初中语文新人教部编版七年级下册第六单元第二十二课《太空一日》核心素养教案（2025春详细版）

初中语文新人教部编版七年级下册第六单元第二十二课《太空一日》核心素养教案（2025春详细版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中语文新人教部编版七年级下册第六单元第二十二课《太空一日》核心素养教案（2025春详细版）设计思路本课《太空一日》旨在通过阅读一篇科普文章，让学生了解太空探索的历程，激发学生对科学知识的兴趣，培养学生的科学素养。课程设计以学生自主阅读为主，教师引导为辅，通过小组讨论、课堂提问等方式，引导学生深入理解文章内容，提高学生的阅读能力和思维能力。核心素养目标1.提升科学素养：通过阅读《太空一日》，培养学生对科学知识的兴趣，增强对科学探索的尊重和理解。

2.增强文化自信：感受我国太空探索的成就，激发学生的民族自豪感，培养爱国主义精神。

3.提高信息处理能力：学会筛选、整合太空探索相关信息，形成自己的观点和见解。

4.培养创新思维：鼓励学生从不同角度思考太空探索问题，激发创新意识。重点难点及解决办法重点：1.理解《太空一日》中太空探索的过程和科技成就。

2.分析作者在文章中表达的观点和情感。

难点：1.学生对太空知识了解有限，难以深入理解文章内容。

解决方法：课前布置预习任务，收集太空相关知识，提高学生对文章背景的理解。

2.文章科普性强，学生阅读理解有一定难度。

解决方法：采用分段阅读法，引导学生逐步理解文章结构，关注关键词汇。

突破策略：1.课堂讨论，鼓励学生提出疑问，共同解答。

2.结合图片、视频等多媒体资源，直观展示太空探索过程。

3.设计互动环节，让学生参与模拟实验，加深对文章内容的理解。教学方法与手段教学方法：1.讲授法：介绍太空探索基础知识，引导学生理解文章背景。

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享阅读感受，提升思维能力。

3.案例分析法：通过分析文章中的关键事例，培养学生的批判性思维。

教学手段：1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示太空探索场景。

2.教学软件应用：使用互动教学软件，增强学生的参与感和学习效果。

3.课堂活动：设计阅读任务卡，引导学生进行个性化学习。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起走进一篇充满神秘色彩的科普文章——《太空一日》。太空，这个人类向往已久的宇宙空间，一直是科学家们探索的领域。接下来，让我们一起揭开太空探索的神秘面纱。

二、自主阅读，初步感知

（教师）请同学们自主阅读课文，要求在阅读过程中思考以下问题：

1.文章主要讲述了什么内容？

2.作者在文中表达了哪些观点？

3.你对太空探索有什么感想？

（学生）阅读完毕后，请同学们分享自己的阅读感受。

三、课堂讨论，深入理解

（教师）同学们，接下来我们进行课堂讨论，针对以下问题展开讨论：

1.文章中提到的太空探索历程有哪些？

2.作者在文中如何表达对太空探索的热爱和敬畏之情？

3.结合文章内容，谈谈你对太空探索的理解。

（学生）分组讨论，各小组代表分享讨论成果。

四、探究课文主旨内容

（教师）同学们，通过刚才的讨论，我们对文章有了更深入的了解。现在，我们来探究一下课文的主旨内容。

1.作者通过讲述自己的太空经历，展现了我国太空探索的伟大成就。

2.文章表达了作者对太空探索的热爱和敬畏之情，以及对科学事业的执着追求。

3.通过太空探索的历程，体现了我国科技工作者的拼搏精神和团队协作精神。

五、重点段落分析

（教师）接下来，我们重点分析文章中的几个关键段落。

1.第一段：介绍了太空探索的背景和目的。

2.第二段：讲述了作者在太空中的所见所闻。

3.第三段：总结了作者对太空探索的感悟。

六、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《太空一日》这篇课文，了解了我国太空探索的伟大成就，感受到了作者对科学事业的热爱和敬畏之情。希望大家在今后的学习和生活中，始终保持对知识的渴望和对科学的敬畏。

七、布置作业

1.深入阅读课文，思考以下问题：

a.文章中提到的太空探索历程有哪些？

b.作者在文中如何表达对太空探索的热爱和敬畏之情？

c.结合文章内容，谈谈你对太空探索的理解。

2.收集有关我国太空探索的资料，为下一节课的讨论做准备。

八、课后拓展

1.观看一部关于太空探索的电影或纪录片，进一步了解太空的奥秘。

2.参加学校组织的科普活动，与同学们一起探索科学的魅力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够了解并记住《太空一日》中提到的太空探索的基本历程和科技成就。

-学生能够识别和解释文章中的关键科学术语，如“宇宙飞船”、“轨道飞行”、“太空行走”等。

-学生能够理解作者在文中对太空探索的描述，以及这些描述背后的科学原理。

2.阅读理解能力：

-学生通过自主阅读和课堂讨论，提高了对科普文章的理解能力。

-学生学会了如何从文章中提取关键信息，并进行逻辑推理和分析。

3.思维能力：

-学生在分析文章内容和讨论过程中，提升了批判性思维和创造性思维。

-学生能够从不同角度思考太空探索的意义和价值，形成自己的观点。

4.文化素养：

-学生通过学习我国太空探索的历史和成就，增强了民族自豪感和文化自信。

-学生对科学精神有了更深的认识，理解了科学家们为科学事业献身的精神。

5.学习兴趣：

-学生对太空探索产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习相关的科学知识。

-学生对科学的兴趣得以激发，为未来的科学学习奠定了基础。

6.情感态度价值观：

-学生通过学习，培养了热爱科学、追求真理的情感态度。

-学生认识到科学技术对人类社会的重要性，增强了社会责任感。

7.合作与交流能力：

-学生在小组讨论中学会了合作，能够倾听他人的意见，表达自己的观点。

-学生在课堂讨论和作业交流中提高了沟通能力，学会了如何与他人分享知识。课后作业1.**阅读理解与总结**：

-阅读课文《太空一日》，总结文章的主要内容和作者的观点。

-作业示例：请用简洁的语言概括文章的主题，并简要说明作者对太空探索的态度。

2.**知识拓展与应用**：

-查找资料，了解我国最近一次太空探索任务的相关信息。

-作业示例：请列出我国最近一次太空探索任务的主要成就，并简要说明其对我国科技发展的意义。

3.**写作练习**：

-假设你是一名宇航员，描述你在太空中的日常生活。

-作业示例：以“太空一日”为题，写一篇短文，描述你在太空中的所见所闻，以及你的感受和体验。

4.**讨论与分析**：

-分析文章中提到的太空探索的挑战和科学家们如何克服这些挑战。

-作业示例：讨论文章中提到的至少三个太空探索的挑战，并分析科学家们是如何解决这些问题的。

5.**创意设计**：

-设计一个未来太空探索的实验或任务，并说明其目的和可能遇到的挑战。

-作业示例：设计一个太空种植实验，说明实验的目的、预期结果以及可能面临的挑战和解决方案。

答案示例：

1.主题：我国太空探索的历程与成就。

作者态度：对太空探索充满热爱和敬畏，对科学家们表示敬意。

2.成就：成功发射嫦娥五号探测器，实现了月球样品返回。

意义：为我国月球和深空探测奠定了基础，提升了我国在航天领域的国际地位。

3.短文示例：（学生个人创作，此处仅提供框架）

太空一日

早晨，我醒来，发现自己正漂浮在太空中。窗外，地球如同蓝色宝石，美丽而神秘。我开始了新的一天，开始了我的太空生活。

4.挑战与解决方案：

挑战一：太空辐射。

解决方案：科学家们研发了先进的辐射防护材料，降低了宇航员受到辐射的风险。

挑战二：食物供应。

解决方案：通过种植太空蔬菜和储存冷冻食品，确保宇航员在太空中的饮食需求。

5.实验设计示例：

实验目的：研究太空环境对植物生长的影响。

实验内容：在太空舱内种植不同种类的植物，观察并记录生长情况。

挑战：太空微重力环境对植物生长的影响。

解决方案：通过调整植物生长环境，如光照、温度等，寻找适合太空生长的植物种类。板书设计①《太空一日》重点知识点：

-宇宙飞船的组成及功能

-太空环境的特点与挑战

-太空探索的历史与发展

-科学家的贡献与勇气

②关键词汇：

-轨道飞行

-太空行走

-微重力环境

-科学家

-科技成就

③关键句子：

-“当我穿上航天服，感受到失重时的身体变化，我才真正明白了什么是‘漂浮’。”

-“每一次太空行走，都是对人类勇气和智慧的考验。”

-“我国科学家们用辛勤的汗水，谱写了太空探索的新篇章。”教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与讨论，对于提出的问题能够认真思考并给出自己的见解。大部分学生能够集中注意力，对于《太空一日》这篇文章的内容有了初步的理解。在小组讨论环节，学生们能够主动与他人交流，共同解决问题，展现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论环节中，对于文章中提到的太空探索的历程、科技成就以及科学家们的贡献等方面进行了深入的探讨。每个小组都能够根据文章内容，结合自己的理解和收集到的资料，制作出内容丰富、形式多样的展示海报或PPT。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对文章的理解程度得到了初步的检验。测试结果显示，大部分学生能够准确地回答出文章的主要内容、科技术语和作者的观点。部分学生在解答过程中展现出了对太空探索的浓厚兴趣和一定的科学知识储备。

4.学生反馈：课后，通过问卷调查和学生访谈，了解到学生对本节课的满意度和收获。多数学生表示，通过这节课的学习，他们对太空探索有了更深的认识，对科学知识产生了浓厚的兴趣。同时，也有学生提出了一些问题，如太空探索的未来方向、太空生活的具体细节等，这些问题为后续的教学提供了方向。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学效果，教师进行了以下评价与反馈：

-教学内容：本节课的教学内容与教材紧密结合，符合学生的认知水平，能够激发学生的学习兴趣。

-教学方法：采用了讲授法、讨论法等多种教学方法，充分调动了学生的积极性，提高了课堂参与度。

-教学手段：充分利用多媒体设备，展示了丰富的太空探索图片和视频，增强了教学效果。

-学生表现：学生在课堂上表现出良好的学习态度，能够积极参与讨论，展现了较强的学习能力和团队合作精神。

-改进措施：针对部分学生在理解科技术语方面存在困难的情况，建议在今后的教学中加强科普知识的讲解，并适当增加互动环节，以提高学生的学习效果。同时，针对学生提出的问题，教师将结合相关资料进行深入研究，并在下一节课中为学生提供更全面的解答。教学反思今天，我们上了《太空一日》这一课，我觉得收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围整体上还是不错的。学生们对于太空探索的话题很感兴趣，课堂讨论活跃，大家都能积极参与进来。特别是当提到我国在太空探索方面的成就时，我能看到学生们眼中闪烁的自豪感。这让我感到非常欣慰，因为这样的课程不仅能够传授知识，还能激发学生的爱国情感。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解一些科学术语时，我发现有些学生显得有些迷茫。这说明我在讲解时可能没有做到深入浅出，或者是对学生的基础知识了解不够。在今后的教学中，我需要更加注意这一点，尽量用简单易懂的语言来解释复杂的科学概念。

另外，我在课堂上的提问环节，发现部分学生回答问题时不够自信，有的甚至不敢开口。这可能是因为他们对所学内容不够熟悉，或者是对自己的表达能力缺乏信心。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，多设计一些小组讨论和角色扮演的活动，让学生在小组合作中互相学习，共同进步。

在教学方法上，我尝试了多种方式，比如多媒体展示、小组讨论等，这些方法都收到了良好的效果。但是，我也发现了一些不足。例如，在多媒体展示时，有的学生注意力过于集中在屏幕上，而忽略了课堂讨论。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更好地平衡多媒体教学与传统教学手段，确保学生能够全面地参与到课堂活动中来。

此外，我还注意到，在