2024秋一年级道德与法治上册 第11课 家人的一天教学设计 未来版

2024秋一年级道德与法治上册第11课家人的一天教学设计未来版主备人备课成员设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要来探索一个特别有趣的话题——“家人的一天”。想象一下，如果我们的家人都有超能力，他们的一天会是什么样子的呢？🤔咱们要结合课本内容，用创意的方式，让大家在轻松愉快的氛围中，学习到关于家庭、亲情和责任的知识。让我们一起开启这场充满想象力的学习之旅吧！🚀💫核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在进入本课程之前，可能已经对家庭有一定的认识，比如知道家庭成员的称呼，对家庭的基本结构有所了解。然而，他们对“家人的一天”这一概念的理解可能还比较浅显，缺乏对家庭成员角色和责任的深入认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，他们对家庭和家人的故事特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感受上，喜欢通过故事、图片和角色扮演来学习。在学习风格上，他们可能更倾向于动手操作和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解家庭成员角色和责任方面遇到困难，因为他们可能还没有完全意识到每个人在家庭中的独特作用。此外，将现实生活中的家庭与想象中的“超能力”家庭联系起来，可能会让他们感到困惑。因此，教学设计需要帮助学生在现实与想象之间架起桥梁，通过具体案例和互动活动来加深理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、彩色粉笔

-课程平台：班级互动平台、在线资源库

-信息化资源：家庭角色图片集、动画故事视频、互动问答软件

-教学手段：角色扮演道具、家庭日记模板、故事卡片教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如果我们的家人都有超能力，他们的生活会是怎样的呢？今天，我们就来一起探索一下“家人的一天”。

2.回顾旧知：还记得我们之前学过的家庭角色吗？爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，他们各自在家庭中扮演着什么角色呢？

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-通过动画故事视频，展示一个拥有超能力家庭的日常生活。

-引导学生观察视频中家庭成员如何运用超能力帮助家人和周围的人。

2.举例说明：

-结合视频内容，举例说明家庭成员如何发挥各自的能力，共同解决问题。

-例如，爸爸可以用他的超能力修理家里的电器，妈妈可以用她的超能力烹饪美味的饭菜，爷爷可以用他的智慧解决家庭纠纷，奶奶可以用她的爱心照顾家人。

3.互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论，如果他们拥有超能力，他们会如何帮助家人和社区。

-角色扮演：每组选择一个家庭成员的角色，模拟一个日常生活中的场景，展示如何运用超能力解决问题。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-每组学生制作一个“超能力家庭日记”，记录一天中家庭成员如何运用超能力帮助他人。

-学生可以用绘画、文字或图片的形式记录。

2.教师指导：

-教师巡视各组，观察学生的创作过程，给予必要的指导和鼓励。

-鼓励学生分享他们的日记，全班同学一起讨论和评价。

四、拓展活动（约10分钟）

1.家庭作业：

-让学生回家后，与家人一起讨论，如果家里有一个成员拥有超能力，会对家庭生活产生哪些影响。

-第二天上课时，邀请学生分享他们的讨论结果。

2.课后延伸：

-鼓励学生观察自己家庭中成员的角色和责任，思考每个人在家庭中的重要性。

-家长可以参与孩子的讨论，共同完成一个关于家庭角色的手抄报。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结：

-通过本节课的学习，我们了解到家庭成员之间相互帮助、共同成长的重要性。

-拥有超能力的家庭故事，让我们更加珍惜现实生活中的亲情和责任感。

2.反思：

-学生分享他们对家庭角色的理解和感悟。

-教师引导学生认识到，每个人都有自己的能力和价值，在家庭中扮演着不可或缺的角色。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够识别和描述家庭成员的不同角色和责任，如父母、兄弟姐妹、祖父母等。

-学生能够理解并运用家庭角色与责任的概念，解释家庭成员如何在日常生活中相互支持和帮助。

-学生通过角色扮演和讨论活动，提高了沟通和表达能力的技能。

2.思维与理解：

-学生能够将现实生活中的家庭角色与想象中的超能力角色进行比较，从而加深对家庭结构和家庭成员关系的理解。

-学生通过分析超能力家庭的故事，培养了批判性思维能力，学会了从不同角度思考问题。

3.情感与价值观：

-学生通过学习，增强了家庭观念，认识到家庭成员之间相互关爱和支持的重要性。

-学生在角色扮演中体验到帮助他人的快乐，培养了同情心和责任感。

-学生对家庭的责任有了更深刻的认识，学会了感恩和珍惜家庭。

4.行动与参与：

-学生在课堂上积极参与讨论和活动，表现出对家庭角色和责任的兴趣。

-学生通过制作家庭日记和手抄报，将所学知识应用到实际生活中，提高了实践能力。

-学生在家中与家人分享学习心得，促进了家庭沟通，增强了家庭凝聚力。

5.评价与反思：

-学生能够对自己的学习过程进行反思，认识到自己的进步和不足。

-学生在评价他人作品时，能够公正客观地提出意见和建议，培养了评价能力。

-学生通过评价和反思，学会了自我激励，为下一阶段的学习奠定了基础。教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是感慨良多。咱们一起来回顾一下这堂“家人的一天”吧。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问和故事的方式，成功地激发了学生的兴趣。他们对于超能力家庭的想象非常丰富，这让我看到了他们对家庭和亲情的热爱。不过，我也发现有些学生对于家庭角色的理解还不够深入，所以在接下来的新课呈现环节，我可能需要更多地结合实际生活中的例子，帮助他们更好地理解。

在讲解新知的时候，我用了动画故事视频，这个方法挺有效的。孩子们都被那些有趣的超能力角色吸引了，他们能更好地理解家庭成员之间的相互帮助和责任。但是，我也注意到，有些学生对于角色的扮演还不够自信，可能在未来的教学中，我需要更多地鼓励他们，让他们敢于表达自己。

巩固练习环节，我让学生们制作家庭日记，这个活动挺有创意的。他们不仅动手能力强，而且还能在创作中体现出对家庭的理解。不过，我发现有些学生对于如何将超能力与家庭责任结合在一起还有点困难，这可能是因为他们的想象力还不够丰富。所以，我打算在下一节课上，提供一些启发性的问题，帮助他们打开思路。

说到评价和反思，我觉得这节课学生们在知识、技能和情感态度上都有所收获。他们不仅学会了如何描述家庭角色，还学会了如何运用想象力去创造和表达。在情感态度上，他们对家庭的责任感和关爱有了更深的体会。

当然，教学过程中也有一些不足之处。比如，我在讲解过程中可能过于注重知识的传授，而忽略了学生的个体差异。有些学生可能需要更多的个别指导，而我可能没有做到这一点。另外，课堂管理上，我发现有时候学生的注意力不太集中，这可能是因为课堂活动的设计还不够吸引他们。

针对这些问题，我有一些改进措施。首先，我会更加关注学生的个体差异，提供个性化的指导。其次，我会设计更多互动性强的课堂活动，比如小组讨论、角色扮演等，来提高学生的参与度。最后，我会尝试使用更多的多媒体资源，比如互动软件、故事卡片等，来吸引学生的注意力。板书设计①重点知识点：