24探究物质组成的奥秘第3课时教案浙教版科学七年级下册

教案课题第二章第4节探究物质组成的奥秘第3课时课型新授课教学目标科学观念：知道元素周期表的结构，能描述元素周期表中每一格包含的信息。科学思维：通过观察元素周期表中的元素排列，描述元素周期表中的元素分类。探究实践：通过小组合作讨论元素周期表的相关内容，能描述元素周期表元素之间的一般规律和内在联系。态度责任：通过对本节课的学习，体会元素周期表在科学研究中的重要意义。教学重点元素周期表的单元格信息、元素周期表中元素之间的联系。教学难点元素之间的内在联系。教学方式讲授式、研讨式、探究式教具学具多媒体课件教学过程设计教师活动预设学生活动预设设计目的【演示PPT3】提问：可以对118种元素进行分类吗？各元素之间是否有联系？有没有规律可循？【演示PPT4、5】展示：展示图片。解答：关于上述几个问题，早在原子内部结构被揭示之前，科学家就对此进行了探索。直到1963年门捷列夫将发现的63种元素按照相对原子质量由小到大的顺序排列，将性质相似的元素排列在同一列中，得到第一张元素周期表。于是，人们发现元素是一个由简单到复杂的完整系统，各元素之间是一个互相联系的整体。【演示PPT6】【展示】播放视频。讲述：我们通过一个视频来了解元素周期表是如何被发现的。【演示PPT7】展示：展示元素周期表。提问：元素周期表上共有几个横行和几个纵行？【演示PPT8】解答：元素周期表中共有7个横行，18个纵行。每一横行叫一周期，共7个周期。元素周期表虽然有18个纵行，但其中8，9，10三个纵行共同组成一个族，共有16个族。其中A是主族，B是副族。板书：元素周期表门捷列夫第一张元素周期表。结构：每一横行叫一周期，共7个周期。每一纵行叫一族。（8，9，10三个纵行共同组成一个族，共18个纵行，16个族）【演示PPT9】展示：展示图片。提问：观察后就“元素周期表中的每一格包含哪些信息”跟同学进行讨论交流。总结：在元素周期表中，每一种元素均占据一格。对于每一格，均包括原子序数，元素符号、元素名称，相对原子质量等内容。元素周期表包含信息【演示PPT10】提问：元素周期表中的元素是如何排列的？解答：元素周期表中的元素是按金属元素和非金属元素从左至右进行排列的。氢元素属于非金属元素。活动设计：现在请同学们两两合作从元素周期表中查找表2.44中的元素相关信息，并将查到的信息填入到表2.44中。【演示PPT1113】讲述：请同学们核对答案，如果有错误请校正。【演示PPT14】提问：每一周期开头的是什么类型的元素？每一周期靠近尾部的是什么类型的元素？每一周期结尾的是什么类型的元素？总结：通过图示我们了解到每一周期的开头都是金属元素，但是第一周期除外，因为含有氢元素。每一周期靠近尾部的是非金属元素。每一周期结尾的是稀有气体元素。板书：元素周期表元素排列规律：每一周期的开头都是金属元素。（第一周期除外）每一周期靠近尾部的是非金属元素。每一周期结尾的是稀有气体元素。【演示PPT15】提问：元素之间存在着什么内在的联系？分组讨论回答。总结：讲解表格。【演示PPT16】提问：通过研究元素周期表，你还发现了什么？讲解：讲解PPT第16页内容。【演示PPT17】提问：元素之间存在着怎样的规律性联系？它与“元素周期表”这个名称有没有关系？展示：展示部分原子结构示意图图片。总结：元素按原子序数递增的顺序从左到右排列，原子序数呈现周期性变化。每个周期代表一个新的电子层开始填充，电子数呈现周期性变化。从上表看同一纵列元素最外层电子数相同，元素化学性质相似，从左向右，化学性质也呈现周期性变化。板书：5.元素周期表中元素之间存在的规律性联系【演示PPT21】课堂小结【演示PPT22】布置作业观看、思考。倾听理解。观看视频。观察并回答问题。倾听理解并记忆。思考、交流并讨论。按照要求两两合作完成任务。思考讨论并回答。思考讨论回答问题。以提问的方式导入新课，吸引学生注意。帮助学生梳理元素周期表的发展史。通过视频，提升学生学习的兴趣，同时拓展学生视野。培养学生观察能力。帮助学生梳理元素周期表结构。培养学生合作交流能力，同时活跃课堂气氛。培养学生观察能力、总结能力。培养学生团结合作能力。培养学生总结归纳能力。展开思考，通过组内讨论得出规律，从而让学生感受探究知识的乐趣。板书设计第4节探究物质组成的奥秘第3课时元素周期表门捷列夫第一张元素周期表。结构：每一横行叫一周期，共7个周期。每一纵行叫一族。（8，9，10三个纵行共同组成一个族，共18个纵行，16个