人教版新起点英语一年级上册Unit 4 Numbers Story time 教案+习题+素材

人教版新起点英语一年级上册Unit4NumbersStorytime教案+习题+素材科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版新起点英语一年级上册Unit4NumbersStorytime教案+习题+素材教学内容人教版新起点英语一年级上册Unit4NumbersStorytime教案+习题+素材

本章节内容主要包括：学习数字1-10的英语表达，掌握基本的数字词汇；通过故事《TheCatandtheMouse》了解数字在故事中的运用，提高学生的英语听力和理解能力；通过游戏和练习，巩固学生对数字的认识和运用。核心素养目标本节课旨在培养学生英语学习的兴趣，提高学生的听、说、读、写综合能力。通过故事学习和数字游戏，锻炼学生的英语语感，增强跨文化意识。同时，培养学生运用英语进行简单交流的能力，提升学生的思维品质和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：学习并正确发音和书写数字1-10的英语表达。

-句型结构：“Thereare+数量+单数可数名词”结构的使用。

-故事理解：理解故事《TheCatandtheMouse》中的情节，特别是数字1-10在故事中的角色。

2.教学难点：

-难点词汇：学生可能对数字的英语发音存在困难，尤其是对于“ten”的发音。

-难点结构：学生可能难以理解“thereare”这一结构的用法和变体，尤其是在不同数量和可数名词前的变化。

-难点理解：学生可能难以在故事中找到并理解数字1-10的连续出现和它们在故事情节中的作用。

-难点运用：在角色扮演和创编小故事时，学生可能难以将数字1-10自然地融入日常对话和情景中。

例如，在教学数字的发音时，可以通过反复练习和歌曲来帮助学生掌握。在讲解“thereare”结构时，可以通过具体的图片和实物来辅助教学，让学生在实际情境中感知和运用这一结构。在理解故事方面，可以引导学生通过提问和讨论来加深对数字在故事中作用的认知。在运用方面，可以通过角色扮演和创意写作活动来鼓励学生实践和内化所学知识。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设与数字相关的情境，如购物、点数等，让学生在真实语境中学习数字。

2.游戏教学法：设计数字拼图、数字接力等游戏，激发学生学习兴趣，提高学习效率。

3.合作学习法：分组进行角色扮演和故事创编，培养学生的合作能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示数字图片和故事内容，增强视觉效果。

2.教学软件应用：使用数字学习软件，让学生在互动中学习数字。

3.实物教具：使用数字卡片、计数器等实物教具，帮助学生直观理解数字概念。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看数字的英语发音视频，熟悉1-10的发音。

设计预习问题：围绕数字的学习，设计问题如“你能数到10吗？请用英语说出1到10的数字。”，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字的英语发音和基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与数字相关的英文歌曲或动画片段，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解数字1-10的英语表达和用法，结合图片和实物，如展示数字卡片，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“数字接力”游戏，让学生在游戏中练习数字的读写和发音。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“howdoyousay'ten'inEnglish?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与“数字接力”游戏，体验数字在语境中的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，如“Canweusenumbersinastory?”，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解数字的英语表达。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中掌握数字的运用。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置家庭作业，如让学生用英语数家中物品，并写下数量。

提供拓展资源：提供数字相关的英语绘本或视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.数字认知能力提升

2.英语词汇积累

学生在学习过程中，积累了与数字相关的英语词汇，如one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten等。这些词汇的掌握有助于学生进一步学习英语。

3.英语听说能力提高

在课堂活动中，学生通过听、说、读、写的综合运用，提高了英语听说能力。学生在小组讨论、角色扮演和故事创编等活动中，能够用英语进行简单的交流。

4.英语语感增强

5.英语思维培养

在本节课的学习过程中，学生通过理解故事《TheCatandtheMouse》中的数字运用，逐渐培养英语思维。学生能够将英语知识与实际生活相结合，提高解决问题的能力。

6.跨文化意识增强

7.自主学习能力提升

学生在课前预习、课堂参与和课后拓展等环节，表现出了较强的自主学习能力。学生能够根据自身情况，合理安排学习时间和任务，提高学习效率。

8.团队合作能力增强

在小组讨论、角色扮演等活动中，学生学会了与同伴合作，共同完成任务。这有助于学生培养团队合作精神和沟通能力。

9.学习兴趣激发

10.学习习惯养成

在本节课的学习过程中，学生养成了良好的学习习惯，如课前预习、认真听讲、积极思考、及时复习等。这些习惯将有助于学生今后的学习和发展。教学反思教学反思是一种自我审视和提升的过程，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现教学中的不足，并寻求改进的方法。以下是我对本次“人教版新起点英语一年级上册Unit4NumbersStorytime”教学的反思：

首先，我觉得课堂气氛的营造很重要。在这节课中，我通过引入有趣的数字故事和游戏，成功地激发了学生的学习兴趣。我发现，当学生们在愉快的氛围中学习时，他们的参与度和学习效果都会得到提升。例如，在“数字接力”游戏中，学生们不仅学会了数字，还锻炼了团队合作能力。

其次，我在教学过程中注重了学生的个体差异。每个学生的学习能力和兴趣点都不尽相同，因此，我尽量设计多样化的教学活动，以满足不同学生的学习需求。比如，对于一些反应较慢的学生，我会给予更多的鼓励和耐心，确保他们也能跟上进度。

再次，我认识到在课堂活动中，学生的互动和参与是至关重要的。在“数字故事创编”环节，我鼓励学生们发挥想象力，用英语讲述一个包含数字的故事。这个活动不仅提高了他们的英语表达能力，还锻炼了他们的创造力。

不过，在反思中我也发现了一些需要改进的地方。首先，我在讲解数字的发音时，可能没有足够的时间让学生充分练习。今后，我会在讲解新词汇后，增加一些发音练习的时间，确保每个学生都能正确发音。

其次，我发现有些学生在课堂活动中比较内向，不太愿意主动参与。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的想法，比如通过小组讨论、角色扮演等方式，让他们在安全的环境中尝试表达。

此外，我也意识到在布置课后作业时，应该更加注重作业的趣味性和实用性。例如，可以设计一些与日常生活相关的作业，如让学生用英语记录一天的所见所闻，这样既能巩固所学知识，又能让学生感受到英语学习的乐趣。

最后，我认为在评价学生的过程中，应该更加多元化。除了传统的书面测试，还可以通过观察学生的课堂表现、小组合作情况等方式来评价他们的学习成果。这样，我们才能真正了解学生的学习情况，并给予他们更加个性化的指导。课后作业课后作业的目的是巩固学生在课堂上学习到的知识，同时培养学生的实际应用能力。以下是根据《人教版新起点英语一年级上册Unit4NumbersStorytime》设计的课后作业，包括五个题型：

1.数字匹配练习

答案：1-apple,2-banana,3-cat,4-dog,5-egg,6-fish,7-giraffe,8-hat,9-icecream,10-juice

作业内容：将数字1-10与对应的图片或物品名称进行匹配。

2.数字填空

答案：Thereareoneapple,twobananas,threecats,fourdogs,fiveeggs,sixfish,sevengiraffes,eighthats,nineicecreams,tenjuices.

作业内容：在句子"Thereare________________"中，根据图片或提示，填入正确的数字和名词。

3.数字故事续写

答案：（学生根据提示续写的故事内容各不相同）

作业内容：根据故事《TheCatandtheMouse》的情节，续写一个包含数字1-10的故事。

4.家庭数字调查

答案：（学生根据家庭实际情况填写）

作业内容：让学生在家中调查并记录家庭中可以数数的物品，如水果、玩具等，并用英语描述数量。

5.数字涂鸦

答案：（学生根据提示涂鸦的内容各不相同）

作业内容：让学生用英语数字在纸上画出简单的图形，如一个苹果用数字1表示，两个苹果用数字2表示，以此类推。

具体作业示例：

1.数字匹配练习

-1-(apple)

-2-(banana)

-3-(cat)

-4-(dog)

-5-(egg)

-6-(fish)

-7-(giraffe)

-8-(hat)

-9-(icecream)

-10-(juice)

2.数字填空

-Thereareoneapple,twobananas,threecats,fourdogs,fiveeggs,sixfish,sevengiraffes,eighthats,nineicecreams,tenjuices.

3.数字故事续写

Onceuponatime,therewasacatandamouse.Thecatwantedtocatchthemouse.Themouseranandran.Heclimbedatree.Thecatchasedhimupthetree.Butthemousewastooquick.Heclimbeddownandranaway.Thecatwastired.Hesatdownandwatchedthemouse.Themousewashappy.Hehadescapedthecat.

4.家庭数字调查

-Inmykitchen,thereareoneapple,twobananas,thr