2023-2024学年陕西省安康市汉阴县九年级上学期期末语文试卷

2023—2024学年陕西省安康市汉阴县九年级上学期期末语文试卷

一、名句名篇默写(★★)1.（1-6题任选4题，7-8题任选1题）经典诗文默写。①金樽清酒斗十千，________。（李白《行路难（其一）》）②________，枳花明驿墙。（温庭筠《商山早行》）③________，爱上层楼。（辛弃疾《丑奴儿・书博山道中壁》）④树绕村庄，水满陂塘。倚东风，_______。（秦观《行香子》）⑤居庙堂之高则忧其民，_________。（范仲淹《岳阳楼记》）⑥江山如此多娇，_________。（毛泽东《沁园春•雪》）⑦李商隐的《无题》中，“________，________”两句用通俗浅显的比喻让我们懂得了“鞠躬尽瘁，死而后已”的奉献精神。⑧思念，是诗词永恒的主题。苏轼在《水调歌头》中，借明月表达对亲人的思念与祝福的句子是：________，________。二、基础知识综合(★★★)2.阅读下面语段，回答问题。我们常常谈到阅读，但究竟应该怎样阅读呢？是断章取yì地理解其中的智慧箴言，还是随波逐流地阅读那些畅销书籍？这样的阅读不能有真正的收获，而有意义的阅读应该是沉下心来读那些经典的作品，深入其中的人间百态，品味字里行间的文化底蕴。依靠阅读，我们可以收获超出自身阅历的风景，领略更广mào、更深邃的精神世界，悄无声息中让我们成为更好的自己。(1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（）

A．zhēnqiāoB．jiānqiǎoC．jiānqiāoD．zhēnqiǎo(2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。断章取yì()广mào()三、名著阅读(★★★)3.《水浒传》是类型化人物塑造向个性化人物塑造过渡的典范作品。它既注重突出人物性格特征上的共性，又强调彰显生命体的独特个性。请以林冲和武松这一组人物为例，结合相关情节进行分析。四、基础知识综合(★★)4.阅读语段，按要求完成下面的题目。①艺术的本质是创造。②美育不仅是为了认识美、感受美，更是为了发现美、创造美。③让艺术教育回归美育初心，就应围绕创造力这个核心，让孩子们通过艺术，学会、感受创造的乐趣，进而经受、获得创造的幸福。(1)请提取第①句的主干，并写在下面。(2)第②句是一个复句，按照复句类型划分属于_________复句。(3)请将下面的语句分别填入第③句中的横线处。（只填序号）A.创造的磨难B.创造的方法五、综合性学习(★★★)5.小说引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶情操，净化心灵。你所在的班级准备开展以“走进小说世界”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。(1)【活动一：书写标语】请将本次活动的宣传标语，正确、规范、工整地书写在下面的田字格里。插上想象翅膀遨游小说天地(2)【活动二：分享方法】文学社读书会上，同学们关于阅读小说的方法，纷纷积极发言。请你也参与其中，并将要说的话写在下面。琪琪：我认为阅读小说，首先要把握住题材的特点。我国早期的长篇小说，无论是《三国演义》《水浒传》，还是《西游记》，都是从国家政治、社会批判的角度来立意构思的，很少涉及家庭生活和个人情感世界。小霖：阅读小说也需要了解它们的艺术手法。比如一般采用单线结构，在情节上善于设置悬念，在矛盾冲突中推进情节等等。文馨：大家可别忘了分析人物形象。长篇小说中许多人物有着各自的特点，个性十分鲜明。(3)【活动三：表达观点】小说中某些悲剧人物的结局往往不尽如人意，会给读者留下一些遗憾。创意写作小组的同学便展开想象，准备对作品进行改编、再创作，让他们的命运走向读者希望的方向，有个圆满幸福的结局。对于这样的改编，你认为合适吗？为什么？(4)【活动四：规劝好友】你的好朋友小蒙沉溺于玄幻小说不能自拔，你该如何劝告他远离“问题读物”？请结合下面的材料，将你要说的话写下来。小蒙已用手机看了一百多本玄幻小说。在同学们眼中，他像是被小说控制了，分不清现实与虚幻。他喜欢玄幻小说中那些武力高强且性情极淡漠的反派角色，以致在平时与人交往时，遇到点小摩擦，就要动手打人。六、现代文阅读(★★★)6.阅读下面的材料，完成问题。【材料一】动画电影《长安三万里》在今年暑期档斩获不俗的票房与口碑。就在《长安三万里》即将迎来暑期档完美收官之时，影片却陷入了“致歉漩涡”之中。有河南洛阳的网友提出，片中李白、杜甫首次相遇本在洛阳，影片中被改到了长安；李白诗歌、裴旻剑舞、张旭草书“三绝合体”也从洛阳改成扬州，认为电影“不尊重历史”“伤害洛阳人民感情”。洛阳市隋唐史学会发了一则通告，通告说：“李白和杜甫第一次相逢在洛阳”“杜甫早年生活在洛阳”“‘一日三绝’发生在洛阳天宫寺”“救郭子仪的是李白而非高适”……【材料二】①有历史学学者表示：“没有必要，格局太小了，没有必要去纠结这个问题。”他称，电影就是电影，电影为了创作的需要，可能会把一些元素集中在某一个点上来表现，电影是艺术的一种架构，它不是假象，《长安三万里》是一部艺术片，不是纪录片，这个问题没有必要去过分纠结。②历史小说的创作、演绎尺度是什么？这是个文学问题，也是个社会学问题。它的尺度应该是：描述轮廓，创制细节，这就叫“大事不虚，小事不拘，羽翼信史而不违”。③戏剧影视文学创作，台词外的文采是不重要的，重要的是情节。但台词其实也很容易出状况。一位网友表示小时候看过一个六集纪录片《长城的故事》，一个汉朝人劝慰朋友：“别灰心，咱会东山再起的”。开始没觉得有问题，后来被提醒，“东山再起”是晋朝谢安的典故。④该网友认为这确实是个瑕疵，但也不觉得很严重。又比如汉朝人说某人“真是个扶不起的阿斗”，不细究，你会发现其中的问题吗？你会被误导吗？你或者没发觉，或者把它当成笑料分享出去。这么写，往往是作者自己也没有发觉，而不是他故意的。如果标准太严苛的话，恐怕没有影视作品能过审。起码任何电视剧中，古人就不是那么说话的。但真按古人方式说话，你看吗？当然，让刘关张三人对着关二爷神像起誓结拜，那肯定不行——除非搞笑片。【材料三】①古装剧中的戏说一类，基本上是“瞎说”，笔者曾看到过剧中的唐代主人公念出清代诗人名句的。但人家标明了是“戏说”，不是正史，你也拿它没办法。但《长安三万里》不一样，这部电影备案说是“重大历史题材电影”，宣称“查阅众多历史资料”，结果电影中地点对不上，人物与事件也对不上，戏说也就罢了，但正说却错误百出，读过相关历史的成年人或许可以一笑而过，那些刚刚处于求知年龄没什么分辨能力的小孩子，他们怎么办？别怪人较真，面对历史，严谨该是必须持有的态度。②就此而言，或许洛阳市隋唐史学会是有本地情结，但他们质疑《长安三万里》的文史知识错误，一是一，二是二，历史事件的时、地、人、事各要素，连主干的要素都错讹百出，却称自己是“动画历史片”，不是狠狠地打自己的脸吗？③动画历史片可以有幻想性成分，这些表演也很可能成为影片的亮点。但是，历史事件中时、地、人、事这些基本的构成要素，却不能随心所欲挪位。李白与杜甫初次相逢在洛阳，杜甫早年生活在洛阳，“一日三绝”发生在洛阳，救下郭子仪的是李白，如果你把这些基本的史实都抹杀了，那还算什么“历史片”？观众要求或许很低，但作为一部动画历史片，仍需有历史的担当。就此而言，洛阳市隋唐史学会的起诉，有助于厘清同类作品的创作规范，给电影创作敲响文化范畴的警钟。④诗词专家、上海觉群诗社社长介绍，天宝三载（公元744年），李白因得罪权贵被唐玄宗“赐金放还”离开长安，在洛阳遇到杜甫。他认为，作为唐代诗坛的“双子星”，李杜首次见面在历史和文化层面是一次重大事件，理论上不应轻易改动，“这么大的事件将地点进行改动的确欠妥”。他建议，可以借助一两句台词，既不改变剧中设计，又能传递二人首次相会是在洛阳的史实。(1)下列对材料内容的理解与判断，正确的一项是（）

A．《长安三万里》是一部纪录片，不是艺术片，关于影片与史实不符这个问题没有必要去过分纠结。B．历史事件中时、地、人、事这些基本的构成要素，不能随心所欲挪位。C．戏剧影视文学创作，台词和文采是不重要的，重要的是情节。D．动画历史片可以有幻想性成分，这些表演会成为影片的亮点。(2)【材料三】第①段在论证过程中用了哪些方法增强说服力和感染力？请举例分析。（请从论证方法、驳论角度分析）(3)【材料二】和【材料三】就《长安三万里》剧组需不需要道歉持不同观点，你赞同哪一个？请结合【材料二】或【材料三】的内容加以阐述。(★★★★★)7.阅读下面的文字，完成问题。钢笔①上世纪80年代，我在后屯小学当代课老师。那天刚上课，刘晓丽忽然带着哭腔说她的钢笔不见了。那支钢笔是她爸爸给刘晓丽的奖励，价值十二元，相当于我一周的薪水。②一番深思熟虑后，我想出个“破案”妙招，我走上讲台，故意面无表情地说：“同学们，谁拿了这支钢笔，我很快就能知道，主动坦白上交的，可从轻处理！”几十双眼睛充满迷惑地望着我。③我目光威严地扫过大家说：“我数一二三，大家都闭上眼睛，拿钢笔的同学可以悄悄将笔扔地上。一！二！三！”然后假装闭眼，悄悄观察，同学们都闭着眼，一动不动。只有吴小天，他忽然睁开眼睛，看了看讲台上的我，又左右看了看，犹豫了一下，闭上了眼睛。“好，大家睁眼吧！”我叹了口气说，“那位同学没有珍惜这次机会，那么，大家继续听我的口令，起立！向右转！向左转！向后转……”我居高临下，看到绝大多数同学都像做游戏般转来转去，只有吴小天异常，第一次“向右转”时，他左顾右盼，看到同学们都转过去了，才匆忙转了过去，“向左转”时，他竟然转错了方向。④让同学们都坐下后，我在教室外约谈了十位同学，内容都是了解吴小天的家庭情况。我知道，这些同学回到教室后，都会盯着吴小天看，还会窃窃私语。这一切都会给吴小天的心理造成无形的压力。我对吴小天也有了基本了解，他妈妈和爸爸离婚，改嫁到邻村。爸爸再婚，后妈带着两个孩子嫁过来，对吴小天不管不问。吴小天的亲妈有时会来看他，但常引起他后妈不满，两个女人曾在村头对骂……⑤最后，我约谈了吴小天。吴小天又矮又瘦，头发像鸟窝，裤子的膝盖处打着补丁。他站在我面前，低着头，不时偷看我一下，当与我的目光相遇时，又慌乱地躲开。“吴小天，你把刘晓丽的钢笔交出来吧！”他吃惊地抬头看了我一眼，坚决地摇了摇头，大声说：“老师，俺没拿！”他的反应出乎我的预料，我不由得有些恼怒，叱道：“你再说一遍！”“俺没拿！”我没想到他竟然这么强硬，真是低估了他，我放缓了口气，拍了拍他瘦瘦的肩膀说：“吴小天，你的情况我了解，我也非常同情你，但是，这不是你拿别人东西的理由……”“老师！俺没拿！”他打断了我。我强忍怒火，耐着性子继续开导他：“我会对同学们说，钢笔是我在外面捡到的……”“老师，俺没拿！”他又来了一句，斩钉截铁。我的忍耐到了极限。“好！那就别怪我不给你留面子了！”他抬起头来，愤怒而又恐惧地看着我。⑥我在外面转了几圈，极力让情绪稳定下来。我回到教室，让同桌之间互相检查书包和铅笔盒，我站在讲台上监督。吴小天双手死死地抱住书包，不让同桌检查，我冷笑了一声问：“吴小天，你不是没拿吗？”吴小天倔强地看了我一眼说：“是俺自个儿买的！这种钢笔只许刘晓丽有，俺就不许有了？”说着，他从书包内取出钢笔，高高地举在手中，全班同学都静了下来，目光都集中在他手中的钢笔上。那支钢笔和刘晓丽的一样！⑦我走过去，一把夺过他手中的钢笔说：“你还抵赖！”“这是俺自个儿买的！”说完，他低声抽泣起来，我放慢了语气说：“刘晓丽的钢笔是她爸爸买的，全班同学都知道，这支钢笔是谁给你买的呢？”吴小天停止哭泣，梦呓般回了一句：“俺自个儿买的。”“那你家长知道吗？钱从哪里来？”吴小天慌了，紧张地摇了摇头，脸上溢满了汗水。⑧尽管事情基本尘埃落定，但保险起见，我还是想去吴小天家核实一下，下午放学后，我刚走到吴小天家所在的胡同口，吴小天从后面追上来拦住我说：“老师，俺错了，求你别告诉俺爸妈，他们打得很疼……”他瘦小的身子，恳求的小脸，和刚才的倔强判若两人，我叹了口气说：“吴小天，你要早承认，我还能在同学们面前保住你的面子……”我自然没去家访，不愿给这个倔强又可怜的孩子雪上加霜。⑨周一早上，我刚到学校，刘晓丽就拉住我说：“老师，我们冤枉吴小天了，那天是我把笔落在家里了。”说着，她递给我两支一模一样的金黄色钢笔。我一下子懵了。刘晓丽说：“吴小天很喜欢这支钢笔，说过一定要买一支的，我以为他也就是说说……我爸爸猜想，这一定是他亲妈悄悄给他买的，他不想让别人知道。”⑩深深的愧疚和心痛油然而生，我痛恨自己，我跑进教室，我一定要当着全班同学的面，向吴小天道歉，还他一个清白。可是，教室里没有吴小天的影子。我派班长去他家里找，才得到一个消息：吴小天转学走了，他被舅舅收养了。⑪不久，我的代课老师生涯结束了，但内心始终对吴小天怀着一份愧疚。这份愧疚，成了我心中化不掉的块垒。⑫很多年后，我再次见到吴小天，和他谈起当年的“钢笔事件”，并送上迟来的道歉。已经是一家建筑公司老板的吴小天笑着说：“老师，当年你并没有错，那支钢笔，确实是我拿刘晓丽的……那时，我特别犟。”说着话，他竟然脸红了。⑬我吃惊地睁大了眼睛问：“不对吧？后来刘晓丽不是找到了自己的钢笔吗？”吴小天收起脸上的笑容，郑重地说：“那是她爸为了保护我，又买了一支。”⑭我心中的块垒瞬间融化了，一股暖意弥漫了全身。(1)请以“钢笔”为关键词，按照开端、发展、高潮、结局的顺序概括小说情节。开端：①_________，“我”想出妙招开始“破案”。发展：“我”多方调查，并准备家访，②________。高潮：③_________，“我”因冤枉吴小天深怀愧疚。结局：多年后，“我”向吴小天道歉，④________。(2)第⑫段吴小天说：“那时，我特别犟。”小说是如何从正面和侧面表现吴小天的“犟”的？请你结合具体内容进行分析。(3)文中的“我”是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。(4)请结合“块垒融化”的含义，分析“一股暖意弥漫了全身”的情感内涵。(5)在讨论小说主题时，同学们有下面三种理解。你赞同哪一种？请结合小说内容说明理由。①小南：小说意在表现人性的善良和美好。②小潼：小说赞扬了真诚和勇于自省的品格。③小雯：小说揭示了家庭破裂给孩子带来的伤害。七、文言文阅读(★★★)8.阅读下面的文言文，完成问题。【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】某再拜启①：山州穷绝，比②乏水泉。昨夏秋之初，偶得一泉于州城之西南丰山之谷中，水味甘冷。因爱其山势回抱，构小亭于泉侧。又理其傍为教场，时集州兵、弓手，阅其习射，以警饥年之盗。间亦与郡官宴集于其中。方惜此幽致，思得佳木美草植之，忽辱宠③示芍药十种，岂胜欣荷④！山民虽陋，亦喜遨游⑤。自此得与郡人共乐，实出厚赐也。愧刻⑥！愧刻！（选自欧阳修《与韩忠献王书四》）【注释】①启：告，陈述，书信用语。本文是欧阳修被贬谪滁州建丰乐亭后写给韩琦的一封短信。②比：处处之意。③辱：谦词。辱宠：屈辱身份来宠爱。④荷（hè）：承受恩惠，多用于书信中表示谢意。⑤亦喜遨游：原本句下注云：“今春寒食，见州人靓装盛服，但于城上巡行，便为春游。”⑥刻：表示深度，十分、非常之意。(1)解释下列句中加点的词。①杂然而前陈者②树林阴翳③阅其习射④思得佳木美草植之(2)下列句中