人教版 道德与法治 八下7.2自由平等的追求教学设计

人教版道德与法治八下7.2自由平等的追求教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们一起来探索一个非常有意思的话题——“自由平等的追求”。咱们今天要学习的这个章节，来自于《人教版道德与法治八下》的7.2部分。在这里，我们要深入了解自由和平等在生活中的意义和价值。

你们还记得咱们之前学过的法律吗？法律是社会生活中的一种规范，它规定了大家的行为准则。在这部分，我们重点探讨的是自由和平等这两个法律精神。自由，是指人们在法律允许的范围内，有权做或不做某事。平等，则意味着每个人在法律面前都是平等的，不分贵贱、男女、老少。这两者相辅相成，缺一不可。

在接下来的课堂上，我们一起走进自由平等的世界，感受法律带给我们的力量，体会生活中的美好。相信你们一定能从中汲取到丰富的知识和道理，让我们的道德与法治素养更上一层楼！🌟🌈📚二、核心素养目标分析在本节课的学习中，我们致力于培养学生的以下核心素养：

1.**法治意识**：引导学生理解自由与平等等法治原则的重要性，增强法律意识，自觉遵守法律。

2.**道德修养**：通过探讨自由平等的价值，培养学生的道德情感，使其在日常生活中能够尊重他人，追求公平正义。

3.**公民素养**：培养学生作为公民的基本素质，包括独立思考、理性表达、参与公共事务的能力。

4.**文化理解**：引导学生理解不同文化背景下对自由平等的不同诠释，拓宽国际视野，增强文化自信。三、重点难点及解决办法**重点：**

1.**自由与平等的概念理解**：重点在于帮助学生准确把握自由与平等的基本含义，理解它们在法律和社会生活中的地位。

2.**法律与自由的关系**：强调法律保障自由的同时，也要约束自由，让学生明白自由不是无限制的。

**难点：**

1.**自由与平等在实际生活中的应用**：理解抽象的法律原则如何在具体生活中体现。

2.**对自由与平等的不同观点进行辩证分析**：学生可能对自由与平等有不同的看法，需要引导他们进行辩证思考。

**解决办法与突破策略：**

1.**案例教学**：通过具体案例，让学生感受自由与平等在现实生活中的应用。

2.**小组讨论**：组织学生就自由与平等的不同观点进行讨论，培养他们的批判性思维。

3.**角色扮演**：通过角色扮演活动，让学生亲身体验不同角色在法律框架下的自由与平等。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解自由与平等的基本概念，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生就案例进行讨论，激发他们的思考，培养批判性思维。

3.角色扮演法：让学生通过扮演不同角色，体验法律与自由平等的关系，增强实践理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关图片、视频，直观呈现自由与平等的社会现象。

2.网络资源：引入网络案例和讨论，拓宽学生的视野，提高信息的获取能力。

3.教学软件：使用互动教学软件，如模拟法庭，让学生在虚拟环境中体验法律实践。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道什么是自由吗？什么是平等呢？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色呢？今天，我们就一起来揭开这个神秘的面纱。

-回顾旧知：记得我们在上一节课中学到了什么？对，是法律的基本概念。今天，我们要在此基础上，深入探讨自由与平等这两个法律精神。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

1.自由与平等的概念：自由是指人们在法律允许的范围内，有权做或不做某事。平等则意味着每个人在法律面前都是平等的，不分贵贱、男女、老少。

2.法律与自由的关系：法律既保障自由，也限制自由。在享有自由的同时，我们要遵守法律，尊重他人的权利。

3.平等与不平等现象：在现实生活中，我们经常会遇到一些不平等的现象，如性别歧视、种族歧视等。我们要学会辨别这些现象，努力消除它们。

-举例说明：

1.自由的例子：宪法规定，公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。

2.平等的例子：法律面前人人平等，无论你是官员还是百姓，都要遵守法律。

-互动探究：

1.分组讨论：请同学们分成小组，就“自由与平等在我们生活中的体现”进行讨论，每组派代表分享讨论成果。

2.角色扮演：模拟法庭，让学生扮演法官、律师、被告等角色，体验法律与自由平等的关系。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

1.完成课堂练习题，加深对自由与平等的理解。

2.结合实际案例，分析案例中的自由与平等问题。

-教师指导：

1.对学生的课堂练习题进行批改，给予及时的反馈。

2.针对学生在案例分析中的疑问，进行解答和指导。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容：自由与平等是法律精神的重要组成部分，我们要学会尊重他人的权利，努力消除不平等现象。

-布置课后作业：

1.阅读教材，加深对自由与平等的理解。

2.思考并写下自己在生活中遇到的自由与平等问题，并提出解决建议。

5.课后反思

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习后，学生应达到以下效果：

1.**知识理解与应用**

-学生能够准确理解自由与平等的概念，知道它们在法律中的地位和作用。

-学生能够区分自由与平等的基本含义，以及它们在实际生活中的具体体现。

-学生能够运用所学知识分析生活中常见的自由与平等问题，如言论自由、平等待遇等。

2.**批判性思维与问题解决**

-学生在讨论和案例分析中，能够提出自己的观点，并对不同观点进行辩证分析。

-学生能够通过角色扮演等活动，培养批判性思维能力，学会从多角度看待问题。

3.**法治观念与道德素养**

-学生增强了对法治的理解，认识到法律对于保障自由和平等的重要性。

-学生在日常生活中更加注重自己的行为，尊重他人的权利，体现出良好的道德素养。

4.**实践能力与情感态度**

-学生通过参与模拟法庭等活动，提升了实践能力，能够将理论知识应用于实际情境。

-学生对自由与平等有了更深的情感认同，愿意为维护公平正义而努力。

5.**合作与交流能力**

-在小组讨论和角色扮演中，学生学会了与他人合作，有效沟通，提高了团队协作能力。

-学生在表达自己观点时，能够清晰、流畅地交流，提升了口头表达能力。

6.**文化理解与国际视野**

-学生通过了解不同文化背景下对自由与平等的理解，拓宽了国际视野。

-学生能够尊重不同文化的差异，增强了文化包容性。

7.**自我反思与终身学习**

-学生能够对自己的学习过程进行反思，识别自己的不足，并制定改进计划。

-学生认识到终身学习的重要性，愿意在今后的学习和生活中不断探索自由与平等的真谛。七、教学评价1.课堂评价

-提问环节：通过课堂提问，检验学生对自由与平等概念的理解程度，以及他们对法律与个人权利关系的认识。

-观察学生参与度：观察学生在讨论和角色扮演中的表现，评估他们的参与热情、团队合作能力和批判性思维。

-课堂测试：进行简短的小测验，包括选择题、判断题和简答题，以量化学生对知识点的掌握情况。

-反馈与纠正：针对学生在课堂上的回答，及时给予正面反馈和必要的纠正，帮助他们巩固知识点。

2.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业进行细致的批改，包括案例分析、小论文和思考题等。

-点评与反馈：在作业批改中，不仅给出分数，还要给予具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：通过作业反馈，让学生了解自己的学习进度，鼓励他们针对自己的不足进行自我提升。

-鼓励与激励：对表现出色的学生给予表扬，对进步明显的学生给予肯定，激发学生的学习动力。

3.评价工具与方法

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，提高自我监控能力。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，通过互评，培养学生批判性思维和同理心。

-家长反馈：定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的全面发展。

-多元评价：结合定量评价和定性评价，全面评估学生的学习效果。

4.评价反馈的运用

-教师根据评价结果，调整教学策略，确保教学内容和方法适应学生的学习需求。

-对于学习有困难的学生，提供个性化的辅导和支持，帮助他们克服学习障碍。

-通过评价，识别学生的学习兴趣和潜力，为他们的个性化发展提供指导。

-定期总结评价结果，为学生的成长档案提供依据，促进学生的长期发展。八、典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和应用自由与平等的知识，以下是一些典型的例题及其答案：

例题一：

情境：某市在制定公共汽车票价时，规定老年人、学生和残疾人可以享受半价优惠。请问这种做法是否符合平等原则？

答案：符合。这种做法体现了对弱势群体的关怀，确保了不同群体在享受公共服务时的平等权利。

例题二：

情境：小明在网络上发表了一篇批评政府政策的文章，但很快被删除。请问小明的言论自由是否受到了侵犯？

答案：可能受到了侵犯。在法律允许的范围内，公民有言论自由的权利。政府应当尊重公民的言论自由，除非小明的言论违反了法律。

例题三：

情境：某公司招聘员工时，明确表示只招聘男性。请问这种做法是否符合平等原则？

答案：不符合。平等原则要求在招聘过程中不得因性别、种族等因素歧视应聘者。公司应提供平等的机会给所有符合条件的应聘者。

例题四：

情境：学校在组织一次课外活动时，规定只有学习成绩优秀的学生可以参加。请问这种做法是否符合平等原则？

答案：不符合。平等原则要求在课外活动中给予所有学生平等的机会，不应仅限于学习成绩优秀