青岛版五四制五年级数学期末复习计划

五年级数学期末复习计划一：班级情况分析：五年级二班56人，大多数聪明活泼，学习数学的兴趣较浓，敢于发言,课堂气氛较好，能够很好的完成学习任务，但班级上两极分化严重，尖子生较尖，后进生10人左右较差。二：本册教材分析：本册共分九个单元，其中五个单元的素材来源于学生的校园生活，使学生能真切感受到数学就在身边，有效提示所要学习的数学内容；由“情境串”引出“问题串”，信息简洁，多元化。加强学科间的整合；注重解决问题策略的学习感受数学建模的过程：提出问题---联系已有知识经验---寻找方法-----解决问题----解释应用----产生新问题。加大探索的时间和空间，重视引导学生经历知识的形成过程。三、本学期教学内容、目标

1、知识与技能：数与代数方面（1）能结合具体情境理解分数四则运算的意义。（2）能正确进行分数加减乘除和四则混合运算，能解决生活中有关分数的实际问题。（3）理解比的意义和性质，会解决有关按比例分配的实际问题。空间与图形方面：（1）会用数对表示物体的位置，能根据方向与距离确定物体的位置，会描述简单的线路图。（2）会计算长方体、正方体的表面积和体积，会求不规则物体的体积。统计与概率方面：（1）能结合具体实例，设计一个符合指定要求的方案。（2）能根据实际问题设计简单的调查表，认识复式条形统计图和复式折线统计图。（3）了解数据描述可能产生的误导。实践与综合应用方面：（1）了解“黄金比”的相关内容，会运用比的知识设计图案。（2）能从数学的角度认识溶解现象，并应用体积的知识解决实际问题。2、数学思考：（1）结合具体实例探索分数加减乘除的计算方法。（2）在方向与位置的教学中，丰富对现实空间的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。（3）在长方体知识的学习中，经历观察、猜想、实验、验证的数学学习过程，发展合情推理能力。（4）经历对数据的收集，整理、表达、分析、判断和做出决策的过程，发展统计观念。3、解决问题（1）结合实际生活，初步学会从数学的角度提出问题，运用已有的知识分析、探究、解决问题，培养应用意识。（2）运用分数四则运算和统计的有关知识解决现实生活中的实际问题。（3）在学习分数四则运算和长方体（正方体）体积计算的过程中，进一步了解和学习解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。（4）在解决问题的过程中，学会与他人合作，形成一定的评价与反思的能力。4、情感态度：（1）能积极参加数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，并获得成功的学习体验，增强学习数学的信心。（2）结合本册教材的学习，体会数学与人类生活的密切联系，感受数学的严谨性和数学结论的确定性。（3）学会倾听与质疑，养成独立思考的学习习惯。四、本册教学措施1、正确理解教材的编写意图，努力体现学习方式的转变。2、恰当确定一节课的教学内容，避免内容过多。3、树立单元教学思想，在重点例题上下功夫。4、注重数学思想方法的渗透和解决问题策略的培养。五、课时安排：一、关注污染（分数加减法）

6课时二、包装盒（长方体和正方体）

12课时综合应用（有趣的溶解现象）

1课时三、小手艺展示（分数乘法）

17课时四、谁先上场（可能性）

2课时五、布艺兴趣小组（分数除法）

10课时六、人体的奥秘（比）

6课时综合应用（美的奥秘）

1课时七、走进军营（方向与位置）

6课时八、中国的世界遗产（分数四则混合运算）

8课时九、爱护眼睛（统计）

5课时数学与生活（鸡兔同笼问题）

2课时回顾整理（总复习）

5课时知识体是之地六：教具准备：投影、卡片、学生学具等。教法：讲授、谈话、合作探索、练习等。七：