五年级品德与社会上册 多彩的现代传媒教学设计 鲁教版

五年级品德与社会上册多彩的现代传媒教学设计鲁教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——多彩的现代传媒！在这个信息爆炸的时代，传媒已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。我们要了解它们，更要学会如何正确地使用它们。所以，这节课，我们就来一起揭开现代传媒的神秘面纱，感受它们带给我们的多彩生活！🎉📚💡核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经接触过一些基础的媒体形式，如报纸、电视等。

-他们对网络的基本概念有所了解，知道互联网是信息传播的重要途径。

-部分学生可能已经有过使用社交媒体的经验，对网络信息的传播方式有一定的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对现代传媒的多样性表现出浓厚的兴趣。

-学生具备一定的信息筛选和判断能力，能够初步识别信息的真伪。

-学习风格上，学生们既有独立思考的个体，也有喜欢合作学习的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解现代传媒的复杂性和多样性时，学生可能会感到困惑。

-在面对海量信息时，学生需要学会如何有效地筛选和利用信息，这可能是一个挑战。

-对于网络信息的安全意识，学生可能存在认知不足，需要加强教育和引导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和实例，讲解现代传媒的基本概念和发展历程。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨不同传媒的特点和影响，鼓励学生表达个人观点。

3.实践法：让学生通过实际操作，如制作简单的多媒体作品，体验现代传媒的创作过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频等多媒体资源，直观展示传媒发展的重要节点和影响力。

2.在线互动：运用网络平台，进行实时问答和投票，增强课堂的互动性和参与度。

3.案例分析：选取具有代表性的传媒案例，引导学生分析案例中的传媒元素和传播策略。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么我们每天都能看到各种各样的新闻？又是谁把这么多的信息传递到我们的面前呢？今天，我们就来揭开这个谜团，探索多彩的现代传媒世界！

-回顾旧知：记得我们之前学过报纸、电视这些传统的媒体形式吧？它们是如何传播信息的呢？今天，我们要更进一步，看看现代的传媒都有哪些新花样。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细介绍现代传媒的基本概念，包括传统媒体和新媒体的区别，以及它们各自的特点和优势。

-举例说明：我会通过一些具体的例子，比如社交媒体、网络直播、在线新闻等，来帮助学生理解现代传媒的多样性。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生分组讨论，比如“你认为哪种传媒形式对你的生活影响最大？”或者“你如何判断网络信息的真实性？”通过讨论，让学生自己发现和总结现代传媒的特点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会让学生分组，每个小组选择一种现代传媒形式，然后设计一个小项目，比如制作一个简短的短视频或者编写一篇微博报道，来展示他们对这种传媒形式的理解。

-教师指导：在学生进行项目设计的过程中，我会巡回指导，帮助他们解决遇到的问题，并提供必要的帮助。

4.案例分析（约10分钟）

-我会展示一些成功的现代传媒案例，让学生分析这些案例的成功之处，以及它们是如何利用现代传媒的特点来吸引观众的。

-学生讨论：之后，我会让学生分组讨论，分析案例中的传媒策略，并讨论这些策略对我们学习和使用传媒的启示。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：在课程的最后，我会让学生回顾今天所学的内容，总结现代传媒的主要特点。

-反思：我会引导学生思考，作为新时代的少年，我们应该如何正确地使用现代传媒，以及如何避免传媒带来的负面影响。

6.课后作业（约5分钟）

-我会布置一些课后作业，让学生回家后继续探索现代传媒的某个方面，比如调查自己家庭常用的传媒形式，或者撰写一篇关于自己最喜欢的传媒内容的短文。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够清晰地理解现代传媒的概念，包括传统媒体和新媒体的区别。

-学生能够识别和描述不同类型现代传媒的特点，如社交媒体、网络直播、在线新闻等。

-学生能够区分真实信息与虚假信息，提高信息辨别能力。

2.**技能提升**：

-学生通过小组讨论和案例分析，提升了批判性思维和问题解决能力。

-学生在制作小项目的过程中，锻炼了团队合作和项目管理技能。

-学生通过动手实践，学会了如何运用现代传媒工具进行信息创作和传播。

3.**情感态度**：

-学生对现代传媒有了更深的兴趣，愿意主动探索和学习相关知识。

-学生增强了社会责任感，认识到正确使用传媒的重要性。

-学生在讨论和反思中，形成了对网络信息安全和隐私保护的意识。

4.**价值观培养**：

-学生通过学习现代传媒的发展历程，理解了科技进步对社会的影响。

-学生在分析案例时，学会了尊重多样性和包容性，认识到不同文化背景下的传媒差异。

-学生在反思中，形成了正确的价值观，认识到传媒在促进社会进步中的积极作用。

5.**实际应用**：

-学生能够将所学知识应用到日常生活中，如合理使用社交媒体，避免沉迷于网络。

-学生在家庭和学校中，能够主动传播正能量，成为积极的信息传播者。

-学生在遇到网络信息问题时，能够独立思考和判断，做出明智的选择。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《网络时代的传媒力量》一文，探讨网络媒体在现代社会中的角色和影响。

-视频资源：《传媒的力量》纪录片片段，展示传媒在不同历史时期的作用和变迁。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读《网络时代的传媒力量》一文，了解网络媒体的发展趋势和挑战。

-观看《传媒的力量》纪录片片段，通过视觉和听觉的结合，更直观地感受传媒的历史和现实。

-鼓励学生记录下自己对阅读材料和视频资源的感想，可以是关于传媒的某个特定方面，也可以是对整个传媒行业的思考。

-学生可以尝试撰写一篇短文，描述自己对现代传媒的理解，以及如何在未来利用传媒资源。

-教师会提供一些关键词和问题，帮助学生深入思考，例如：“你认为网络媒体对青少年的影响是积极的还是消极的？”“如何平衡信息的快速传播和内容的真实性？”

-学生在拓展学习过程中遇到的问题，可以随时向教师寻求帮助，教师会根据学生的反馈提供必要的指导和解答。

-为了增加互动性，教师可以组织一个线上或线下的讨论会，让学生分享自己的学习心得和发现。

-学生还可以通过社交媒体，如微博、微信公众号等，关注一些知名的传媒人或传媒机构，了解最新的传媒动态和观点。板书设计①本文重点知识点：

-现代传媒的定义和特点

-传统媒体与新媒体的区别

-传媒的发展历程和影响

②关键词和词句：

-现代传媒：信息传播的载体，包括传统媒体和新媒体

-传统媒体：报纸、电视、广播等

-新媒体：互联网、社交媒体、网络直播等

-信息传播：信息的生成、传递和接收过程

-发展历程：从报纸到互联网，传媒技术的演进

③教学步骤和内容：

-①介绍现代传媒的概念和分类

-②比较传统媒体和新媒体的特点

-③展示传媒的发展历程

-④讨论传媒对社会的影响和作用作业布置与反馈作业布置：

1.**阅读任务**：要求学生阅读《网络时代的传媒力量》一文，并完成以下任务：

-总结文章的主要观点。

-记录下自己认为最有趣的传媒案例，并简要分析其影响。

2.**实践任务**：让学生选择一种他们感兴趣的现代传媒形式，如社交媒体、网络直播或在线新闻，并完成以下实践：

-设计一个简短的项目计划，说明他们打算如何利用这种传媒形式。

-实施项目计划，制作一个简短的展示作品，可以是图文、视频或音频形式。

3.**反思任务**：学生需要撰写一篇反思文章，回答以下问题：

-在制作展示作品的过程中，你遇到了哪些挑战？

-你是如何克服这些挑战的？

-你认为这种传媒形式对你个人或社会有什么样的意义？

作业反馈：

1.**及时批改**：作业应在学生提交后的第二天进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.**详细反馈**：在批改作业时，教师应注重以下几点：

-**内容准确性**：检查学生的总结和案例分析是否准确无误。

-**创意与表达**：评价学生的项目计划和展示作品是否具有创意，表达是否清晰。

-**反思深度**：分析学生的反思文章是否深入，是否能够反映出他们对所学知识的理解。

3.**个性化指导**：针对每个学生的作业，教师应给出具体的改进建议：

-对于内容准确性不足的学生，提供正确的信息来源和案例。

-对于创意不足的学生，鼓励他们尝试新的思路和方法。

-对于表达不清的学生，建议他们