2025年高考生物选择题满分解题6技法及例题（含解析）

PAGEPAGE1【选择题题型综合解读】一、选择题的特点、组成：选择题是客观性试题，它具有知识覆盖面广、信息量大、评分客观，构思新颖、思路活、解法巧、思维量大等特点；能从多角度、多方位考查分析、综合判断能力。是高考中的固定题型。选择题由题干和题肢组成，题干属于已知提示部分，它规定了选择的内容和要求。题肢是由题干信息作出判断结果结论性内容。现今高考由于注重学生能力培养，题干设置更复杂，信息量更大更隐晦，更难把握，因此解答此类试题需要掌握一定的方法和技巧。二、答题技巧很多选择题，题干设计若明若暗，条件隐晦，选项设置似是而非，极具迷惑性。解答这类题时，既要细致审题，又要善于抓住关键；既要全面分析，又要清除干扰1．认真审阅题干，确定各种条件，排除干扰因素，确定解题思路。(1)审限定条件：限定条件的种类很多，如时间、原因、影响等。限定的程度也不同，如根本、直接、最终等。选择的方向也有肯定否定之分，如是、不是，正确、错误等。描述的对象也有不同，如植物细胞、动物细胞，叶肉细胞、根尖细胞，细菌、真菌，原核生物、真核生物等。这些限定条件，其设问指向不同，往往提示了解题的思路。故应注意相关概念的区别，掌握相关概念的内涵。(2)审隐含条件：隐含条件是指隐含于相关概念、图形和生活常识中，而题干未直接指出的条件。隐含条件为题干的必要条件，是解题成败的关键。故应仔细阅读题干，从多角度、多层次、多方面挖掘隐含条件，补充题干。(3)审干扰因素：干扰因素是指命题者有意在题中附加的一些与题无关的信息，干扰考生的解题思路，增加试题难度。故应有过硬的基础知识、敏锐的洞察力，分析题干，排除干扰。2．掌握“错误原理”，有序识别判断：“知识性错误”排第一，“逻辑错误”排第二，“表述性错误”排第三，“与题干要求不吻合”排第四3．根据题型特点采用不同方法解答试题：常见的选择题主要有“对比分析法”“逐项排除法”“空量计算法”“逆项分析法”“信息转换法”“综合分析法”等六种主要方法。技法一、对比分析法对比分析法就是对比分析题干信息之间(概念、结构、原理等)的关系、题干信息与选项之间的关系、选项与选项之间的关系，运用所学知识，准确判断出“相互排斥”与“不相排斥”的关系，从中找出答案。[例1]下列物质或结构中，不具有特异性识别功能的是()[技法导入]审题抓住题干中的“___________”这一关键信息，然后识别四个选项中的物质或结构名称，联想再现它们的功能并进行比较分析，准确判断得出答案[例2]甲图表示干细胞的发育途径，乙图表示人体某细胞所经历的生长发育各个阶段示意图，其中①～⑦为不同的细胞，a～c表示细胞所进行的生理过程。下列相关叙述中，错误的是()A．甲图和乙图中都含有细胞整个生命历程中的所有变化：增殖、分化、衰老和凋亡B．如果甲图中的D细胞是乙图中的⑦细胞，则分泌物最可能是神经递质C．如果甲图中的B细胞是造血干细胞，则其在增殖分化成B细胞和T细胞的过程中要选择表达不同的基因D．如果甲图和乙图表示的是发生在同一个人体内的过程，则甲图中的D细胞和乙图中的⑤⑥⑦细胞相比，基因数目在分化过程中要减少[方法导入]研读题干明条件，正确识图抓特点，联想再现找切入，对比分析是关键。对比分析甲、乙图中的过程，细胞的数目、形态和功能是否发生改变是判断细胞变化过程是增殖还是分化的主要依据。[例3]为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法。图中两对相对性状独立遗传。据图分析，不正确的是()A．过程①的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越高B．过程②和③的实现一般都要通过植物的组织培养技术C．过程③说明高度分化的叶肉细胞具有全能性D．图中筛选过程一般不会改变抗病基因频率[方法导入]本题识图对比分析是关键，明确图示不同途径的育种方法，联想再现与之相关操作、原理等，逐项分析作出判断。技法二、逐项排除法逐项排除法是解答生物选择题最常用的方法，该方法主要是根据题干信息、要求，对四个选项逐一分析判断，排除与题干不相符、存在知识性错误的选项，从而得到正确答案。运用此法解答时，①排除与题干信息不符的选项，因为题干(信息背景)和选项之间存在因果关系，解题的关键就是在题干和选项之间建立一种合理的逻辑关系，不符合这种逻辑关系的即可排除；②有的选项本身叙述就有知识性错误，根据掌握的知识即可排除；③对于组合选择题题干中的叙述，每判断一个叙述就要了解这个叙述在选项中的情况，这样可以尽快地排除不符合要求的选项，从而提高答题的效率和准确性[例4]已知决定色氨酸的密码子只有一种，决定亮氨酸的密码子有六种。下列相关叙述中，正确的是A．亮氨酸被利用的机会多于色氨酸B．决定亮氨酸的基因中相关碱基序列替换一个碱基对时，编码的氨基酸不可能仍是亮氨酸C．决定色氨酸的基因中相关碱基序列替换一个碱基对时，编码的氨基酸可能还是色氨酸D．色氨酸和亮氨酸不可能在同一种蛋白质中出现[方法导入]本题题干简洁，只提供了密码子单一或多个的信息，可运用排除法进行解答，解答时可从以下角度进行分析：(1)密码子简并性的意义(分析A、B、C三个选项)；(2)每种氨基酸在蛋白质中都会出现(分析D选项)，从而将存在知识性错误的选项排除。[例5]将记录仪(R)的两个电极(a和b)置于某一条结构和功能完好的神经纤维表面(如右图)，给该神经纤维一个适宜的刺激使其产生兴奋，可在R上记录到电位变化。下列对两电极电位高低的描述中，不正确的是()①记录仪指针第一次偏转时，a点的电位高于b点②兴奋从a点传导到b点的方式是局部电流③记录仪指针第二次偏转时，b点的电位高于a点④b点兴奋时Na＋外流A．①②③ B．①②④C．②③④ D．①③④[方法导入]正确抽取题干中的有用信息是排除错误选项的关键。本题中的关键信息是：记录仪的两个电极均置于膜外及刺激点的位置。结合静息电位和动作电位的成因和特点、兴奋传导的方式和特点，可依次判断①～④的正误，同时可排除错误选项。[例6]Na＋－K＋泵是一种常见的ATP­驱动泵(如下图所示)，是在动物细胞的能量系统中起主要作用的载体，也是能催化ATP水解的酶。这种泵每消耗1分子的ATP，就逆浓度梯度将3分子的Na＋泵出细胞，将2分子的K＋泵入细胞。由此可知()A．该载体不一定能催化ATP水解，但一定能促进物质的转运B．Na＋通过Na＋­K＋泵的跨膜运输方式是主动运输，K＋通过Na＋­K＋泵的跨膜运输方式是协助扩散C．葡萄糖进入红细胞的方式与Na＋和K＋通过Na＋－K＋泵跨膜运输的方式不同D．Na＋­K＋泵只对维持动物细胞内渗透压平衡起着非常重要的作用技法三、定量计算法定量计算法是运用所学生物学原理，根据题目所给出的相关数据及限定条件或要求，进行正确的计算，从而选出正确答案。高中生物学中涉及计算内容有以下几个方面：①蛋白质合成(基因表达)过程中的碱基数目、氨基酸数目、蛋白质相对分子质量等计算②细胞呼吸和光合作用的相关计算③DNA分子结构及复制过程中碱基数目等相关计算④遗传基本规律中相关概率计算⑤生物进化过程中基因频率计算⑥生态系统中的能量流动的计算⑦种群密度等相关计算[例7]下列计算中，错误的是()A．用32P标记的噬菌体在大肠杆菌中复制了3次，具有放射性的噬菌体占总数的1/4B．某DNA片段有300个碱基对，其中一条链上A＋T的比例为35%，则第三次复制该DNA片段时需要780个胞嘧啶脱氧核苷酸C．某条多肽链组成的蛋白质相对分子质量为12258(氨基酸的平均相对分子质量是120)，则编码该蛋白质的基因中脱氧核苷酸至少有720个D．用15N标记的细胞(含8条染色体)在含14N的培养基中培养，第二次分裂的中期和后期含15N的染色体条数分别是8和16[方法导入]本题中的每个选项都涉及一种计算，但都属于基因表达和蛋白质方面的计算。解答本题时，首先要正确提取每个选项中的数据以及一些关键词，如：A选项中的“32P”和“复制了3次”，B选项中的“A＋T的比例为35%”“第三次复制”，C选项中的“12258”“120”，D选项中的“第二次分裂”等，然后结合DNA的分子结构、DNA复制及基因表达等相关知识进行计算[例8](多选)在一定浓度的CO2和适宜的温度条件下，测定甲植物和乙植物在不同光照条件下的光合速率，结果如表所示，以下有关说法正确的是()光合速率与呼吸速率相等时的光照强度(klx)光饱和时的光照强度(klx)光饱和时CO2的吸收量(mg/100cm2叶·小时)黑暗条件下CO2的释放量(mg/100cm2叶·小时)甲植物13115.5乙植物393015注：光饱和：当光照强度增加到某一点后，再增加光照强度，光合作用强度也不增加的现象。A．与乙植物相比，甲植物是可在弱光照条件下正常生长的植物B．光照强度超过9klx时，乙植物光合速率不再增加，此时升高温度则光合速率一定升高C．光照强度为9klx时，乙植物的总光合速率是45mgCO2/100cm2叶·小时D．光照强度为3klx时，甲、乙植物固定CO2速率的差值为4mgCO2/100cm2叶·小时[方法导入]本题注意从表格中分析出A、B两植物的呼吸速率，判断出两种植物的净光合速率大小，运用植物总光合速率＝呼吸速率＋净光合速率进行计算。[例9]下图表示某稳定生态系统中能量流动情况，A→G表示具体的能量流动过程，a→d表示相关能量数据。下列相关叙述中，错误的是()A．流入该生态系统的总能量是87400kJ·m－2·a－1，生产者对光能的利用率约为1.2%B．b值为180C．过程E表示分解者将自身的有机物分解并以热能的形式散失D．能量从第一营养级传递到第二营养级的效率约为16.0%技法四、逆向分析法逆向分析法具有打破常规思维顺序的特点，从选项给出的结论，逆向分析推理产生该结论所需要的条件，然后根据是否与题干相符，选出符合要求的选项。[例10]某哺乳动物一个初级精母细胞经过减数分裂产生了染色体数目全部不正常的配子，最可能的原因是()A．一对同源染色体没有发生分离B．四分体时非姐妹染色单体交叉互换C．一个次级精母细胞分裂不正常D．一条染色体的姐妹染色单体没有分开[方法导入]解答本题可用逆向思维，根据选项中表述的原因，推测每种原因可能导致的变异类型，然后即可选出哪种原因会导致如题干中所述的异常配子类型[例11]右图为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线，下列分析错误的是()A．在t1之前，酵母菌呼吸作用发生的场所是细胞质基质和线粒体B．在t1～t2时段，进行无氧呼吸是酵母菌单位时间内消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因之一C．在t2～t3时段，乙醇含量过高是酵母菌种群数量下降的主要原因之一D．在t1之前，酵母菌细胞质基质中既有[H]的产生，也有[H]的消耗[方法导入]根据坐标曲线中某一时刻或某一时段中葡萄糖、乙醇及酵母菌的含量变化，可逆推出该时刻或时段发生的细胞呼吸的类型，然后再结合相关知识选出正确答案。技法五、信息转换法信息转换法是将题干给予的信息转换成熟悉直观、与教材所学内容最为接近的信息表达方式，然后再对各选项涉及问题进行判断的方法。常见的信息转化有：图与文字之间的转化；图与图之间的转化；表格与图的转化；文字与文字的转化等。[例12]气候变化与生态系统的碳循环密切相关。下表为甲、乙两个不同时期陆地生态系统与大气环境的碳交换情况。下列相关叙述中，错误的是()时期碳吸收量(kgC·a－1)碳释放量(kgC·a－1)甲1.20×10141.20×1014乙1.20×10141.26×1014A．生态系统中碳的吸收主要通过光合作用实现，碳的释放主要通过生物的呼吸作用实现B．如果碳释放量远远大于碳吸收量，会引起温室效应C．乙时期属于增长阶段，甲时期属于稳定阶段D．乙时期大量植树造林可以使碳的吸收量和释放量趋于平衡[方法导入]本题虽然考查的是生态系统的碳循环，但理解一些选项(如A、C)要结合光合作用和细胞呼吸的关系，将表格中的信息转化成光合作用和细胞呼吸之间的关系(或叶绿体和线粒体之间的关系)，就可以轻松理解生态系统是处于增长阶段还是稳定阶段。[例13]已知小麦的有芒(A)对无芒为显性，抗病(R)对不抗病(r)为显性，小麦一年只播种一次。下面是培育无芒抗病小麦的示意图：下列相关叙述中，错误的是()A．杂交的目的是将控制无芒和抗病的基因集中到子一代中B．子一代自交的目的是使子二代中出现无芒抗病个体C．得到纯合的无芒抗病种子至少需要四年D．子二代中无芒抗病植株自交的目的是筛选子二代中无芒抗病植株中的纯合子技法六、综合分析法综合分析法是将多种信息进行综合分析，寻求信息之间的内在联系，结合相关生物学知识，得出正确答案的方法。[例14]绿色植物是主要的能量转换者是因为它们均含有叶绿体(图甲)这一完成能量转换的细胞器，图乙是图甲中的色素分离结果，图丙是在图甲④结构中进行的生化反应，①～④分别代表图甲中叶绿体的结构。下列相关叙述中，不正确的是()A．图乙中的色素带由1到4分别是叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素B．图甲中①和③的成分和结构相似C．环境条件相对稳定的条件下，图甲④中的C3含量多于C5D．如果突然降低CO2的浓度，图丙中的C3含量会一直下降[方法导入]色素带的位置要结合每种色素在层析液中的溶解度进行分析。叶绿体的结构要结合光合作用的过程进行分析。分析C3和C5的含量时，一定要结合光反应和暗反应、暗反应中CO2的固定和C3的还原等过程。[例15]下图一是分泌细胞(甲)释放的某种物质(①)与靶细胞(乙)结合的示意图，图二是突触模式图，a、b代表两个神经元的局部放大。下列相关叙述中，错误的是()A.甲细胞释放的物质(①)一定是激素B．图一中的物质①在乙细胞表面或内部与相关受体结合C.图二中神经递质的释放需要的能量可由线粒体提供D.图二中兴奋传递过程中的信号变化是：电信号→化学信号→电信号[方法导入]解题时要注意综合分析体液调节和神经调节两种调节方式的信号分子(激素或神经递质)、信号分子与接收信号分子的细胞表面或内部特异性物质结合等问题。[例16]下图①②③④分别表示不同的变异类型，其中图③中的基因2由基因1变异而来。有关说法正确的是()A．图①②都表示易位，发生在减数分裂的四分体时期B．图③中的变异属于染色体结构畸变中的缺失C．图④中的变异属于染色体结构畸变中的缺失或重复D．图中4种变异能够遗传的是①③专题训练1．下面三种曲线是同一生物在同样条件下的培养结果。以下分析错误的是()A．图1、2、3都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律B．图1中a点和图3中e点的增长速率与图2中的c点对应C．图1中b点和图3中f点的增长速率与图2中的d点对应D．图1、2、3中的b、c、f点都可以表示种群达到了环境容纳量2．近年来，沂河的下游部分流域水体富营养化严重，发绿发臭时有发生，对当地居民生活造成了严重的影响。为解决水体发绿问题，有人建议投放一定量的鱼苗。常见鱼类的食性如下：类别青鱼鲢鱼鳙鱼鲤鱼食性螺蛳浮游植物浮游动物杂食你认为最适宜投放的鱼类是()A．青鱼 B．鲢鱼C．鳙鱼D．鲤鱼3．某种鼠中，毛色黄色基因A对灰色基因a为显性，短尾基因B对长尾基因b为显性。且基因A或B在纯合时都会使胚胎致死，这两对基因分别位于两对同源染色体上。现有一只黄色短尾雌鼠和一只灰色短尾雄鼠交配，理论上其所生子代中杂合子所占的比例为()A．3/4B．5/6C．7/8 D．8/94．离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化，产生神经冲动。右图表示离体神经纤维某一部位受刺激前后，膜两侧电位差的变化。下列对该图的相关叙述中正确的是()A．图中a点表示静息电位，此时细胞内外没有离子交换B．图中b点受到刺激后，膜上Na＋通道开放，Na＋开始内流，此刻膜外为正电荷、膜内为负电荷C．图中d点膜外为正电荷、膜内为负电荷D．图中c、e点膜两侧的电位差为0mV，此时细胞内外没有离子交换5．关于下列实验图的叙述中，正确的是()A．若图①表示用高倍显微镜观察正在发生质壁分离的紫色洋葱表皮细胞，可见其液泡体积逐渐变小，颜色逐渐变深B．若图②是用低倍显微镜观察洋葱根尖某视野中的图像，则要看清处于分裂期的细胞，应将装片适当向右移动C．若图③表示将显微镜镜头由甲转换成乙，则视野中观察到的细胞的数目增多D．若图④是利用2m×2m的样方调查双子叶草本植物苦荬菜的种群密度(圆圈表示个体)，则该样方内苦荬菜的种群密度为3株/m26．甲、乙两图为真核细胞中发生的代谢过程示意图，下列有关说法中正确的是()A．甲图所示过程叫做翻译，多个核糖体共同完成一条多肽链的合成B．甲图所示翻译过程的方向是从右到左C．乙图所示过程叫做转录，转录产物的作用一定是作为甲图中的模板D．甲图和乙图中都发生了碱基互补配对并且其配对方式相同例1：[名师精析]选BA～D分别是tRNA、吞噬细胞、细胞膜和抗体。A和D是两种物质，B和C是两种结构。A中的tRNA只运输AUG决定的氨基酸(甲硫氨酸)，而不运输其他氨基酸，所以其功能具有特异性；而抗体与tRNA的功能有类似之处，也只针对一种物质——特定的抗原，所以，物质A和物质D一样都具有特异性。C表示的是细胞膜对物质的输入和输出，细胞膜在物质运输方面，具有选择透过性，即只运输符合细胞需要的物质，这种物质虽然不是一种，但也体现了特异性这一特点。而B可以吞噬“所有”的抗原，没有特异性。例2：[名师精析]选D乙图中的a过程是细胞增殖，因为通过该过程细胞数目增加；b过程是细胞分化，因为细胞的形态发生了改变。所以，两个图中均含有细胞增殖、分化、衰老和凋亡。乙图中的⑦细胞是神经细胞，如果甲图中的D细胞也是神经细胞，则其分泌物最可能是神经递质，因为神经细胞的主要功能是感受刺激产生兴奋并传递兴奋，传递兴奋是通过神经递质完成的。C项和D项都是围绕细胞分化过程中基因的表达和数量问题进行的，根据教材知识可知，细胞分化的实质是基因的选择性表达，在此过程中基因的数目并没有减少。例3：[名师精析]选D图中①途径是杂交育种，该育种过程中自F2代选出符合要求的个体进行连续自交，淘汰不符合要求植株，提高纯合体比例；图中②途径是花药离体培养，图中③途径是基因工程育种，两种育种方法都用到了植物组织培养技术，植物组织培养的原理是植物细胞的全能性；图示中筛选就是人工选择过程，会使抗病基因频率增大。例4：[名师精析]选A只有一种密码子的氨基酸，只要基因中决定该氨基酸的三个碱基对中有一个被替换，则氨基酸种类一定改变；而具有多种密码子的氨基酸，基因中决定它的三个碱基对中有一个被替换，虽然密码子改变，但氨基酸的种类不一定改变，B、C选项均可排除。任何一种氨基酸都可以在每种蛋白质中出现，所以色氨酸和亮氨酸也可以在同一种蛋白质中出现，D选项可排除。因为亮氨酸的密码子有六种，而色氨酸的密码子只有一种，所以运输亮氨酸的转运RNA种类多于运输色氨酸的转运RNA，导致亮氨酸被利用的机会多于色氨酸。例5：[名师精析]选D图中的刺激点受到刺激时产生的兴奋传导到a点时，记录仪指针发生第一次偏转，由于此时a点的膜内外电位特点是外负内正，而b点的膜电位特点是外正内负，且两个电极都置于膜外，所以b点电位高于a点，①叙述错误，含①的选项有A、B、D，可排除C选项。记录仪指针发生第二次偏转时，情况正好相反，a点电位高于b点，故③叙述错误，可排除B选项。b点兴奋时，其电位变化是由Na＋内流形成的，故④叙述错误，可排除A选项。例6：解析：选C利用排除法解答本题时，要注意两种离子的运输方向及是否消耗ATP。根据题干中的信息可知，该载体不仅能运输Na＋和K＋，而且还可以催化ATP水解，故可排除A项。无论是运输Na＋还是K＋，都需要消耗ATP，故运输它们的方式都是主动运输，可排除B项。K＋通过Na＋－K＋泵不断地积累于细胞内，对于维持细胞内液的渗透压具有很重要的作用，而Na＋对于维持细胞外液的渗透压具有重要的意义，故可排除D项。葡萄糖进入红细胞的方式是协助扩散。例7：[名师精析]选D一个噬菌体复制3次后，形成8个噬菌体，由于DNA是半保留复制，所以只有两个含放射性，比例为1/4。一条链上A＋T的比例为35%，则G＋C的比例为65%，又因G＋C在每一条单链和双链上的比例是相等的，则DNA双链中G＋C的比例为65%，C所占的比例为32.5%，故在这个DNA片段中C的数目为600×32.5%＝195(个)，第三次复制时净增加的DNA数目为4个，所以需要的胞嘧啶脱氧核苷酸的数目为195×4＝780(个)。设蛋白质中氨基酸的数目为x，则120x－18(x－1)＝12258，解得x＝120(个)，所以控制该蛋白质合成的基因中至少含有的脱氧核苷酸数目为120×6＝720(个)。第二次分裂间期复制后的DNA有两种类型：一种是同时含有15N、14N的DNA，一种是只含14N的DNA，第二次分裂后期染色体数目加倍到16条，但只有8条含15N。例8：[名师精析]选AC从表格中可以看出，无论是光饱和点还是光补偿点(光合速率与呼吸速率相等时的光照强度)，甲植物的都低于乙植物的，说明甲植物更适于在弱光照条件下生长。本题对温度的限定条件是“适宜”，所以再提高温度光合速率会降低。黑暗条件下CO2的释放速率就为呼吸速率，所以乙植物的呼吸速率为15mgCO2/100cm2叶·小时，光照强度为9klx时乙植物的光合速率最大(因为乙植物的光饱和点为9klx)，而此时CO2的吸收速率为30mgCO2/100cm2叶·小时，此速率为净光合速率，总光合速率＝呼吸速率＋净光合速率＝15＋30＝45(mgCO2/100cm2叶·小时)。用相同方法可以计算出在达到光饱和点(3klx)时甲植物的总光合速率＝5.5＋11＝16.5(mgCO2/100cm2叶·小时)，而此时乙植物的总光合速率＝呼吸速率＝15(mgCO2/100cm2叶·小时)，所以光照强度为3klx时，二者固定CO2速率的差值＝16.5－15＝1.5(mgCO2/100cm2叶·小时)。[注意]本题也可先运用信息转化，再进行计算，即将表格信息转化为更直观的曲线图，然后再计算。例9：解析：选C流入该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能，其数值为87400kJ·m－2·a－1。生产者对光能的利用率是87400÷7000000×100%≈1.2%。从图解中可知次级消费者固定的能量是1600kJ·m－2·a－1，由此可以计算出b为1600－1330－90＝180(kJ·m－2·a－1)。过程E表示分解者利用分解者遗骸中的有机物。能量由第一营养级传到第二营养级的效率是a÷87400×100%＝(7800＋1600＋4600)÷87400×100%≈16.0%。例10：[名师精析]选A一对同源染色体如果没有分离，就会导致两个次级精母细胞中染色体数目都不正常，这两个异常的次级精母细胞再进行减数第二次分裂，可形成四个染色体数目都不正常的配子。四分体时非姐妹染色单体交叉互换会导致基因重组，但不会形成染色体数目异常的配子。一个次级精母细胞分裂不正常，只能形成两个染色体数目异常的配子，另外一个次级精母细胞产生的两个配子均正常。一条染色体的姐妹染色单体没有分开只能形成两个染色体数目异常的配子。例11：[名师精析]选D在t1之前，无乙醇产生但消耗了葡萄糖，可逆推出此时段只进行了有氧呼吸，呼吸作用的场所是细胞质基质和线粒体。在t1～t2时段，