况进行了检查，对认真完成作业的学生给予了表扬，对未按时完成作业的学生进行了提醒，并给予了额外辅导的机会。教学反思与总结嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对这节课的反思和总结。这节课我们学习了Unit7Whatisthehighestmountainintheworld，内容关于珠穆朗玛峰，对于我们来说是一个很好的机会，不仅能够让学生们学到新的知识，还能激发他们对自然和科学的兴趣。

1.教学反思：

首先，我觉得这节课的教学方法挺成功的。我采用了互动式教学，让学生们通过图片、视频和讨论来学习。我发现学生们对于这种教学方式很感兴趣，他们能够积极参与进来，这让我很欣慰。不过，我也发现了一些问题。

比如，在词汇教学部分，我可能没有足够的时间让学生们充分练习。有些学生对于新词汇的掌握还不够牢固，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重词汇的复习和巩固。

另外，我在课堂上可能没有很好地管理时间。有时候，学生们讨论得过于热烈，导致课堂进度有些滞后。我需要更好地控制课堂节奏，确保每个环节都能顺利进行。

2.教学总结：

在情感态度方面，学生们对攀登珠穆朗玛峰的登山者产生了敬意，这有助于培养他们的团队合作精神和探索精神。当然，这节课也有不足之处。

首先，我在课堂上可能没有充分调动所有学生的学习积极性。有些学生比较内向，不太愿意发言，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生的需求，创造一个让他们敢于表达自己的氛围。

其次，我在教学过程中可能过于注重知识的传授，而忽视了学生的实际运用能力。在今后的教学中，我需要更加注重学生的实际操作，让他们在实践中提高英语水平。

3.改进措施和建议：

针对以上问题，我提出以下改进措施和建议：

-在词汇教学部分，我会增加词汇复习环节，通过游戏、练习等方式帮助学生巩固记忆。

-我会更好地控制课堂节奏，确保每个环节都能在规定时间内完成。

-我会设计更多互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的课堂参与度。

-我会关注每个学生的学习需求，创造一个让他们敢于表达自己的课堂氛围。

-我会注重学生的实际运用能力，通过角色扮演、小组讨论等形式，让他们在实践中提高英语水平。

最后，我相信通过这次教学反思和总结，我能够在今后的教学中不断进步，为学生们提供更好的学习体验。让我们一起努力，为他们的英语学习之路添砖加瓦吧！💪🏻🌟内容逻辑关系①本文重点知识点：

-山峰的英文表达：mountain,peak

-海拔的英文表达：altitude

-世界最高峰的英文表达：thehighestmountainintheworld

-珠穆朗玛峰的英文表达：MountEverest

②重点词汇：

-majestic（壮丽的）

-breathtaking（令人叹为观止的）

-summit（山顶）

-climb（攀登）

-expedition（探险队）

③重点句子：

-Whatisthehighestmoun