16家乡新变化（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

16家乡新变化（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：16家乡新变化

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《16家乡新变化》这一课，感受我们家乡的巨大变化。让我们一起带着好奇和兴奋的心情，开启这趟有趣的探索之旅吧！🚀🌟核心素养目标1.培养学生的社会责任感，让他们意识到家乡变化的重要性。

2.增强学生的观察力，学会从多角度发现和欣赏家乡的新变化。

3.提高学生的表达能力，学会用恰当的语言描述家乡的变化。

4.培养学生的爱国情感，激发他们为家乡建设贡献力量的愿望。重点难点及解决办法重点：

1.了解家乡的变化：重点在于引导学生通过观察和调查，识别家乡在自然环境、基础设施、文化生活等方面的变化。

2.表达变化感受：重点在于帮助学生用恰当的语言描述自己对家乡变化的感受和看法。

难点：

1.观察和发现：部分学生可能对家乡的变化不够敏感，难以发现细微的变化。

2.表达和分享：学生可能缺乏描述变化的词汇和表达技巧。

解决办法：

1.设计观察活动，如组织学生参观家乡的新建设、新设施，引导他们记录变化。

2.提供词汇库和表达模板，帮助学生积累描述变化的词汇和句型。

3.通过小组讨论和分享会，鼓励学生相互启发，共同提高表达能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（家乡新旧照片、建筑模型）、学生笔记本

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：家乡变化相关的视频资料、图片库、网络新闻链接

-教学手段：实地考察、小组讨论、角色扮演、多媒体展示教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡新变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有注意到，我们家乡最近发生了哪些变化呢？”

展示一些家乡新旧对比的图片或视频片段，让学生初步感受家乡的变化。

简短介绍家乡新变化的基本概念，强调观察和感受身边环境变化的重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡新变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家乡新变化的概念，包括城市建设、环境改善、文化发展等方面。

详细介绍家乡新变化的组成部分，如新建的公园、学校、医院等，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡新变化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡新变化案例进行分析，如交通设施的改善、公共绿地的增加等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡新变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对居民生活的影响，以及如何从这些变化中受益。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家乡新变化的案例进行深入讨论。

小组内讨论该案例的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡新变化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡新变化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡新变化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家乡新变化对居民生活的影响和意义，鼓励学生关注和参与家乡的建设。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡新变化的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中继续观察和记录家乡的变化。教学资源拓展1.拓展资源：

-家乡历史资料：收集家乡的历史照片、老照片、历史文献等，让学生了解家乡的历史沿革，对比新旧变化。

-当地新闻报道：选取一些关于家乡发展变化的新闻报道，如城市改造、环境治理、文化建设等，让学生了解家乡的实时动态。

-社区活动记录：收集社区举办的活动照片、视频等，展示社区在居民生活中的角色和作用，以及居民参与社区建设的积极性。

-学生作品展示：鼓励学生收集和展示自己或他人创作的关于家乡变化的绘画、摄影、写作等作品，增强学生的参与感和自豪感。

2.拓展建议：

-组织学生进行实地考察：利用周末或节假日，带领学生参观家乡的新建设、新设施，如公园、博物馆、科技馆等，亲身感受家乡的变化。

-开展家庭调查：让学生与家长一起回忆家乡的变化，收集家庭照片、故事等，增进亲子关系，同时丰富教学内容。

-创设主题班会：以“家乡新变化”为主题，开展班会活动，让学生分享自己的观察和感受，激发学生的表达欲望。

-制作家乡变化手抄报：鼓励学生制作手抄报，展示家乡的变化，提高学生的审美能力和动手能力。

-开展“我为家乡献一策”活动：引导学生思考如何更好地建设家乡，提出自己的建议和想法，培养学生的社会责任感。

-邀请当地专家讲座：邀请城市规划师、环保专家等来校讲座，让学生了解家乡发展的专业知识和实践经验。

-组织学生参与社区志愿服务：让学生参与社区绿化、环保、文明劝导等志愿服务活动，亲身体验社区建设的过程。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生出勤率：对学生的出勤情况进行记录，确保每个学生都能参与到课堂活动中。

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问积极性，以及是否主动参与讨论。

-学生互动情况：评估学生在课堂互动中的表现，如是否能够倾听他人意见、是否能够提出有建设性的观点。

2.小组讨论成果展示：

-讨论内容丰富度：检查每个小组讨论的内容是否全面，是否涵盖了家乡变化的各个方面。

-讨论深度：评估小组讨论的深度，是否能够深入挖掘问题的本质，并提出合理的解决方案。

-团队协作：观察小组成员之间的沟通与协作情况，评估团队合作的效率和效果。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，检验学生对家乡新变化基本概念、组成部分和原理的掌握情况。

-分析能力：评估学生运用所学知识分析家乡变化案例的能力。

-应用能力：检查学生将所学知识应用于实际情境中的能力，如设计家乡未来发展规划。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后对自己的课堂表现进行反思，包括学习态度、参与程度、表达能力等方面。

-学生互评：组织学生之间进行互评，让学生从他人的表现中学习，提高自我评价和批评的能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师应给予学生及时的表扬和鼓励，对于不足之处，耐心指导，帮助学生改进。

-针对小组讨论：教师应关注每个小组的讨论情况，对于讨论成果，给予具体、有针对性的评价，引导学生深入思考。

-针对随堂测试：教师应根据测试结果，分析学生在哪些知识点上存在薄弱环节，有针对性地进行复习和巩固。

-针对学生自评与互评：教师应鼓励学生积极参与自评与互评，帮助学生认识到自己的优点和不足，提高自我认知能力。

-针对课后作业：教师应认真批改学生的课后作业，对于优秀作业给予表扬，对于问题较多的作业进行个别辅导。板书设计①重点知识点：

-家乡新变化的概念

-家乡变化的主要方面（如城市建设、环境改善、文化发展等）

-家乡变化的积极影响（如提升居民生活质量、促进经济发展等）

②关键词：

-变化

-建设

-环境

-文化

-生活质量

-经济发展

③重点句子：

-“观察和感受我们身边的家乡变化，是了解家乡、热爱家乡的重要途径。”

-“家乡的变化不仅体现在城市面貌上，更体现在居民生活的点点滴滴。”

-“家乡的新变化，是我们共同的努力和付出的结果。”课后作业1.观察记录：

-作业内容：请你在放学回家或周末的时候，观察一下你所在的小区或村庄有哪些新的变化。可以是建筑、设施、绿化等方面。

-答案示例：我发现我们小区多了一座儿童游乐场，还有几个新的停车位，看起来很方便。

2.家乡变化故事：

-作业内容：请你写一篇关于家乡变化的短文，可以是你的亲身经历，也可以是你听到的别人的故事。

-答案示例：去年夏天，我家附近的公园进行了改造，现在有了美丽的喷泉和儿童游乐区，大家都喜欢去那里散步和玩耍。

3.家乡变化调查：

-作业内容：设计一份调查问卷，询问家人、朋友或邻居他们对家乡变化的看法，并记录下来。

-答案示例：调查问卷可能包括以下问题：

-你觉得最近家乡有哪些变化？

-你认为这些变化对我们的生活有什么影响？

-你希望家乡未来有哪些新的变化？

4.家乡变化绘画：

-作业内容：用绘画的形式表现你心目中的家乡变化，可以是想象中的未来家乡，也可以是实际发生的变化。

-答案示例：学生可能会画出一座现代化的