1 公民基本权利 议题式公开课一等奖创新教案 统编版道德与法治八年级下册

1公民基本权利议题式公开课一等奖创新教案统编版道德与法治八年级下册3.1公民基本权利

1、课标要求

本课依据的课程标准核心素养目标是“法治观念"中的“权利和义务相统一。理解每个公民都享有宪法和法律赋予的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务”;“总目标"中的“权利义务相统一观念”;“学段目标"中的“了解公民的基本权利和义务，树立权利和义务相统一的观念”;“学段内容"中的“法治教育”部分的“懂得公民的基本权利和义务，正确行使公民权利，自觉履行公民义务";“学业质量描述”部分的“能够正确认识和行使公民权利、履行公民义务，运用实际案例说明与生活相关的法律规定。"(法治观念和责任意识)。

2、教学目标

1.通过“识权利”篇的课堂活动，在“小云的困难"议题情境中，帮助小云完成思维导图，围绕议题“宪法赋予我们基本权利”,了解我国公民享有的基本权利，并知道公民基本权利的具体内容，初步感受我国公民基本权利的广泛性。(政治认同、法治观念、道德修养)

2.通过“析权利"篇的课堂活动，在“小云的愿望”议题情境中，围绕议题“基本权利伴随日常生活",感受基本权利与日常生活的关系，体味公民权利对个人成长、家庭、社会及国家价值。(法治观念、道德修养)

3.通过“悟权利”篇的课堂活动，在“小云的关注"议题情境中，围绕议题“多方合力守护基本权利”,运用实际案例说明公民的基本权利，进一步理解确认并保障公民基本权利实现是宪法的核心价值。(政治认同、法治观念、道德修养、责任意识)

3、教学重点

理解公民基本权利的意义。

4、教学难点

公民基本权利相关知识与生活实际的联系与运用。

5、教学准备

问卷调查、收集资料、制作课件。

6、教学过程

一、导入新课(预设3分钟)

教师：播放视频《宪法给了我们生活的底气》,说说你看完视频后的感受，视频中提到了公民享有哪些权利

学生：回答交流。

我国公民享有广泛的权利，宪法规定的权利被称为公民的基本权利，宪法是如何给了我们生活的底气今天就让我们带着这个议题来学习“公民基本权利"。

(二)新课讲授(预设35分)

总议题：宪法如何给了我们生活的底气

篇章一：识权利

子议题一：宪法赋予我们基本权利

议题情境：小云的困难

学习完宪法知识后，小云同学对基本权利产生了浓厚的兴趣，她打算做一个关于基本权利的思维导图，但是她遇到了一些困难。请你帮小云完成这张思维导图。

要求：请阅读教材P35-41,初步了解公民基本权利，帮小云完成这张思维导图，并向她介绍你最感兴趣的一项权利。试着说明理由。准备时间：6分钟。

言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由

肖像权

(公民基本权利)

通信自由和通信秘密受法律保护

社会经济

与文化教育权利

其他权利

特定人群的权利

课堂活动：小检测

依照宪法的规定，我国公民享有广泛的政治权利，通过各种途径和形式参与国家政治生活，这是人民行使当家作主权利的_________________。公民政治权利包括

,言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由，监督权，等等。我国公民享有人身不受非法侵犯的自由，包括人身自由不受侵犯，

,住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护，这是公民

的权利。依据我国宪法，公民享有广泛的社会经济与文化教育权利，包括财产权、劳动权、_____________、受教育权、文化权利。此外，我国公民还享有平等权、

等权利，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障。

归纳：公民基本权利的内容。

篇章二：析权利

子议题二：基本权利伴随美好生活

议题情境：小云的愿望

愿望一：小云得知爸爸要去参加了新一届县人大代表的选举后，也想为自己心中的人大代表投票。

分组探究：小云的爸爸行使了什么权利行使这项权利对公民而言，意味着什么目前，小云的这个愿望能实现吗

愿望二：小云发现校门外的人行横道未安置行人通行红绿灯和摄像头，回家后，她在“12345便民热线”中反映了这个问题。

分组探究：小云行使了哪项权利分析小云这次“百姓问政"的意义。小云的这个愿望能实现吗

愿望三：同学小明告诉小云，他被三个高年级的学生拦截，他们搜了小明的衣服口袋和书包，拿走了小明所有的零花钱，小明反抗时，遭到他们的辱骂，并恐吓他“有本事别来上学”。小云听后，很气愤，她希望能帮助小明。

分组探究：三位高年级学生侵犯了小明的哪些权利给小明造成了哪些伤害小明会不会因此失学小云的这个愿望能实现吗

愿望四：小云从爸妈聊天中得知，因车祸致残的叔叔办下来了残疾证并且能领到国家给的生活补贴。小云希望叔叔能够继续他的写作，期待叔叔能创造出优秀的文学作品。

分组探究：材料中，小云的叔叔享有哪些权利说说这些权利给小云的叔叔带来哪些积极影响小云的这个愿望能实现吗

归纳：政治权利的内容和重要性、人身自由的内容和重要性、受教育权、财产权、劳动权、物质帮助权的重要性。

篇章三：话权利

子议题三：多方合力守护基本权利

议题情境：小云的关注

2024年3月，小云特别关心的“全国两会”结束了，小云关注到，今年两会，十四届全国人大二次会议共收到代表提出的议案298件，建议、批评和意见7000余件；全国政协十四届二次会议共收到提案5898件，以下是小云搜集到的部分提案和议案。

1.全国政协委员连玉明的提案：尽快启动全国范围内农民养老金统一上调每人每月至少上调100元。

2.全国人大代表张振莲的议案：建议给身份证设密码，简历，身份证使用情况实时监测系统，避免泄露隐私的风险。

3.全国政协委员吕国泉的提案：对农民工就业不以年龄一刀切限制。

4.全国人大代表麻小娟的议案：关注乡镇教育的硬件设施，让农村孩子的美育能实施落地。

思考：这些提案和议案是为了保障公民的哪些基本权利你还知道谁在守护着公民的基本权利

归纳：公民的基本权利是宪法的核心内容，宪法明确规定了公民享有广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。要求行政机关、监察机关、司法机关依法保护公民的各项合法权益。

(三)课堂小结

总结提问：请你说说宪法是如何给予我们生活的底气

学生谈收获，教师依照思维导图概括总结。(预设2分钟)

7、板书设计

(经济社会与

文化教育权利

财产权、

劳动权

_____________、

物质帮助权、受教育权

_____________、文化权利

其他权利

平等权、宗教信仰自由，特定人群的权利等)(选举权和被选举权

言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由

监督权

批评、建议，申