部编语文三年级下册《小真的长头发》教学课件

部编语文三年级下册《小真的长头发》教学课件演讲人：日期：目录CONTENTS01课文背景与作者介绍02生字词学习03课文内容分析04教学拓展活动05教学资源包06教学评估与反思01课文背景与作者介绍创作领域高楼方子是一位著名的日本绘本作家和插画家。风格特点她的作品以独特的想象、细腻的画风和幽默的故事情节而广受孩子们喜爱。代表作品她的代表作品有《小真的新发型》、《小真的长头发》等。获得荣誉她的作品多次获得国内外重要奖项的肯定，如日本绘本大奖等。高楼方子作品简介高楼方子创作《小真的长头发》的灵感来源于她自己的生活经验和对孩子们的观察。她希望通过这个故事激发孩子们的想象力和创造力，让他们大胆表达自己的想法。高楼方子在创作过程中，不仅绘制了精美的插图，还精心构思故事情节和人物性格，力求做到图文并茂。绘本以丰富的想象和细腻的笔触描绘了一个小女孩的奇妙世界，充满了童趣和温馨。绘本创作背景创作灵感创作目的创作过程绘本特色课文在教材中的定位课文价值《小真的长头发》作为一篇优秀的绘本课文，具有很高的文学价值和教育价值。教学目标通过学习这篇课文，学生可以培养想象力、创造力和语言表达能力，同时感受绘本的魅力和乐趣。教学重点教学重点在于引导学生理解故事中的情节和人物性格，激发学生的想象力和创造力。教学难点教学难点在于如何让学生通过绘本的图画和文字表达自己的想法和感受，提高他们的语言表达能力。02生字词学习套注意与“袄”的区分，可以组词“手套”“头套”等。重点生字解析（套、麻、烦、悠等）01麻与“木”相近，但需注意其独体字结构，可以组词“麻烦”“麻袋”等。02烦注意其部首是“火”，可以组词“烦恼”“烦人”等。03悠注意其上半部分的结构，可以组词“悠扬”“悠久”等。04多音字辨析（发/卷/露）发在本文中读作“fā”，意为“长出、产生”，如“发芽”“长发”；另一个读音“fà”，意为“头发、毛发”，如“毛发”“理发”。卷在本文中读作“juǎn”，意为“把东西弯转裹成圆筒形”，如“卷发”“卷起来”；另一个读音“juàn”，意为“书籍的册本或篇章”，如“书卷”“试卷”。露在本文中读作“lù”，意为“显露、显现”，如“露出”“暴露”；另一个读音“lòu”，意为“露水、水汽”，如“露珠”“露水”。近义词麻烦—繁琐、悠闲—悠然、特别—特殊反义词长—短、快—慢、多—少近义词与反义词对比鱼饵指钓鱼时用来引诱鱼上钩的食物或其他物品。在课文中，可以理解为小真想象的头发可以像鱼饵一样吸引鱼儿。宣腾腾形容热气蒸腾的样子。在课文中，可以形容小真洗完头发后热气腾腾的样子。词语理解与应用（鱼饵、宣腾腾等）03课文内容分析故事主要情节梳理小真想象自己拥有长头发的情景小真在故事中想象自己拥有一头长长的头发，并描述了如何用这些头发做各种有趣的事情。同学们的反应与想象故事的结尾小真的同学们听了她的想象后，也纷纷加入想象，展示自己的头发可以如何变得有趣。小真再次强调自己非常喜欢长头发，并期待头发快快长长。123人物形象分析（小真性格特点）小真具有丰富的想象力，敢于想象自己拥有长头发的情景，展现出她的天真可爱。天真可爱小真通过想象头发可以做的事情，展现了她对生活的热爱和向往。热爱生活小真在故事中一直保持积极乐观的态度，即使头发没有真的变长，也依然保持着愉快的心情。乐观向上小真通过想象自己的头发长得可以钓鱼、套牛等，运用夸张手法使故事更加生动有趣。想象力的表现手法夸张手法故事中详细描述了小真如何运用长头发做各种事情，如洗头、梳头、盘发等，通过细节描写增强了想象力的真实感。细节描写小真将通常被视为负担的长发想象成可以用来做各种有趣事情的神奇物品，体现了反转思维的运用。反转思维故事中的语言生动形象，如“头发像瀑布一样垂下来”、“头发在河里飘动”等，使读者仿佛能够身临其境。语言特色赏析生动形象故事的语言简洁明了，易于理解，适合小学生阅读。简洁明了故事中充满了童趣和想象力，使读者在阅读过程中感受到快乐和轻松。富有童趣04教学拓展活动让学生想象头发长到腰间、膝盖甚至更长会是什么样子，鼓励学生大胆想象并描述。想象头发长到不同长度让学生思考如果头发很长，会带来哪些麻烦，如梳头、洗发、护理等，并讨论如何解决这些问题。想象头发带来的麻烦引导学生想象如果头发具有神奇功能，如可以用来编织、变成画笔或乐器等，会带来什么有趣的体验。想象头发具有神奇功能想象力训练："如果我的头发很长..."角色分配教授学生朗读技巧，如语速、语调、停顿等，帮助学生更好地表达角色的情感和性格特点。朗读技巧小组朗读鼓励学生分组朗读，通过小组合作和互相评价，提高学生的朗读水平和团队合作能力。指导学生根据课文内容分配角色，包括小真、她的朋友以及旁白，确保每个学生都有参与的机会。分角色朗读指导绘画创作：画出小真的长头发创作指导给学生提供绘画材料和指导，让他们画出自己心目中的小真长头发的形象，鼓励学生发挥想象力和创造力。作品展示绘画延伸展示学生的绘画作品，让大家欣赏和评价，提高学生的自信心和审美能力。引导学生思考如何用绘画来表达自己的情感和想法，如通过颜色和线条来表现小真的心情和性格。123生活实践：如何解决长头发的烦恼让学生调查和了解长头发带来的实际烦恼，如梳理、洗发、护理等方面的问题，并思考解决方法。调查与研究鼓励学生尝试用各种方法来解决长头发的烦恼，如编发、扎发、使用发饰等，让学生在实践中学习和探索。实践操作让学生分享自己的实践成果和经验，通过交流和分享，帮助学生找到更多实用的解决方法。成果分享05教学资源包配套音频使用建议背景音乐选择选取清新、舒缓的音乐作为背景，如自然声音、钢琴曲等，有助于营造课堂氛围和吸引学生注意力。课文朗读音频选用标准流利的朗读音频，帮助学生准确掌握朗读节奏和语调，加深对课文内容的理解。互动音效设计在关键知识点或有趣环节加入音效，如掌声、笑声等，以激发学生兴趣和参与度。思维导图梳理利用思维导图展示课文主要内容和结构，帮助学生快速把握文章脉络。图文解读教学要点插图解读文本通过生动的插图或照片展示课文中的场景和细节，帮助学生深入理解文字内容。图表呈现知识点将复杂的知识点或信息以图表形式呈现，如时间轴、表格等，便于学生记忆和复习。针对课文中的重点、难点知识点制作短视频，通过动画、实验等形式进行生动讲解。教学视频应用方案知识点讲解视频根据课文内容制作情景再现视频，让学生身临其境地感受课文中的场景和氛围。情景再现视频提供相关主题的拓展视频，以丰富学生的知识面和视野，促进学生全面发展。拓展延伸视频基础字词练习设计针对性的字词练习，如抄写、组词、造句等，巩固学生的基础知识。阅读理解训练设置与课文内容相关的问题，考察学生的阅读理解能力和文本分析能力。写作练习指导根据课文风格和主题，设计写作练习，指导学生进行仿写或创意写作。口语表达训练结合课文内容，设计口语表达任务，如角色扮演、演讲等，提升学生的口语表达能力。课后练习设计06教学评估与反思学生能够准确认读课文中的生字词，并能在田字格中正确书写。通过提问和讨论，检查学生是否理解课文的主旨大意和细节信息。鼓励学生朗读课文，检查学生的朗读流利程度和背诵情况。通过仿写和创作，检测学生是否受到课文启发，能够发挥想象力和创造力。学生掌握情况检测识字与写字理解课文内容朗读与背诵想象力与创造力识字与写字通过游戏和互动，帮助学生掌握生字词的读音和书写，如制作生字卡片、进行组词游戏等。朗读与背诵通过领读、跟读、分角色读等多种方式，提高学生的朗读兴趣和背诵能力。想象力与创造力鼓励学生大胆想象和创造，提供展示平台，让学生有机会分享自己的作品和想法。理解课文内涵结合学生的生活实际，引导学生深入理解课文中的道理和情感，如通过角色扮演、情景模拟等方式帮助学生理解。常见教学难点突破01020304课堂表现观察学生在课堂上的参与度和表现，及时调整教学方法和策略，提高学生的学习