新教材高中政治 2.1 哲学的基本问题教学设计1 新人教版必修4

新教材高中政治2.1哲学的基本问题教学设计1新人教版必修4授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：新教材高中政治2.1哲学的基本问题教学设计

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日，第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进哲学的殿堂，揭开哲学的基本问题的神秘面纱。让我们一起在这节课中，探讨人生的意义、世界的本质，感受哲学的智慧之光。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的哲学之旅吧！🚀🌟核心素养目标分析1.理解哲学的基本问题，包括思维与存在的关系问题，培养思辨能力和哲学素养。

2.培养学生运用哲学思维分析现实问题的能力，提高批判性思维和创造性思维。

3.增强学生对文化传承和价值观的理解，形成正确的世界观、人生观和价值观。

4.培养学生的人文精神和社会责任感，激发对哲学的兴趣和终身学习的愿望。重点难点及解决办法重点：

1.哲学基本问题的理解：重点在于帮助学生理解思维与存在的关系问题，这是哲学探讨的核心。

2.哲学思维的应用：重点在于引导学生如何运用哲学思维去分析现实问题，提高学生的思辨能力。

难点：

1.哲学概念的抽象性：哲学概念往往较为抽象，学生可能难以理解。

2.哲学思维的形成：形成哲学思维需要长时间的积累和训练，对学生来说是一个挑战。

解决办法：

1.通过案例教学和讨论，将抽象的哲学概念具体化，帮助学生更好地理解。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中逐步形成哲学思维。

3.结合生活实例，引导学生将哲学知识与日常生活相结合，增强学习的实际意义。

4.鼓励学生阅读相关哲学著作，拓宽视野，加深对哲学问题的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《高中政治》必修4教材，以便我们围绕哲学的基本问题进行深入讨论。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的哲学史图片、哲学家的名言摘录、哲学思想发展的时间轴图表，以及哲学问题分析的视频资料，以丰富教学形式和内容。

3.教学互动：设计用于小组讨论的桌牌和标记笔，以及用于投票和选择哲学观点的电子投票系统，以促进学生参与和互动。

4.教室布置：教室中央设置讨论圆桌，四周墙面上贴有哲学家的肖像和哲学问题摘要，营造哲学学习的氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，分享《哲学的基本问题》的PPT和哲学思想视频，要求学生预习并思考“思维与存在何者是本原”的问题。

-设计预习问题：设计问题如“你如何理解哲学的基本问题？”，引导学生从日常生活经验出发，思考哲学问题的现实意义。

-监控预习进度：通过微信群反馈和作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，初步了解哲学的基本问题。

-思考预习问题：学生结合自身理解，对预习问题进行思考，形成初步观点。

-提交预习成果：学生以笔记或思维导图形式提交预习成果，分享自己的思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和PPT，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以苏格拉底的对话故事引入，激发学生对哲学基本问题的兴趣。

-讲解知识点：讲解思维与存在的关系问题，通过对比不同哲学家的观点，帮助学生理解不同立场。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就“思维与存在何者是本原”的问题进行辩论。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师的讲解和讨论中的观点。

-参与课堂活动：学生积极参与辩论，表达自己的观点，并倾听他人的意见。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师进行深入交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解哲学基本问题的核心概念。

-实践活动法：通过辩论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于哲学基本问题的短文，结合自己的理解进行分析。

-提供拓展资源：推荐阅读相关哲学书籍和文章，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，撰写短文，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的哲学学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-哲学史资料：介绍哲学的发展历程，包括古希腊哲学、中世纪哲学、文艺复兴时期哲学、近现代哲学等不同阶段的代表人物和思想。

-哲学流派：介绍不同哲学流派的主要观点，如唯物主义、唯心主义、经验主义、理性主义等。

-哲学名著：推荐一些哲学经典著作，如《论语》、《庄子》、《道德经》、《孟子》等，让学生通过阅读原著了解哲学思想。

-哲学思想案例：收集一些与哲学基本问题相关的案例，如道德困境、人生价值、社会公平等，引导学生思考哲学问题在现实生活中的应用。

2.拓展建议：

-哲学史资料：

-让学生阅读《哲学史》或《西方哲学史》等书籍，了解哲学的发展脉络。

-组织学生观看哲学讲座视频，如《哲学的故事》、《哲学入门》等，以更直观的方式了解哲学思想。

-哲学流派：

-通过比较不同哲学流派的观点，让学生了解哲学思想的多样性。

-组织学生进行辩论，让学生就不同哲学流派的观点进行讨论和分析。

-哲学名著：

-引导学生阅读《论语》等哲学名著，让学生通过原著了解哲学思想。

-组织学生进行读书分享会，让学生分享自己的阅读心得和体会。

-哲学思想案例：

-收集现实生活中的哲学案例，如道德困境、人生价值、社会公平等，让学生思考哲学问题在现实生活中的应用。

-组织学生进行案例分析，让学生学会运用哲学思维解决实际问题。

-哲学实践活动：

-组织学生参加哲学讲座、研讨会等活动，让学生亲身体验哲学的魅力。

-引导学生关注社会热点问题，运用哲学思维进行分析和探讨。

-哲学课程资源：

-利用网络资源，如在线课程、哲学论坛等，为学生提供丰富的学习资源。

-鼓励学生参加哲学社团或兴趣小组，与其他同学交流学习心得。

-哲学教育评价：

-对学生的哲学学习进行评价，包括课堂表现、作业完成情况、案例分析等。

-鼓励学生反思自己的学习过程，提出改进建议。板书设计①哲学的基本问题

-思维与存在的关系

-哲学探讨的核心

②思维与存在的辩证关系

-思维是对存在的反映

-存在决定思维

③思维与存在的对立统一

-对立：思维与存在具有不同的属性和特点

-统一：思维与存在相互依存、相互影响

④哲学基本问题的历史演变

-古希腊哲学：对“什么是哲学”的探讨

-近现代哲学：对思维与存在关系的深入分析

⑤哲学基本问题的现实意义

-对认识论、伦理学、美学等哲学分支的影响

-对科学、文化、社会发展的影响

⑥哲学基本问题的研究方法

-归纳法：从个别到一般

-演绎法：从一般到个别

⑦哲学基本问题的学习策略

-培养批判性思维

-提高思辨能力

-增强哲学素养反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的引入：在讲解哲学基本问题时，我尝试引入了现实生活中的案例，如道德困境、社会现象等，让学生通过分析案例来理解抽象的哲学概念，这种做法受到了学生的欢迎，因为它让哲学不再遥远，而是与他们的生活紧密相连。

2.小组讨论的实践：我鼓励学生分组讨论哲学问题，每个小组代表不同的哲学观点进行辩论，这种互动式教学不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的团队协作能力和公共演讲能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对哲学概念的理解不够深入：虽然我尝试通过案例和讨论来帮助学生理解哲学概念，但部分学生仍然对抽象的哲学概念感到困惑，这表明我在教学过程中需要进一步探索更有效的教学方法。

2.教学资源的局限性：目前的教学资源主要依赖于教材和多媒体，虽然这些资源对于课堂讲解是有帮助的，但它们可能无法完全满足所有学生的学习需求，尤其是在培养学生的批判性思维和创造性思维方面。

3.评价方式的单一性：我主要依靠学生的课堂表现和作业来完成评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果，特别是在学生个体差异较大的情况下。

反思改进措施（三）

1.深化案例教学：为了帮助学生更好地理解哲学概念，我计划在教学中加入更多具有启发性的案例，并鼓励学生从不同的角度分析案例，以此来提高他们的思维深度。

2.丰富教学资源：我将积极寻找和整合更多的教学资源，包括哲学家的原著、哲学史纪录片、哲学论坛等，以丰富学生的知识视野，并激发他们的学习兴趣。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组讨论、个人报告、哲学论文等，同时也会关注学生的自我评价和反思，以促进他们的自我成长。典型例题讲解1.例题：以下哪个观点属于唯物主义？

A.世界是物质的，物质决定意识。

B.意识是第一性的，物质是第二性的。

C.世界是精神的，精神决定物质。

D.精神和物质是平等的。

答案：A

解析：唯物主义认为物质是世界的本原，意识是物质的反映。选项A正确表达了唯物主义的观点。

2.例题：以下哪个观点属于唯心主义？

A.世界是物质的，物质决定意识。

B.意识是第一性的，物质是第二性的。

C.世界是精神的，精神决定物质。

D.精神和物质是平等的。

答案：C

解析：唯心主义认为意识是世界的本原，物质是意识的产物。选项C正确表达了唯心主义的观点。

3.例题：以下哪个观点属于辩证唯物主义？

A.世界是物质的，物质决定意识。

B.意识是第一性的，物质是第二性的。

C.世界是物质的，物质和意识相互依存、相互影响。

D.精神和物质是平等的。

答案：C

解析：辩证唯物主义认为物质和意识相互依存、相互影响，物质是世界的本原，但意识也具有相对独立性。选项C正确表达了辩证唯物主义的观点。

4.例题：以下哪个观点属于形而上学唯物主义？

A.世界是物质的，物质决定意识。

B.意识是第一性的，物质是第二性的。

C.世界是物质的，物质和意识相互依存、相互