《第3课 七彩校园：我的学校》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动安徽大学版

《第3课七彩校园：我的学校》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动安徽大学版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《第3课七彩校园：我的学校》（教学设计）

2.教学年级和班级：三年级下册，三（1）班

3.授课时间：2023年4月15日，星期五，第二节课

4.教学时数：1课时

今天，我们要带领三（1）班的同学们走进《七彩校园：我的学校》这一堂生动有趣的综合实践活动课。让我们一起用眼睛去发现、用心灵去感受、用笔去记录我们美丽的校园，激发同学们热爱学校、热爱生活的情感。🌟🌈📚核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过观察和描述校园环境，提升学生的审美素养和观察能力；其次，通过小组合作和交流，培养学生的合作意识和沟通能力；再者，通过记录和分享，锻炼学生的表达能力和创造力；最后，通过深入了解学校历史和文化，增强学生的文化自信和学校归属感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的课程中已经学习了基础的观察、描述和记录的方法，对于颜色、形状等基本视觉元素有一定的认识。此外，他们在语文课上也有过关于学校生活的写作练习，对于校园场景有一定的描绘能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对于校园生活充满好奇，他们对身边的事物有着强烈的好奇心和探索欲。在课堂上，他们的学习兴趣主要来源于游戏化教学和实际操作。学生的能力方面，他们的观察能力和表达能力还在发展阶段，但已具备一定的合作基础。学习风格上，孩子们既有独立思考的个体，也有喜欢小组讨论和互动的成员。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，部分学生可能因为观察和描述的细节把握不够精准而感到困难。此外，对于文字表达不够熟练的学生来说，记录和分享自己的观察和感受可能会是一个挑战。另外，由于年龄特点，部分学生可能在小组合作中存在沟通不畅或责任感不强的问题。为了应对这些挑战，我们将通过小组活动、示范指导和鼓励反馈等方式帮助学生克服困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：彩色粉笔、黑板、多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程平台：学校综合实践活动课程管理系统

-信息化资源：校园照片集、校园建筑平面图、相关教育视频

-教学手段：小组讨论、实地观察、角色扮演、多媒体展示教学过程一、导入新课

1.老师站在教室门口，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起走进一个充满色彩和活力的地方——我们的学校。你们对学校有什么特别的印象吗？欢迎和大家分享。”

2.学生们纷纷举手，分享自己对学校的喜爱之处，如美丽的操场、宽敞的教室、丰富的课外活动等。

二、新课导入

1.老师板书课题《七彩校园：我的学校》，引导学生思考：“‘七彩’一词在这里有什么含义？它与我们的校园有什么关系？”

2.学生们积极思考，回答问题，老师总结：“‘七彩’在这里代表着校园的丰富多彩，包括色彩、活动、人物等。”

三、课文主旨内容探究

1.老师分发课文，引导学生自主阅读，思考以下问题：

-课文主要描述了哪些校园场景？

-这些场景给你留下了什么印象？

-你认为这些场景反映了学校的哪些特点？

2.学生分组讨论，每组推选代表分享讨论成果。

3.老师点评，总结：

-课文主要描述了校园的教室、操场、图书馆、食堂等场景。

-这些场景反映了学校的美丽、和谐、活力等特点。

四、全文侧重点

1.老师引导学生关注课文中的重点句子，如：“校园里的每一处都充满了生机和活力。”、“同学们在操场上欢快地奔跑着。”

2.学生朗读重点句子，感受校园的美好氛围。

3.老师总结：“这些重点句子突出了校园的美丽和活力，让我们感受到了学校的魅力。”

五、实际性教学内容

1.老师组织学生进行实地观察，让他们用眼睛去发现校园中的美好。

2.学生分组行动，观察校园的各个角落，记录下自己的发现。

3.学生回到教室，分享自己的观察成果，如：“我发现操场上的花坛里开满了鲜花。”、“我看到图书馆里同学们都在认真学习。”

4.老师点评，总结：“通过实地观察，我们更加深入地了解了校园的美丽和活力。”

六、小组合作与交流

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一个校园场景进行描绘。

2.学生们讨论、分工，用文字、图画等形式表达自己对校园的热爱。

3.各小组展示自己的作品，其他同学进行评价和反馈。

4.老师点评，总结：“通过小组合作，我们不仅锻炼了沟通能力，还加深了对校园的了解。”

七、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结校园的美好和活力。

2.学生分享自己的感悟，如：“我更加热爱我们的学校。”、“我要更加努力学习，为校园增添光彩。”

3.老师总结：“通过这节课的学习，我们更加深入地了解了校园的美好，希望同学们在今后的学习生活中，珍惜校园时光，努力成长。”

八、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们以‘我的学校’为主题，写一篇作文，描述你对学校的印象和感悟。”

2.学生认真思考，开始写作。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：

2.描述和表达能力：

在写作过程中，学生们运用了丰富的词汇和句式，将观察到的校园景色和感受通过文字表达出来。他们学会了如何运用比喻、拟人等修辞手法，使描述更加生动形象。这种表达能力的提升，有助于他们在日常写作中更加得心应手。

3.合作与沟通能力：

小组合作活动让学生们在交流中学会了如何倾听他人的意见，如何在团队中发挥自己的作用。他们学会了分工合作，共同完成任务，这对于培养学生的团队精神和沟通能力具有重要意义。

4.文化自信和学校归属感：

5.信息技术应用能力：

在本节课中，学生们使用了多媒体设备进行展示，这有助于提高他们信息技术应用的能力。他们学会了如何利用现代技术手段展示自己的作品，这对于他们在未来学习和生活中适应信息化社会具有积极作用。

6.价值观的培养：

7.情感态度与价值观的塑造：

学生们在课堂上积极参与、乐于分享，这有助于塑造他们的情感态度与价值观。他们学会了尊重他人、关爱环境，形成了良好的道德品质。课后作业1.**描绘校园一角**：

作业内容：选择校园中你最喜欢的一角，用文字和图画描绘出来，并写一段话表达你对这个地方的感受。

例子：我选择了校园的花园，那里有五彩斑斓的花朵和欢快歌唱的鸟儿。图画中我画了一朵盛开的玫瑰，旁边是一只小鸟在树上跳跃。我感受到了大自然的美好和生机。

2.**校园故事收集**：

作业内容：收集一个你听过的关于学校的有趣故事，可以是关于老师的、同学的，或者是校园事件的，然后写一篇简短的报道。

例子：我收集了一个关于我们学校图书馆的故事。故事讲述了一位老师在一个寒冷的冬天，为了给学生提供热水，亲自去锅炉房生火的故事。这个故事让我感受到了老师的关爱和学校的温暖。

3.**校园活动策划**：

作业内容：设想一个校园活动，如运动会、文化节等，写一份活动策划书，包括活动主题、活动内容、活动流程等。

例子：我策划了一个“校园环保文化节”活动。活动主题是“绿色校园，从我做起”，内容包括环保知识讲座、环保手工制作比赛、校园环保志愿者活动等。

4.**校园人物采访**：

作业内容：选择一位你尊敬的校园人物，如老师、辅导员等，进行一次简短的采访，记录下他们的故事和寄语。

例子：我采访了我们的班主任老师。老师分享了他教学生涯中的趣事，并告诉我们：“学习不仅仅是知识的积累，更是品德的培养。”

5.**校园风景摄影**：

作业内容：用手机或相机拍摄校园风景照片，并附上一段简短的文字说明，展示你眼中的校园美景。

例子：我拍摄了校园的晨曦，照片中太阳刚刚升起，金色的阳光洒在校园的操场上。文字说明：“清晨的校园，充满了希望和活力。”

这些作业旨在帮助学生巩固课堂所学，提高他们的观察力、表达能力和创造力，同时增强他们对学校的归属感和责任感。通过这些实践活动，学生能够更好地将课本知识与实际生活相结合，提升自己的综合素质。板书设计①本文重点知识点：

①七彩校园

②我的学校

③校园环境

④校园活动

⑤校园人物

②重点词：

①丰富多彩

②生机勃勃

③和谐相处

④创造力

⑤归属感

③重点句：

①“校园里的每一处都充满了生机和活力。”

②“同学们在操场上欢快地奔跑着。”

③“我们在这里学习、生活，共同成长。”

④“校园是我们共同的家园，我们要爱护她。”

⑤“让我们一起为建设更美好的校园而努力。”教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，检验学生对课文内容的理解程度，了解他们的知识掌握情况。例如，可以提问：“同学们，谁能分享一下你们对校园印象最深刻的地方？”以此来观察学生的反应和表达能力。

-观察环节：在小组讨论和合作活动中，观察学生的参与度、合作精神和解决问题的能力。例如，可以注意学生在讨论中是否能够积极发言、倾听他人意见，以及是否能够有效分工合作。

-测试环节：设计一些小测验，如填空、选择题等，以检测学生对关键知识点的掌握。例如，可以出一些关于校园环境、活动、人物的填空题，让学生现场完成。

2.作业评价：

-作文批改：对于学生的作文，要认真批改，不仅关注语法和拼写错误，还要评价文章的内容、结构和语言表达。例如，对于“描绘校园一角”的作文，可以评价学生的观察是否细致、描述是否生动。

-视觉作品评价：对于学生的摄影作品或绘画作品，可以从构图、色彩运用、创意等方面进行评价。例如，对于校园风景摄影作业，可以评价照片是否捕捉到了校园的美丽瞬间。

-小组作品评价：对于小组合作完成的作品，如活动策划书或故事收集报告，要评价团队的协作效果、内容的完整性和创新性。

3.及时反馈：

-对于课堂上的表现，老师要及时给予口头或书面的反馈，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。

-对于作业，要在作业完成后及时批改，并在下一次课上进行反馈，帮助学生了解自己的学习成果和不足。

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