人教版音乐一年级下册《第13课 致春天》教案

《第13课致春天》教案教材分析《致春天》是一首描绘春天景色的经典音乐作品，通过聆听、诵读古诗、唱歌、舞蹈等多种形式，引导学生感受春天的魅力。教材通过《春江花月夜》、《春晓》、《春天来了》等作品，帮助学生理解春天的自然美和人文美。本课时主要通过听乐、读古诗、感受春天的魅力，并用多种形式（唱歌、舞蹈、聆听音乐、诵读诗词等）开一场“致春天”的音乐会，培养学生的音乐审美能力和表现能力。学情分析一年级的学生对音乐和诗歌有一定的兴趣，能够初步理解和感受不同形式的艺术作品。部分学生可能在诗歌朗诵和舞蹈编排方面存在困难，需要通过具体的教学活动帮助他们克服这些困难。通过本课时的学习，可以进一步提升学生的音乐感知能力和表现能力，培养他们对春天的热爱之情。课时教学目标审美感知1.通过听乐、读古诗，感受春天的魅力。2.能够欣赏不同形式的艺术作品，理解春天的自然美和人文美。艺术表现1.能够用多种形式（唱歌、舞蹈、聆听音乐、诵读诗词等）表现春天的美丽。2.能够与同学合作，表演一场“致春天”的音乐会。文化理解1.了解《春江花月夜》、《春晓》等经典作品的创作背景和意义。2.通过诗歌和音乐，培养学生对春天的热爱之情。创意实践1.能够创编简单的舞蹈动作，表现春天的美丽。2.能够用简单的乐器为音乐会伴奏，增强表现力。教学重点、难点重点1.通过听乐、读古诗，感受春天的魅力。2.用多种形式（唱歌、舞蹈、聆听音乐、诵读诗词等）表现春天的美丽。3.了解《春江花月夜》、《春晓》等经典作品的创作背景和意义。难点1.用多种形式（唱歌、舞蹈、聆听音乐、诵读诗词等）表现春天的美丽。2.创编简单的舞蹈动作，表现春天的美丽。3.用简单的乐器为音乐会伴奏，增强表现力。教学方法与准备教学方法情境探究法、合作探究法、讲授法教具准备多媒体设备、音乐播放器、乐谱、简单的乐器（如木鱼、铃鼓、三角铁）、古诗朗诵材料教学环节教师活动学生活动导入新课创设情境(1)教师展示春天的图片，引导学生回忆自己在春天的美好经历。(2)提问：你们觉得春天有哪些美丽的景象？(3)引导学生讨论春天的自然美和人文美。(4)播放《致春天》的音乐片段，引导学生初步感受音乐的氛围。(5)介绍本节课的学习目标：通过听乐、读古诗，感受春天的魅力，并用多种形式（唱歌、舞蹈、聆听音乐、诵读诗词等）开一场“致春天”的音乐会。(6)提问：你们觉得音乐和诗歌是如何表现春天的？(7)引导学生思考音乐和诗歌在表现春天中的作用。(8)强调本节课的重点和难点，激发学生的学习兴趣。1.观察春天的图片，回忆自己在春天的美好经历。2.讨论春天的自然美和人文美。3.初步感受《致春天》的音乐氛围。4.听音乐片段，感受音乐和诗歌如何表现春天。评价任务1.回答准确：☆☆☆2.讨论积极：☆☆☆\br>3.感受深刻：☆☆☆设计意图通过创设情境和分段聆听，帮助学生初步感受春天的魅力，理解音乐和诗歌在表现春天中的作用。活动一：听乐、读古诗活动一：听乐、读古诗听乐(1)播放《春江花月夜》的音乐片段，引导学生仔细聆听。(2)提问：你们觉得这首曲子的旋律和节奏是怎样的？(3)引导学生讨论《春江花月夜》的创作背景和意义。(4)播放《春天来了》的音乐片段，引导学生感受春天的欢快气氛。(5)提问：你们觉得这首曲子的旋律和节奏是怎样的？(6)引导学生讨论《春天来了》的创作背景和意义。(7)组织学生分组讨论，每组选择一首曲子进行讨论。(8)其他学生观看并评价，教师给予指导和反馈。读古诗(1)展示《春晓》的古诗，引导学生仔细阅读。(2)提问：你们觉得这首诗描绘了什么样的景象？(3)引导学生讨论《春晓》的创作背景和意义。(4)播放《春晓》的朗诵片段，引导学生感受诗歌的韵律和情感。(5)提问：你们觉得这首诗的韵律和情感是怎样的？(6)引导学生讨论《春晓》的创作背景和意义。(7)组织学生分组讨论，每组选择一首诗进行讨论。(8)其他学生观看并评价，教师给予指导和反馈。1.仔细聆听《春江花月夜》和《春天来了》的音乐片段。2.讨论《春江花月夜》和《春天来了》的创作背景和意义。3.仔细阅读《春晓》的古诗。4.讨论《春晓》的创作背景和意义。评价任务1.听乐准确：☆☆☆\br>2.读诗准确：☆☆☆\br>3.讨论积极：☆☆☆设计意图通过听乐和读古诗，帮助学生感受春天的魅力，理解不同形式的艺术作品在表现春天中的作用。活动二：多种形式表现春天活动二：多种形式表现春天唱歌(1)播放《致春天》的音乐片段，引导学生轻声哼唱。(2)提问：你们觉得哪些地方需要注意？(3)引导学生注意歌曲的情感表达，用歌声传达对春天的热爱。(4)组织学生分组练习，每组选择一段进行练习。(5)其他学生观看并评价，教师给予指导和反馈。(6)播放音乐，全班学生一起轻声哼唱。(7)教师和学生共同评价演唱，指出优点和改进之处。(8)强调歌曲演唱的重要性，鼓励学生继续练习。舞蹈(1)提供简单的舞蹈动作，引导学生模仿。(2)提问：你们觉得这些动作如何表现春天的美丽？(3)引导学生讨论如何用身体动作表现春天的美丽。(4)组织学生分组练习，每组选择一段进行练习。(5)其他学生观看并评价，教师给予指导和反馈。(6)播放音乐，全班学生一起表演舞蹈。(7)教师和学生共同评价舞蹈，指出优点和改进之处。(8)强调舞蹈表演的重要性，鼓励学生继续练习。1.轻声哼唱《致春天》的音乐片段。2.注意歌曲的情感表达，用歌声传达对春天的热爱。3.模仿简单的舞蹈动作，讨论如何用身体动作表现春天的美丽。4.表演舞蹈，注意动作的协调性和表现力。评价任务1.演唱准确：☆☆☆\br>2.舞蹈协调：☆☆☆\br>3.表现力强：☆☆☆设计意图通过唱歌和舞蹈，帮助学生用多种形式表现春天的美丽，培养学生的音乐表现能力和创造力。活动三：开一场“致春天”的音乐会活动三：开一场“致春天”的音乐会策划音乐会(1)引导学生讨论音乐会的节目安排。(2)提问：你们觉得哪些节目可以表现春天的美丽？(3)引导学生讨论如何分工合作，确保音乐会顺利进行。(4)组织学生分组策划，每组选择一个节目进行准备。(5)其他学生观看并评价，教师给予指导和反馈。(6)总结策划音乐会的要点，强调团队合作的重要性。(7)强调音乐会的表现力和创意，鼓励学生大胆尝试。(8)鼓励学生继续完善和练习自己的节目。表演音乐会(1)组织学生进行完整的音乐会表演，包括唱歌、舞蹈、朗诵和乐器伴奏。(2)引导学生用肢体动作和表情表现节目的特点。(3)提供简单的乐器伴奏，增强表演效果。(4)播放音乐，学生跟随音乐表演。(5)教师和学生共同评价表演，指出优点和改进之处。(6)引导学生讨论表演时的注意事项。(7)总结表演的要点，强调音乐与动作的协调。(8)鼓励学生继续创作和表演音乐作品。1.讨论音乐会的节目安排，选择一个节目进行准备。2.用肢体动作和表情表现节目的特点。3.用简单的乐器伴奏，增强表演效果。4.跟随音乐表演，注意动作的协调性和表现力。评价任务1.节目精彩：☆☆☆\br>2.表现力强：☆☆☆\br>3.团队合作：☆☆☆设计意图通过策划和表演音乐会，帮助学生进一步理解春天的美丽，培养学生的音乐表现能力和创造力，增强团队合作意识。作业设计听音乐1.回家后，再次聆听《致春天》、《春江花月夜》、《春晓》等音乐和诗歌，感受春天的魅力。2.用图画的形式表现春天的美丽景象，并标注音乐和诗歌的片段。3.与家长一起练习唱歌、舞蹈、朗诵等节目，准备下一次的音乐会。创编活动1.选择一个自己喜欢的春天景象，创编一个简单的舞蹈动作，表现春天的美丽。2.用简单的乐器为音乐会伴奏，增强表现力。3.与同学分享自己的创编成果，互相评价和改进。板书设计《致春天》1.春天的魅力-自然美：花开、鸟鸣、春雨等-人文美：诗歌、音乐等2.听乐-《春江花月夜》：古筝曲，表现春江的宁静和美丽-《春天来了》：欢快的旋律，表现春天的生机3.读古诗-《春晓》：描绘春天早晨的景象，表达对春天的热爱4.多种形式表现春天-唱歌：《致春天》，表达对春天的热爱-舞蹈：创编简单的舞蹈动作，表现春天的美丽5.开一场“致春天”的音乐会-策划音乐会：节目安排、分工合作-表演音乐会：唱歌、舞蹈、朗诵、乐器伴奏6.课后作业-再次聆听《致春天》、《春江花月夜》、《春晓》等音乐和诗歌，感受春天的魅力-用图画的形式表现春天的美丽景象，并标注音乐和诗歌的片段-与家长一起练习唱歌、舞蹈、朗诵等节目，准备下一次的音乐会-选择一个自己喜欢的春天景象，创编一个简单的舞蹈动作，表现春天的美丽-用简单的乐器为音乐会伴奏，增强表现力-与同学分享自己的创编成果，互相评价和改进教学反思成功之处1.通过听乐、读古诗，学生能够较好地感受春天的魅力，理解不同形式的艺术作品在表现春天中的作