湖北广播电视大学开放教育试点水利水电工程专业档案

湖北广播也视大学开放教育试点

水利水电工程（本科）

专业档案

目录

《工程数学》课程教学大纲................................................................18

《英语H⑴》课程教学大纲（试行）.....................................................38

《英语H（2）》课程教学大纲（试行）.....................................................47

《计算机应用基础》（本）课程教学大纲....................................................56

《工程力学》（本）课程教学大纲（终审稿）.................................................84

《岩土力学》课程考核说明................................................................95

《水利水电工程造价管理》课程考核说明..................................................103

《环境水利学》课程考核说明.............................................................112

《水工钢筋混凝土结构》（本）课程考核说明（终审稿）....................................121

《水利水电工程建筑物》考核说明........................................................133

《灌溉排水新技术》课程考核说明........................................................144

《法学概论》课程教学大纲...............................................................153

《应用写作》课程教学大纲...............................................................162

《水力学》（补修）课程实施方案.........................................................179

《水工建筑物》（补修）课程教学大纲.....................................................182

实践性环节教学要求.....................................................................199

课程实践环节教学要求...................................................................207

水利水电工程专业（本科）湖北电大2006年实施性教学计划

一、培养目标及规格

本专业为国家培养德、智、体全面发展、知识面宽、基础扎实、能力强、素质高、

具有工程师基本训练的高级工程技术人才。毕业生能从事本专业的规划、设计、施工和

管理等工作。

在政治思想道德方面：热爱祖国，拥护党的基本路线，具有全心全意为人民服务的

精神；遵纪守法，具有良好的社会公德和职业道德。

在业务知识和能力方面：

1.深入掌握本专业所必须的基本理论、基本知识和基本技能；

2.具有一般水利水电工程结构设计和施工的综合管理能力；

3.具有较强的自主学习能力，以及在水利水电工程领域获得前沿知识的能力；

4.具有一定的外语水平，能够阅读本专业外文资料；

5.具有计算机应用的基本能力。

在身体素质方面：身体健康、能精力充沛地工作。

二、课程设置与教学管理

1.教学计划中设必修课、限选课、选修课和集中实践环节。必修课由中央电大统一

开设，执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。

2.限选课由中央电大统一课程名称，执行统一的教学大纲，提供教材和教学服务。

3.选修课建议在本教学计划中选择，中央电大尽可能提供服务。

4.各试点单位必须按要求组织完成课程的实验、大作业，凡未完成或不及格者，不

能取得该门课程的学分。

5.集中实践环节由中央电大制定统一的教学大纲，由省电大根据中央电大制定的教

学大纲（要求）具体组织实施。本专业学生必修参加的实践性环节有：课程设计、生产

实习、毕业设计（论文）。中央电大对毕业设计答辩情况和毕业设计说明书进行抽查。集

中实践环节不得免修。

6.本专业安排毕业设计（论文）10周，目的在于培养学生综合运用所学理论知识和技

能解决实际问题的能力。题目和方式可以多样化，选题要符合教学要求，并尽量选择与

实际任务相联系的题目。中央电大将对毕业设计（论文）答辩情况和毕业设计说明书进行

抽查。

7.各试点单位应根据湖北电大开放教育试点实施性教学计划制定执行性教学计划，

执行性教育开学后一月内报省电大教务处。

8.开放教育试点实行完全学分制。各教学班应根据执行性教学计划，并结合学科特

点和知识结构，指导学生选课、修课。选课应充分尊重学生的主动性，选课时原则上不

统一规定课程，让学生自主选课。

9.开放教育试点实行学习课程注册。每学期开学初，各试点单位应对学生选课情况

进行整理和统计，用EXCEL数据库表格或教务管理软件上报省电大教务处。

三、修业年限与毕业

实行学分制，学生注册后8年内取得的学分均为有效。

湖北电大按三年业余学习安排教学计划。

本专业最低毕业总学分为71学分。学生通过学习取得规定的毕业总学分，思想品德

经鉴定符合要求，即准予毕业，并颁发国家承认的高等教育本科学历毕业证书。

四、教学计划进度表

中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”工学科水利类水利水电工

程专业（本科）湖北电大2006年实施性教学计划进程表。

计划ID号和专业ID号与中央电大保持一致。

计划ID号：1332

专业ID号：2014

湖北电大水利水电工程专业（本科）2006年

实施性教学计划进程表

教学媒体教学环节开设学期

课

课程社第第第第第第

程序，学:CV

课程名称录录网实设计作实会三四五八课程课程

类号分AC

像音络验及大业习调学学学学学学性质id号

别1D

作业查期期期期期期

1工程数学（本）4V1V统设2638

2英语II(1)3V14统设2906

3英语II(2)32统设2907

必

4i僮沏应基础（本）4VV34统设3723

5工程力学（本）62僦3064

修

6岩土力学53J3065

水和电懒旗理僦

课7kU4V4V3067

8环境水利学4V54僦3066

9开放教育入学指南11V统服2238

小计34

限1水工W®现勾434统服3068

选2冰电n霸搬4V4缴艮3069

课3灌溉排水新技术454缴艮3070

小计12

1法学概论52统服590

选2应用写作（汉语）42统报158

修3水土保持354自开3080

课4思想品德修养（木）35V50000022

小计15

补1建筑力学#41统报4246

修2水力学#414统服4248

课3水工建筑物#41V统服4249

小计12

集中课程设计（水本）33081

实践生产实习（水木）33082

环节毕业设计（水本）103083

学位论文指南763839

必修课学分要求34

限选课学分要求12

选修课学分要求9

集中实践环节学分要求16

最低毕业学分71+W

水利水电工程（本科）专业实施方案

湖北广播电视大学开展的开放教育“水利水电工程”本科专业，是教育部“人才培

养模式改革和开放教育试点”研究课题之一，也是湖北电大自2003年秋根据中央电大批

准进行的开放教育试点项目中的理工科本科专业之一。其培养目标是培养社会主义建设

所需要的，德、智、体全面发展并能适应市场经济需要的，面向基层的应用型高等专门

人才。

开展这一项目3年来，湖北电大“水利水电工程”专业得到了中央电大理工部领导

的指导和关心、各市州电大的协作与配合、学校领导的关怀和支持，在水利水电教研室

全体教师的不懈努力下，积极探索现代远程开放教育的教学模式，着力进行教学理念和

教育思想观念的更新和改革，丰富多种媒体互相补充的教学资源，不断提高学习支持服

务水平，保证实践教学的质量，使试点项目得以顺利进行。

湖北广播电视大学从2003年秋季开始招收水利水电工程专业本科的学生，截止到

2006年4月，累计招生人数155人。

自开展试点以来，湖北电大自建了《水土保持》1门选修课程IP课件10讲，每个学

期还对本专业所有必修和选修课程进行了资源整合，将全部有关课程的诸如教学文件（如

课程教学大纲、课程实施方案、课程考核大纲说明等）、课程教学辅导以及课程实践环节

要求与实施放案等各种教学信息制作成资源整合光盘，免费下发给各市州电大，作为不

具备上网学习条件学生的一种教学辅助资源。整个专业的资源建设做到了有与中央电大

配套资源的比例达到80%以上。

为了切实搞好开放教育试点水利水电工程专业的教学工作，并大力推进一网双学的

教学模式，特制定如下实施方案。

下面从四个方面介绍水利水电工程专业（本科）教学过程的实施：

第一部分教学组织形式

第二部分教师队伍建设

第三部分教学支持服务

第四部分教学评估与监控

第一部分教学组织形式

一、通过一网双学的教学模式组织教学

1.一网双学教学模式简介

各市州试点电大要在教学实践中，大力推进全省电大系统教师经过6年的开放教育

实践所总结出来的“一网双学”教学模式。“一网双学”的含义可表述为：为实现人才培

养模式改革的基本目标，以网络教学系统为支撑（一网），通过学生的自主学习与教师的

指导教学相结合（双学），形成一种基于网络为基础的远程开放教学模式。它包含的主要

内容是：通过网络教学系统（包括计算机网络、中央电大的信息传输网络（天网和地网）

以及全省电大系统构成的教学管理网络）来组织教学，教师通过计算机网络与学生之间

开展教学互动，学生通过网络实现自主学习。双学，指的是学生的学习，既有教师通过

网络对学生的指导学习，又有学生的小组协作学习和自主学习。

传统的教学模式是以教师“教”为中心的灌输式教学形式，组班教学，面授占的比

例较大，学生的自主学习能力较差。根据中央电大对人才培养模式改革与开放教育试点

项目的要求，经过6年来进行水利水电工程专业的试点工作和认真实践，着力在实行“以

学生个别化学习为主，教师辅导为辅”的教学方式上进行研究与探索，通过不组班教学，

以计算机网络作为教学信息的主要载体，逐步形成“一网双学”的教学模式，并大力在

全省各试点单位推广。

2.建立分级教学、分级辅导的体制

（1）分级教学

本专业课程主讲和主持教师：由中央电大相关课程的水利水电教师担任。

本专业课程责任教师：由省电大水利水电教研室水利水电教师和华中科技大学水利

水电学院教师担任。

本专业课程辅导教师：由各市州电大试点水利水电课程教师和水利局专家担任。

（2）成立课程研究项目组

对所有的必修统设及限选课程，省电大应组织教师积极参加由中央电大牵头开展进

行的课程研究项目，研究本专业课程的教学总体设计、教学媒体的建设、远程教育研究、

辅导答疑等教学活动，并注重教学实践的总结，最终形成教学媒体及研究论文等科研成

果。

对于省管选修课程，省电大水利水电教研室应积极组织全省电大系统的课程辅导教

师，开展课程的一体化设计、网上教学资源建设、网上教学、教研活动的推进与研究，

大力开展基于网络的一网双学教学模式的探索和实践，注重教学实践的总结，最终形成

教学媒体及研究论文等科研成果。

（3）分级辅导开展教学

本专业的教学辅导分三个层次：

中央电大组织的教学辅导

由中央电大教师通过计算机网络、录像、VCD等各种传播媒体组织开展的课程讲授,

对教学计划中的统设必修课程和部分选修课程进行集中辅导、集中答疑（每学期1次对

教师的教学活动和1次对学生的文本辅导答疑），以及中央电大对省电大开展的各种网上

教研活动。省电大利用中央电大提供的各种教学资源，通过转录复制或上载到湖北电大

在线网络服务器中，提供给各试点教学单位，供学生进行自主学习。

由省电大组织的教学辅导

由省电大课程责任教师通过计算机网络、直播课堂、VCD等各种媒体组织开展的针对

省管选修课程的课程讲授与辅导、课程答疑，以及省电大对全省各市州电大各试点单位

开展的各种有关省管选修课程的各种网上教研活动。省电大教师每学期还到各市州电大

开展教学示导、调研等活动。

由市州电大组织的教学辅导

由各市州电大试点教学单位的教师直接面对学生开展的集中课程讲授、教学辅导、

答疑以及利用市州电大在线平台和各种教学媒体资源对学生开展的教学活动。

各市州电大开展的各种教学活动，要做好原始记录，并注意收集教学中的各种情况

和问题，及时反馈到省校教务部门。

3.教学组织活动的有关要求

(1)组织学生学习小组。

试点电大的课程辅导教师要在注册学生中指导成立学习小组，帮助制定小组活动计

划，引导小组学习活动，以便定期组织学生学习讨论，进行教学答疑，组织实习、实验

等教学活动。

(2)作业及实验

本实施方案强调对学生实际应用能力的培养、训练。强调对教学过程的监控。规定

每门课程的作业要占一定的成绩比例，由试点单位的辅导教师负责批改，给定成绩。

教学计划中规定课程有实验或大作业等实践教学环节的，学生必须按规定完成，并

提交实验报告。由试点单位教学点的辅导教师负责批改，给定成绩，然后逐级上报到省

校教务部门登记备案。

课程作业及实验，根据性质及实施情况，一般占该课程总学分的20%。对于某些经省

校教务处批准进行课程考核改革试点的课程，课程作业、课程实验等形成性考核成绩占

课程总成绩的比例可根据考核改革实施方案进一步扩大。各试点单位应积极配合省校按

中央电大要求所进行的各项改革试点工作并在实际教学中不断探索，力争达到较好的教

学效果。

在本专业的教学计划中，规定学生每门课程都要做平时作业，平时作业必须计算成

绩，作为课程成绩的一部分。未完成作业或作业成绩不及格的，不能取得该门课程的学

分。平时作业成绩占课程成绩的比重一般控制在20%以内，作业的次数不得少于4次，作

业的形式分为综合作业和小作业等形式，综合作业由中央电大或省电大布置，作业通过

网络或其他形式下发。小作业由负责教学实施的辅导教师根据教学实际情况布置。

(3)命题与考试

统设必修及统服课程的命题由中央电大提供。考试分为形成性考核和终结性考核两

个部分，其中终结性考核(笔试)部分占课程总成绩的80%,形成性考核部分占课程总成

绩的20%(包含课程平时作业、实验等)。

笔试考试按100分记，60分及格。根据教学计划规定，学生未完成实验和实验不及

格者，不能参加该课程的考试，也不能取得该门课程的学分。终结性考核和形成性考核

均合格者，才能按各自的比例一并折算为该课程的成绩。如终结性考核或形成性考核中

有某一项不合格，则该门课程成绩视为不合格。不能将另一项的成绩折算后来作为顶替。

各市州电大试点单位以及省校应按照中央电大提供的课程评分标准，组织期末考试

的评卷工作，其中20%的课程作业和实验成绩由市州电大教学试点单位辅导教师给出。

免修：每学期均提供笔试考试和相关实验考核，两者均通过者，可获得该课程的免

修学分(即获得100%的学分)，以适应学习者的不同需求。所有必修统设课程均不得免考。

(4)毕业设计与论文答辩

学生必须完成本专业的毕业设计，毕业设计应重点培养学生综合运用所学理论知识

和技能解决实际问题的能力，选题要尽量选择与现实任务相联系的题目。集中实践环节

不得免修。

省电大每学期组成检查组到各市州电大试点单位参与并主持毕业答辩，并抽查学生

的答辩。同时，对各市州试点单位学生的毕业设计论文进行终审。终审不合格的毕业设

计论文将退回试点单位，要求重新组织学生进行毕业设计工作并重新撰写论文。被终审

毕业论文不合格的学生，重新进行毕业设计工作和撰写论文后，只能参加下一届的学生

毕业论文答辩和送审。对于初审成绩为优秀的论文，或是有争议的学生毕业设计论文答

辩，必须由省校持有中央电大答辩主持人资格证书的答辩主持教师进行答辩并由答辩委

员会共同审议后给出答辩成绩和论文成绩。

请各市州电大试点单位按照中央电大对水利水电工程专业的毕业设计实践教学环节

的有关管理规定和省校制定的各项相应配套措施与要求来安排教学过程和组织实施。

4.教学建议

(1)对于在职人员，可根据本职工作的性质撰写一份生产实习报告，再加上主管单

位的证明材料，并经过主管教学的教师审查即可获得“生产实习”学分。

(2)对于毕业设计，如果有自己独立或主要完成的满足教学要求的生产成果，要撰

写一份技术说明书，并通过答辩即可获得此学分。

5.加强各种多种媒体课程资源建设

适合学生自主学习的教材是进行开放教育试点工作的基础。为此，各试点单位应严

格按中央电大规定并针对成人教育的特点，根据专业课程的教学要求，精心选择适合的

媒体，补充、建设各种形式的教学资源和网络课件供学生使用。

(1)文字教材

文字教材是课程的主要媒体。统设必修课程以及中央电大提供服务的各门课程，一

律选用中央电大统一教材，以利于教学质量的保证和教学要求的统一。对于中央电大有

教材提供的省管选修课程，原则上也一律使用中央电大教材。少数中央电大不能提供教

材的课程，则经省校专业教研室提出教材建设规划和申请、学校教务部门会同学校教材

建设委员会审定后由制定教师负责制定课程一体化设计方案和编写课程教材。编写的文

字教材应力争深入浅出、便于自学，体现学科的先进性。每门课程都应设计有自学指导，

引导学生学会自主学习。文字教材包括主教材（含例题、课程作业）和实验教材以及学

习辅导（指南）。

（2）IP课件

省校课程责任教师根据课程资源的拥有情况，每学期提出课程资源建设规划，由导学

中心审议后制定出建设或引进方案并报学校批准，逐步安排选修课程的IP课件录制任务,

根据教学需求情况适当安排对中央电大统设必修和限选课程的教学资源进行配套补充。IP

课件的录制，一般要求省校具有课程责任教师资格并有讲师以上专业技术职称的教师负

责，或是聘请外校具有副高以上专业技术职称并熟悉电大教学要求的相关课程教师录制。

录制后经教研室组织学科专家审看批准后，上网发布，提供给学生自主学习使用。

（3）CAI课件和PPT课件

分阶段制作选修课程的CAI课件，条件成熟的课程制作网络课程。凡是从事开放教

育试点教学工作的教师，要求在探索教学模式改革的同时，制作所分管责任课程的PPT

电子教案课件，作为教学和指导学生学习的辅助教学资源。省校教师的教学PPT课件，

要通过湖北电大在线教学平台上网发布。

目前，多种媒体教学资源的建设仍在进行中，省电大将根据课程的性质、特点，采

取不同的教学媒体，优化组合，在实际教学中不断探索，力争达到较好的教学效果。

（4）教学资源整合光盘制作

每学期由省校教研室统一组织各课程责任教师，将各门课程的相关教学文件、网上

教学资源、各种多媒体教学辅导信息进行资源整合后制作成多媒体数据光盘，经学校技

术部门复制后免费下发给各市州电大教学试点单位，再转发给各个教学点的学生使用，

便于他们通过光盘进行自主学习。

6.教学管理

（1）教学计划中统设必修课、选修课和集中实践环节。其中统设必修课程由中央电

大统一开设，执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。

（2）教学计划中的选修课分统设服务课和省开课，统设服务课由中央电大提供服务,

省开课由省电大统一开设。

对于统设必修课程，省电大要根据中央电大的教学大纲，制定相应配套的教学实施

方案（细则）；对于省管选修课程，省电大要制定课程教学大纲、课程一体化设计方案、

课程考核说明等必要的教学文件并负责组织或编写教材、录制直播课堂引导学生学习并

指导学生复习，省校教学管理部门负责组织提供教学服务及考试等管理工作。各市州电

大试点单位在执行教学计划过程中要协助中央电大和省电大收集有关教学计划试用情况

的信息，以便为教学计划的改革和完善做准备。

(3)限选课为专业必修课，由中央电大统一课程名称，执行统一教学大纲、统一教

材、统一考试、统一评分标准。

(4)有实验、大作业的课程，必须按要求组织完成。凡未做实验、大作业或实验大

作业不合格者，不能取得该门课程的学分。

(5)省电大将对实验(含大作业)及平时作业进行必要的抽查，以确保教学质量。

(6)学生可以从“公共选修课程目录”中选修课程，也允许学生跨科类选修课程，

但这部分课程的学分不得超过课程总学分的10%。

(7)集中实践环节由省电大根据中央电大制定的教学大纲(要求)具体组织实施。

毕业设计重点培养学生综合运用所学理论知识和技能解决实际问题的能力，选题要尽量

选择与现实任务相联系的题目。中央电大对毕业设计答辩情况和毕业设计说明书进行抽

查。集中实践环节不得免修。

(8)省电大负责组织教学，学生可根据自身情况选用现代远程开放教育中提供的文

字、音像、电视直播课、CAI课件、计算机网络、电子邮件、电话答疑等各种学习媒体

和手段自主学习。

二、选修课程的设置说明

为了培养有特色的人才，结合湖北电大及各市州电大办学条件以及师资力量，依据

中央电大提供的参考性教学计划，湖北电大水利水电工程本科专业实施性教学计划中有

关选修课程的设置，考虑到学科特点，兼顾教学条件与师资力量，结合水利水电的基本

应用所需知识，设置如下选修课程供学生选择学习：水土保持。

三、关于免修课程

符合免修免考条件的统设必修课程可申请免修免考，但必须严格按照“中央广播电

视大学开放教育学籍管理办法”第三条“课程免修免考和学分替代”的原则执行。

四、修业年限与毕业

实行学分制，学生注册后8年内取得的学分均为有效。

湖北电大按3年业余学习安排教学计划。

本专业最低毕业学分为71学分。学生通过学习取得规定的毕业总学分，思想品德

经鉴定符合要求，即准予毕业，并颁发国家承认的高等教育本科学历毕业证书。

第二部分教师队伍建设

各市州电大试点单位的辅导教师直接面对学习者，担负着辅导、答疑、讨论、实验、

批改作业、反馈信息、评卷、指导论文、参与答辩等多项工作，他们的自身素质、教学

实际水平、管理水平，直接影响着教学效果，对于整个试点项目的成败起着重要作用。

所以尽快建立一支有较高知识水平的教师队伍，是实施远程开放教育的重要保证。本实

施方案力图借助开放教育试点项目，利用中央电大的师资力量，通过培训来提高全电大

系统的整体教学水平。

一、对各试点单位辅导教师的要求

1.必需保证专职辅导教师人数：每个试点单位必须具有3名以上水利水电专业本科

（以上）毕业的专职教师，其中副高以上职称的教师至少2名。他们主要担负远程开放

教育课程的研究、教学媒体的建设及教学辅导等工作；

2.必需保证专职辅导教师的资格：本专业大学本科（及以上）学历。

3.省电大的专业负责人、专业教师和课程责任教师，要积极参加中央电大组织的各

门课程的集中培训。

4.各市州电大的专职辅导教师必须参加省电大组织的各门课程的集中培训。

二、远程开放教育思想的培训

远程开放教育重在教与学观念上的转变，教学过程的核心由教师为主转变为学习者

为主，教育者最重要的是面临着观念转变的问题，而教师观念的转变也利于引导学生的

自主学习，所以实施方案中首先着重这方面的培训。

三、培训方式

1.集中培训

所有必修统设课程、限选课程均由中央电大组织相应课程培训并经考核合格后发给

结业证书。省校课程责任教师应积极参加这一类的培训学习。每次培训学习完毕后，应

写出培训学习小结并将学习培训的情况写出报告交省电大导学中心和教研室。

对于省管选修课程，省校教研室要经常组织开展有关课程教学研究、课程教学要求

等各个方面的全省相关课程辅导教师教学培训。通过这些培训，传达中央电大有关教学

信息和教学要求，布置省校相关措施与实施方案。参加培训的各市州电大教师经考核后

发给结业证书并具有上岗资格。

2.网上培训

省校教研室每学期至少要组织1一一2次课程教研活动，组织全省相关课程辅导教师

进行网上培训，及时传达中央电大有关教学信息和省校有关教学要求信息，与各市州课

程辅导教师讨论课程教学方法、教学中的各种问题，收集他们的意见与建议并负责将有

关部分向中央电大反馈。通过这些不同的方式，达到提高教师整体水平的目的。

四、对兼职教师的要求

外聘的兼职教师需具备本专业讲师及以上职称，有该课程教学经验的地方高校教师

或相关的工程技术人员。外聘教师需由试点单位进行考核，方可上岗。

第三部分教学支持服务

计算机技术和通信技术的飞速发展，为我们真正遵循远程开放教育特点进行多种媒

体配合教学，改变落后的现状提供了强有力的物质保证。由于远程开放教育与传统教育

相比，在整个学习过程中，教师和学生处于准永久性分离状态，所以提供完善的教学支

持服务就更加重要。我们应利用一切可利用的传媒进行教师与学生之间的交流，形成一

个强大的学生自助学习系统，以消除教与学的时空障碍，确保学习自由、高效。从传输

信道来看，目前实际可利用的有卫星系统、Internet和计算机局域网。

在每学期开课前，均由中央电大提供本学期开设的课程表，它包括每门课程使用的

教学媒体类型，课程教学安排与进度，卫星直播集中辅导时间及内容，期末复习安排等。

省电大结合中央电大的教学安排，做出配套的直播课堂、集中答疑辅导和教研活动

时间安排，并在网上公布执行。

一、网上教学辅导

网上辅导：由中央电大、省电大和各市州电大通过计算机网络等媒体实施进行三级

辅导。中央电大课程主讲教师提供统设必修课程的课程辅导，以卫星直播课堂、录像或

网络IP课件等方式播出。省电大课程责任教师提供省管选修课程的课程辅导，通过网络

课件、网络双向视频直播课堂、课程资源整合光盘以及网络动态文本、网络课程论坛等

多种形式进行。市州电大通过地市电大在线教学平台，组织学生上网学习，开展师生教

学互动、专题讨论和问题(难题)讨论等各种网上教学，积极通过推行一网双学的教学

模式来实施教学辅导的过程。

二、网下教学辅导

1.对网下面授辅导的要求

由各市州电大试点单位的专职或兼职辅导教师担任，选择学生方便的时间安排学习小

组到校集中讲解、答疑。要求学生对课程的内容要事先预习或经过小组学习讨论，带着

问题有目的地参加集中面授辅导。面授辅导过程中要求学生做听课笔记。学生自主学习

要求有读书笔记，并且听课笔记与读书笔记都作为形成性考核的内容的一部分记入平时

成绩。每门课程的集中辅导的次数不宜过多，一般为课程教学计划学时的1/3——1/2。

每次辅导要记录，以备教学检查。

2.学生网下自主学习的形式

学生通过学习小组、自主学习等多种方式开展网下学习。

(1)个别化自主学习

学生的学习，采用自主安排学习进度的方式，利用各试点单位的视听教室/视听阅览

室自行借阅录像带、VCD光盘听课学习(亦可以购买视听VCD光盘在家中学习)。

(2)学习小组协作学习

学生组织的小组协作学习，是特别值得推广的做法。各地要认真组织学生开展这项

活动，引导学生通过小组协作学习活动来达到自主学习的目的。

(3)光盘辅导学习

对于不具备计算机网络联通条件的我省部分边远地区的试点单位，应组织学生积极利

用省电大发放的教学资源整合光盘进行自主学习，同时课程辅导教师要加强对学生学习的

引导和帮助，通过光盘辅导这一特殊的教学辅导形式，帮助学生完成课程的学习过程。

各市州电大都要积极引导学生参加中央电大和省电大组织的各种网上教学活动，通

过计算机网络进行师生教学互动教学，着力推广“一网双学”的教学模式，使我省的开

放教育试点项目得以顺利实施和完成。

三、网上教学辅导的表现形式

课程网上教学辅导的表现形式有文本文章、教学演示电子幻灯文稿，课程讨论论坛、

网上实时和非实时答疑、电子邮件等多种形式。各项之间互相配合、互相补充，形成一

个有机的整体。

1.文本文章

文本辅导主要介绍课程教学的重点、难点要求、学习方法，练习题，作业，模拟试

题，以及例题解析等。

2.教学演示电子幻灯文稿

登载该课程教师授课的文稿，采用PPT文件格式，帮助教师和学生掌握教学的重点

和难点，指导系统内的教学工作。

3.网上答疑

按照教学进度每学期安排1-2次网上实时集中文本答疑，并且每天随时在“湖北电

大在线”上课程讨论区进行日常答疑，同时也通过电子邮件解答学生的问题，答疑的文

本将挂到课程网页上。

4.网上教师培训和教学研讨

对教师的培训、教学信息的集中反馈和教学方法上的研讨是课程教学的一个重要方

面，每学期将安排1~2次。将利用单/双向视频的网络会议、以及实时文本讨论的形式

落实教学任务，解答教师提问，及时反馈并解决教学问题，切磋教学心得，探讨如何将

建设好课程。

四、教学条件及实践（实验）基地的建设要求

1.基本教学条件要求

各市州电大试点单位应具有自学辅导教室（集中辅导/答疑/讨论）、专业图书资料室

（借阅）、视听教室（保证外语教学、学生看课程录像）、多媒体教室（演示课件等）。

2、实践（实验）基地的建设

根据本专业教学的特点，各试点单位应加强适合课程教学及学生开展课程设计、毕

业设计等实践教学活动的校内实验室（软、硬件实验）、校内教学实践基地的建设。条件

暂时不具备的单位，可借助普通高校、社会力量建设校外实践基地并组织学生进行实践

活动。要求在学生实践基地参加学习活动时，要配备必要的教师对学生进行小组学习指

导和个别化指导。

作为本专业课程教学条件的基本要求，各地必须具备水利水电工程专业教学实验基

地，以满足诸如《工程力学（本）》等课程的教学需要。

第四部分教学评估与监控

对远程开放教育进行教学评估与监控是保证教学方案实施、保证教学质量的有利手

段，关系到整个试点的成功与否。评估工作要不断在实践中发现问题，解决问题，促进

整体教学质量的提高。

省电大接受中央电大与清华大学联合组成的教学检查小组对省电大的教学过程进行

定期检查和抽查，主要方式是巡教和巡考；省电大也每学期组成由专业教研室教师参加

的教学检查小组到各市州电大进行教学情况检查与抽查，开展教学示导和巡考工作。

一、教学示导

各地试点单位需将教学过程的主要材料备案，省电大将主要检查、评估下列教学档案：

1.课程集中辅导情况记录、学生听课笔记、读书笔记和上网学习记录

2.学生作业记录、课程实验报告及其成绩、学生小组活动情况记录

3.课程答疑记录

4.学生毕业论文、答辩记录及评语

组织学生参与问卷调查，评价中央电大、省电大的教学支持服务情况，以及对辅导

教师、主持教师的评判。

教学检查的结果将及时写成报告，上交学校有关部门并在网上发布。

二、巡考

确保考试的严肃性，每学期参加学校组织的期末考试巡考。

巡考的结果将及时写出巡考报告并上交学校有关部门。

在本教学实施方案设计中，我们特别强调教学要符合远程开放式教学规律，保证教

学质量，这是一切教学活动的前提。远程开放教育已有了一定的规模，今后，还会有更

多的人通过电大系统受到更多的教育，保证教学质量问题就更为重要。此外，按照中央

电大有关精神，水利水电工程专业（本科）试点是一个实践性研究项目，省电大不仅要

在中央电大的指导下与各市州电大共同发展和探索理工科开放教育试点专业的教学模

式、教学规律，通过理论的研究来指导试点教育发展的实践，更要不断从实践中总结经

验，切实提高教学质量，与各市州电大一道，在中央电大的领导下共同完善我们对具有

中国特色的远程开放教育规律的认识。这就是我们设计教学过程实施方案总的指导思想。

其他未尽相关事宜，按中央电大、省电大下发的有关文件执行。

专业负责人、课程责任教师一览表

姓名负责课程专业负责人、课程责任教师

陈晓黎灌溉排水新技术专业负责人

於红梅工程力学（本）课程责任教师

万荣国工程数学（本课程责任教师

姜玲英语II(1)(2)课程责任教师

汪刚计算机应用基础课程责任教师

杨晓菊应用写作课程责任教师

胡双喜水利水电工程造价管理，岩土力学，水利水电工程建筑物课程责任教师

李甦法学概论课程责任教师

徐学军水工钢筋混凝土结构，环境水利学，水土保持课程责任教师

湖北电大水利水电（本科）专业资源建设一览表

责任教材直播课堂IP课件网上作业在线测试网上答疑Emai1答疑电话答疑网页辅导

课程名称

教师（自编或借用）（节数）（节数）（次数）（题数）（回帖数）（次数）（次数）（上传文件个数）

工程数学（本）

1万荣国借用16448239

2.英语n（1）（2）姜玲借用436680879401098

.计算机应用基础

3汪刚借用104903224

4.工程力学於红梅借用181412

必

.岩土力学

修5胡双喜借用141815

课

6.水利水电工程造价管理胡双喜借用223114

7.环境水利学徐学军借用281213

水工钢筋混凝土结构

1.徐学军借用1211213

2.水利水电工程建筑物胡双喜借用32313

限

.灌溉排水新技术

选3陈晓黎借用3016

课

1.法学概论李甦借用828653429

.应用写作

2杨晓菊借用41032383428

选

.水土保持

修3徐学军借用81

课

专Q延程鹤学尊求

《工程数学》课程教学大纲

第一部分大纲说明

一、课程的性质与任务

《工程数学》课程是湖北广播电视大学水利水电工程专业“本科”的一门重要的基

础必修课，它是为培养适应社会主义现代化经济发展和科学进步需要的本科工程技术和

工程管理应用型人才服务的，也是学习专业理论课程知识不可缺少的基础课程。

本课程是在学生完成高等数学基本知识、基本理论和基本方法的学习基础上，介绍

线性代数、概率论和数理统计等内容。这些内容的设置是为学生学习后继的专业课程和

今后的实际工作提供数学基础的知识和方法。

二、课程的目的与要求

本课程的教学目的是使学生在高等数学学习的基础上，进一步扩充在后续课程的学

习和今后实际工作中必须具备的数学学科的基本知识、基本理论和基本方法，使学生初

步掌握线性代数、概率论和数理统计的基本概念和基本方法，培养学生具有一定的抽象

思维和概括能力，提高学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力以及自学能力，

使学生具有较高的学习专业理论的素质。因此，通过本课程的学习，要求学生：

1.熟悉线性代数处理问题方法和特点，掌握矩阵、向量、线性方程组、二次型等方

面的基本理论和基本运算，提高抽象思维、逻辑推理和基本运算的能力。

2.理解概率论和数理统计是研究随机现象数量规律性的科学，掌握概率论与数理统

计的基本概念和基本理论，以及处理随机现象的基本思想和基本方法，具有运用概率统

计方法分析和解决实际问题的一定能力。

三、课程的教学要求层次

教学要求中，有关定义、定理、性质、特征等概念的内容要求，由低到高分“知道、

了解、理解”三个层次；有关计算、解法、公式、法则等方法的内容要求，由低到高分

“会、掌握、熟练掌握”三个层次。

第二部分教学媒体使用和教学过程建议

一、学时和学分

1.学时分配

本课程课内为72学时，每周为4学时，其中电视录像课为18学时。具体安排如下：

序号内容课内学时备注

第1章行列式4

第2章矩阵12

1线性代数

第3章线性方程组12

第4章矩阵的特征值及二次型8

第5章随机事件与概率8

2概率论与数理统计第6章随机变量的分布和数字特征12

第7章数理统计基础16

合计72

2.学分

本课程共4学分

二、教材

本课程的文字教材有主教材和辅助教材。

主教材是学生学习的主要用书，它是教和学的主要依据。根据远距离教育要求和电

大学生入学时水平参差不齐的实际情况，除主教材以外，应配辅助教材。

文字教材是学生获得知识和能力的重要媒体，教材中对概念的叙述要直观无误，方

法的阐述要详细，论证要清楚，要体现远程开放教育的特色，要适合成人、以业余学习

为主的特点，要便于自学。

在没有编制出合适的教材之前，推荐使用书目（见附录）。

三、教学环节

1.电视课

电视课是重要的教学环节，是学生获得本课程知识和提高学习效率的强化媒体之一。

电视课主要讲授本课程的基本概念和基本方法，要突出重点，要充分发挥电视这种现代

化教学媒体作用，强化和提高学生的学习效果。

2.IP课程是基于网络的新型教学媒体之一。

本课程要积极探索基于网络环境的远程开放教育的教学模式、学习模式，充分利用

IP课程的卫星、网络传播的优势，充分发挥IP课程的教学内容可选和交换性，为学生自

主学习本课程提供更方便的教学资源。

3.面授辅导或自学

在音像教材没有制作编制之前，面授辅导或自学将是本课程的主要教学手段，各开

设该课程的地方电大，要聘请有经验、认真负责的教师，面授本课程或对自学的学生进

行面授辅导或答疑，及时解答学生的疑难问题。

要求教师认真钻研教学大纲，认真备课，批改作业。

自学是电大学生获得知识的重要方式，自学能力的培养也是高等教育的目的之一，

要注意对学生自学能力的培养，学生自己更应重视自学和自学能力的提高.

4.作业

本课程是理论性较强的综合课程，由于学时所限，理论推证和例题都较少，因此必

须通过做练习题来加深对概念的理解和掌握，熟悉公式的运用，从而达到消化、掌握所

学知识的目的。这也是任何数学课程都必须要求的。因此，独立完成作业也是学好本课

程的重要手段。

5.考试

考试是对教与学的全面验收，是不可缺少的教学环节。

考试题目要全面，符合大纲要求，同时要做到体现重点，题量适度，难度适中，难

度和题量的梯度应按照教学要求的三个不同层次安排。不出难题，偏题。

期末考试中央电大统一考核说明，全国统一命题，统一评分标准，统一考试时间。

阶段测验可根据教学情况由各地电大自行安排。

第三部分教学内容与教学要求

线性代数部分

第1章行列式（4学时）

（一）教学内容

1.行列式的递归定义

2.行列式的性质

3.克莱姆法则

重点：行列式的性质与计算。

（二）教学要求

1.理解〃阶行列式的递归定义

2.掌握利用性质计算行列式的方法；

3.知道克莱姆法则。

（三）教学建议

用例证说明行列式性质，不作证明，数字行列式计算以三、四阶为主，文

字行列式计算不超过三阶。

第2章矩阵（12学时）

（一）教学内容

1.矩阵概