小学数学人教版（2024）六年级下册2 百分数（二）成数教学设计

小学数学人教版（2024）六年级下册2百分数（二）成数教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学数学人教版（2024）六年级下册2百分数（二）成数教学设计课程基本信息1.课程名称：小学数学人教版（2024）六年级下册2百分数（二）成数教学设计

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024年X月X日第X节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.发展学生的数学抽象能力，使学生能够理解百分数的实际意义，并能将成数转换为百分数。

2.培养学生的逻辑推理能力，通过解决实际问题，引导学生运用百分数的知识进行推理和判断。

3.增强学生的数学建模意识，使学生能够将现实问题抽象为数学模型，并运用百分数模型进行解释和预测。

4.提升学生的数学运算能力，通过百分数的计算练习，提高学生准确、灵活运用百分数运算的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了分数和小数的概念，并具备一定的分数和小数运算能力。他们已经能够理解分数与小数之间的转换关系，以及分数的基本性质。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对数学仍然保持着较高的兴趣，他们喜欢通过解决问题来挑战自我。学生的数学能力参差不齐，部分学生能够熟练运用分数和小数进行计算，而部分学生可能在这些基本概念上存在理解困难。学习风格上，有的学生偏好通过直观教具和实际操作来学习，有的学生则更倾向于通过逻辑推理和抽象思维来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习百分数时可能会遇到以下困难：一是对百分数的概念理解不够深入，容易将其与分数和小数混淆；二是百分数的计算和转换对部分学生来说比较抽象，难以在头脑中形成直观的图像；三是将百分数应用于实际问题解决时，学生可能难以找到合适的解题策略。因此，教学中需要注重概念的理解和实际应用能力的培养。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解百分数的定义、性质和应用，帮助学生建立系统的知识体系。

2.讨论法：组织学生围绕实际问题进行讨论，激发学生的思维，提高解决问题的能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析问题，培养学生运用百分数解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示百分数的概念和计算方法，增强直观性和趣味性。

2.教学软件应用：使用数学软件进行百分数的计算练习，提高学生的动手操作能力。

3.实物教具：运用百分数转盘、百分数尺等教具，帮助学生直观理解百分数的含义。教学过程一、导入新课

1.老师角色：首先，我会用轻松愉快的语气向同学们打招呼，并引入今天的主题。

老师：“同学们，早上好！今天我们要学习一个有趣的数学概念——百分数。大家平时在生活中有没有遇到需要用到百分数的情况呢？”

2.学生角色：学生们积极举手，分享自己在生活中遇到的使用百分数的场景。

学生A：“我在超市买东西时，会看到商品的折扣信息，比如‘满100减20%，’这就是百分数。”

学生B：“我妈妈在烹饪时，会用到百分比来计算食材的比例。”

3.老师总结：我总结学生们提到的百分数应用场景，引出本节课的主题。

老师：“看来百分数在我们的生活中无处不在。今天，我们就来深入学习百分数，探索它的奥秘。”

二、新课讲授

1.百分数的定义

老师：“那么，什么是百分数呢？请同学们跟我一起来看书上的定义。”

（学生翻开课本，阅读百分数的定义）

老师：“谁能用自己的话来解释一下百分数是什么？”

学生C：“百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。”

2.百分数的读法和写法

老师：“接下来，我们来学习百分数的读法和写法。请同学们看课本上的例子。”

（学生阅读课本，观察百分数的读法和写法）

老师：“谁能给大家演示一下如何正确地读出一个百分数？”

学生D：“百分之二十，读作‘百分之二十’。”

3.百分数的计算

老师：“现在，我们来学习百分数的计算。请同学们看课本上的例子。”

（学生阅读课本，观察百分数的计算方法）

老师：“谁能给大家讲解一下如何计算一个数的百分之几？”

学生E：“先找出需要计算的数，然后将其乘以百分数，最后将结果除以100。”

4.百分数的应用

老师：“最后，我们来学习百分数在实际生活中的应用。请同学们看课本上的例子。”

（学生阅读课本，观察百分数的应用）

老师：“谁能给大家举一个例子，说明百分数在生活中的应用？”

学生F：“比如，我们想知道一件商品打八折后的价格，就可以将原价乘以80%，得到打折后的价格。”

三、课堂练习

1.老师角色：我会在黑板上布置一些练习题，让学生们分组进行讨论和解答。

老师：“请大家拿出练习本，我们来做一些关于百分数的练习题。注意，每组要派代表上来解答。”

2.学生角色：学生们分组讨论，互相帮助解答练习题。

学生G：“我们小组遇到了一个问题，这道题要求我们计算一个数的百分之六十，我们不知道如何计算。”

学生H：“我们可以将这个数乘以60%，然后除以100，就能得到答案了。”

3.老师点评：我会在学生们解答完毕后，对他们的答案进行点评和讲解。

老师：“非常好，同学们！这道题的答案是XX。大家做得都很棒！”

四、课堂小结

1.老师角色：我在课堂的最后，对今天所学的百分数进行总结。

老师：“今天，我们学习了百分数的定义、读法、写法、计算和应用。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的数学能力。”

2.学生角色：学生们认真聆听老师的总结，对今天所学内容进行回顾。

学生I：“我学会了如何计算一个数的百分之几。”

学生J：“我知道了百分数在生活中的应用。”

五、课后作业

1.老师角色：我在课堂结束后，布置一些课后作业，巩固学生们的学习成果。

老师：“请大家完成以下课后作业，下节课我们来检查。”

2.学生角色：学生们认真完成作业，为下一节课做好准备。

学生K：“我会认真完成作业，巩固今天所学的知识。”

学生L：“我会在家里练习百分数的计算，争取在下节课上得到老师的表扬。”教学资源拓展1.拓展资源：

-百分数的历史背景：介绍百分数的起源和发展，让学生了解数学知识的发展历程。

-百分数在日常生活中的应用：收集一些生活中常见的百分数应用实例，如商品折扣、营养成分表、气象预报等。

-百分数与其他数学概念的关系：探讨百分数与分数、小数、比例等其他数学概念之间的联系和区别。

-百分数在科学研究中的应用：介绍百分数在统计学、经济学、生物学等学科中的运用。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《数学故事》、《生活中的数学》等书籍，帮助学生了解数学知识的趣味性和实用性。

-观看数学视频：推荐一些有趣的数学视频，如“数学之美”、“数学奥秘”等，激发学生对数学的兴趣。

-参加数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

-制作百分数教具：引导学生利用纸、剪刀、胶水等材料，制作百分数转盘、百分数尺等教具，增强直观学习效果。

-实践活动：组织学生进行实地调查，如统计班级同学的身高、体重，然后计算平均身高、体重占总数的百分比，让学生亲身体验百分数在生活中的应用。

-数学游戏：设计一些与百分数相关的数学游戏，如“百分比猜猜看”、“百分数接龙”等，提高学生的学习兴趣。

-家长合作：鼓励家长参与学生的数学学习，共同探讨百分数在家庭生活中的应用，增强家校合作。

-数学角活动：在学校或社区举办数学角活动，邀请学生展示自己的数学作品，分享学习心得，促进交流与合作。

-利用网络资源：指导学生合理利用网络资源，如在线数学课程、数学论坛等，拓宽学习渠道，丰富学习内容。

-课外阅读：推荐一些适合六年级学生的数学课外读物，如《数学的故事》、《数学家的故事》等，激发学生的数学兴趣。课堂1.课堂评价：

-提问环节：在课堂教学中，我会通过提问的方式，检查学生对百分数概念的理解和应用能力。例如，我会问：“如果一本书有100页，你已经读了80%，那么你还有多少页没读？”通过这个问题，我可以了解学生对百分数计算的理解程度。

-观察法：在课堂上，我会注意观察学生的参与度、讨论的积极性以及解决问题的策略。例如，当学生分组讨论问题时，我会观察他们的讨论方式、合作效果以及解决问题的思路。

-测试评估：在课程结束时，我会进行一个小测验，以评估学生对百分数知识的掌握情况。测验可以包括选择题、填空题和计算题，覆盖了百分数的定义、读法、写法、计算和应用等方面。

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，我会及时给予反馈。对于回答正确或提出有创意解决方案的学生，我会给予表扬和鼓励；对于回答错误或理解困难的学生，我会耐心解释并帮助他们找到正确的答案。

2.作业评价：

-作业批改：我会对学生的作业进行认真批改，确保每道题都得到正确的评价。批改时，我会注意学生的计算准确性、解题过程和逻辑性。

-点评与反馈：在作业批改后，我会对学生的作业进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，如果学生在计算百分数时犯了错误，我会指出错误的原因，并提供正确的计算方法。

-反馈会议：对于作业中表现突出的学生，我会邀请他们参加反馈会议，分享他们的解题思路和学习心得。对于作业中存在问题的学生，我会安排个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

-家长沟通：我会定期与家长沟通，分享学生在课堂和作业中的表现，共同关注学生的学习进度和成长。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程，识别自己的强项和弱点，并制定相应的改进计划。

3.评价工具和方法：

-成绩记录表：使用成绩记录表来跟踪学生的进步，包括课堂表现、作业成绩和测验结果。

-行为观察表：记录学生在课堂上的行为表现，如参与度、合作精神、解决问题的能力等。

-学生自我评价表：让学生填写自我评价表，帮助他们认识到自己的学习情况，并设定个人学习目标。

-家长评价表：设计家长评价表，收集家长对学生在家的学习态度和表现的反馈。板书设计①百分数的定义

-百分数的定义：表示一个数是另一个数的百分之几的数。

-百分数的符号：%。

②百分数的读法和写法

-读法：百分之几，如“百分之二十”。

-写法：在数字后面加上百分号“%”，如20%。

③百分数的计算

-计算公式：一个数的百分之几=该数×百分比。

-计算步骤：先找出需要计算的数，然后将其乘以百分数，最后将结果除以100。

④百分数的应用

-应用场景：商品折扣、营养成分、气象预报等。

-应用示例：计算商品打折后的价格、分析营养成分比例、预测天气变化等。

⑤百分数与其他数