2025-2026学年第二课 平凡者的创造 隶书教案设计

2025-2026学年第二课平凡者的创造隶书教案设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年第二课平凡者的创造隶书教案设计课程基本信息1.课程名称：平凡者的创造隶书教案设计

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2025年9月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对书法艺术的审美鉴赏能力，通过隶书的学习，提升学生的艺术鉴赏素养。

2.强化学生的文化传承意识，让学生了解隶书的历史背景和文化内涵，增强文化自信。

3.培养学生的耐心和细致观察力，通过书法练习，提高学生的细致入微的观察能力和专注力。

4.增进学生的动手实践能力，通过实际书写练习，提升学生的动手操作技能和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的汉字书写知识和一些简单的书法入门知识，对毛笔的使用和基本的书写姿势有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对书法艺术表现出一定的兴趣，尤其是对隶书的独特风格感到好奇。他们的学习能力参差不齐，部分学生具备较强的观察力和动手能力，能够较快掌握书写技巧；而部分学生可能对细节的把握不够精准，需要更多的指导和练习。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过观察示范来学习；有的学生则更倾向于动手实践，通过不断尝试来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在隶书学习中可能遇到的困难包括对隶书笔画的形状和结构理解不足，以及书写过程中对笔力控制的不稳定。此外，由于隶书相对于楷书等书体更为复杂，学生可能对书写的节奏和整体布局把握不够，需要教师提供持续的指导和反馈。教学资源-毛笔、墨汁、宣纸、砚台等传统书法用品

-隶书字帖

-教学PPT或投影仪

-书法教学视频

-书法作品图片集

-学生书法练习本

-教师示范书法作品

-书法教学挂图教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对隶书的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道隶书吗？它在汉字发展史中扮演了什么角色？”

展示一些隶书的名家作品图片或视频片段，让学生初步感受隶书的艺术魅力和独特风格。

简短介绍隶书的基本概念和它在汉字书法史上的重要地位，为接下来的学习打下基础。

2.隶书基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解隶书的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解隶书的定义，包括其起源、发展和演变过程。

详细介绍隶书的组成部分，如点画、笔画、结构等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.隶书案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解隶书的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的隶书名作进行分析，如《张迁碑》、《曹全碑》等。

详细介绍每个作品的背景、书法特点、历史意义，让学生全面了解隶书的多样性和艺术价值。

引导学生思考这些作品对后世书法的影响，以及隶书在书法艺术中的重要地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个隶书作品或书法风格进行讨论。

小组内讨论该作品的书法技巧、审美特点以及可能的历史背景。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括对作品的评价和自己的见解。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对隶书的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对隶书作品的赏析、书法技巧的点评以及自己的创作尝试。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调隶书的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括隶书的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调隶书在汉字书法史上的地位和对后世书法的影响，鼓励学生进一步探索和应用隶书。

布置课后作业：让学生尝试临摹一幅隶书作品，以巩固学习效果，并鼓励他们在课后收集有关隶书的历史资料，进行深入研究。

7.拓展活动（10分钟）

目标：激发学生的创新思维，提高书法创作能力。

过程：

教师提供一些隶书创作的素材，如成语、诗句等。

学生根据素材进行隶书创作，尝试不同的书法风格和布局。

教师巡视指导，对学生的创作给予个别化的反馈和建议。

8.课后反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提高自主学习能力。

过程：

让学生回顾本节课的学习体验，思考自己在隶书学习中的收获和不足。

鼓励学生提出改进建议，为下一节课的学习做好准备。知识点梳理1.隶书的历史背景和发展：

-隶书起源于秦朝，发展于汉朝，成熟于东汉。

-隶书是汉字发展史上的一种重要书体，由篆书演变而来，对后世书法产生了深远影响。

2.隶书的笔画特点：

-隶书笔画简洁有力，粗细变化明显，讲究起笔、行笔、收笔的节奏。

-常见的笔画有横、竖、撇、捺、点、折等，每种笔画都有其特定的书写方法和注意事项。

3.隶书的结构特点：

-隶书结构严谨，笔画间呼应紧密，字与字之间间距适当。

-隶书的字形多呈方形或扁方形，字形规整，具有一定的对称性。

4.隶书的书写姿势和工具：

-书写姿势要端正，坐姿正确，手臂自然放松，书写时身体保持平衡。

-书法工具包括毛笔、墨汁、宣纸、砚台等，每种工具的使用都有其技巧和要求。

5.隶书的临摹技巧：

-临摹是学习书法的重要方法，通过对名家的隶书作品进行临摹，可以快速掌握隶书的书写技巧和风格。

-临摹时要注意观察字的结构和笔画的走势，力求做到形神兼备。

6.隶书的学习步骤：

-从基本笔画入手，逐步学习字的结构和布局。

-多临摹名家作品，积累经验，提高书写水平。

-定期参加书法展览和交流，拓宽视野，提升审美能力。

7.隶书的应用领域：

-隶书不仅在书法艺术领域具有重要地位，还广泛应用于书法教学、文化宣传、装饰设计等。

-隶书作品具有较高的艺术价值和观赏性，是传统文化的重要组成部分。

8.隶书的文化内涵：

-隶书承载着丰富的历史和文化内涵，是中华民族优秀传统文化的体现。

-学习隶书，有助于传承和弘扬中华民族的优秀文化，增强民族自豪感。

9.隶书的鉴赏方法：

-从笔画、结构、布局、整体风格等方面对隶书作品进行鉴赏。

-通过对比分析，了解不同书法家作品的风格特点，提高自己的审美能力。

10.隶书的创新与发展：

-隶书在传承中不断发展，现代书法家在保持传统韵味的同时，也在探索新的创作手法。

-隶书的创新与发展是书法艺术繁荣的体现，有助于推动书法艺术的传承和发展。板书设计①隶书概述

-隶书起源：秦朝

-发展阶段：汉朝，成熟于东汉

-重要性：汉字发展史中的重要书体，对后世书法影响深远

②隶书笔画特点

-笔画简洁有力

-粗细变化明显

-起笔、行笔、收笔节奏讲究

③隶书结构特点

-结构严谨

-笔画间呼应紧密

-字形多呈方形或扁方形

-字形规整，对称性

④书写姿势与工具

-坐姿端正

-手臂自然放松

-平衡书写

-书法工具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台

⑤临摹技巧

-观察字的结构和笔画走势

-形神兼备的临摹

-累积经验，提高书写水平

⑥学习步骤

-基本笔画学习

-字的结构和布局

-多临摹名家作品

-参加书法展览和交流

⑦应用领域

-书法教学

-文化宣传

-装饰设计

⑧文化内涵

-传承中华民族优秀文化

-增强民族自豪感

⑨鉴赏方法

-笔画、结构、布局、整体风格鉴赏

-对比分析不同书法家作品风格

⑩创新与发展

-传承传统韵味

-探索新的创作手法

-推动书法艺术繁荣课后作业1.请尝试临摹《张迁碑》中的一段文字，并注意观察其笔画特点和结构布局。

答案示例：临摹《张迁碑》中的“张”字，注意起笔的圆润、行笔的流畅和收笔的果断，同时注意字的结构对称和笔画间的呼应。

2.选择一段隶书名家的作品，分析其书法风格和艺术特点，并撰写简短的鉴赏评语。

答案示例：选择《曹全碑》，分析其书法风格为工整规范，笔画圆润饱满，结构严谨对称，艺术特点为简洁大方，充满古拙之美。

3.设计一个以隶书为主题的书法作品，内容可以是自己喜欢的诗句或名言，要求布局合理，字形规范。

答案示例：设计作品《静以修身，俭以养德》，布局上保持左右对称，上紧下松，字形上注意笔画之间的呼应和整体的平衡。

4.收集关于隶书的历史资料，整理成一份报告，包括隶书的起源、发展、代表人物和影响。

答案示例：报告内容可以包括隶书的起源在秦朝，发展至汉代达到高峰，代表人物有张芝、蔡邕等，对后世书法产生了深远的影响。

5.创作一幅隶书对联，要求内容积极向上，书法风格统一，布局合理。

答案示例：创作对联“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”，注意对联的上下联在内容上相呼应，书法风格上保持一致，布局上对仗工整。

6.观察日常生活中的隶书应用，如商标、广告等，分析隶书在现代设计中的独特魅力。

答案示例：观察某品牌的标志，分析其如何利用隶书的笔画特点和结构，创造出独特的视觉效果，以及隶书在品牌形象塑造中的重要作用。

7.针对课堂上学到的隶书知识，设计一份教学课件，包括