初中信息技术桂科版七年级下册任务一 用图片美化电子小报教案设计

初中信息技术桂科版七年级下册任务一用图片美化电子小报教案设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：初中信息技术桂科版七年级下册任务一用图片美化电子小报

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生信息意识，提高信息素养，通过学习电子小报的制作，让学生掌握图片处理的基本技巧，增强审美能力。培养学生计算思维，通过分析图片美化过程，锻炼逻辑思维和问题解决能力。同时，提升学生的实践操作能力和创新精神，激发对信息技术学习的兴趣。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：图片插入与格式调整。学生需掌握如何在电子小报中插入图片，以及如何调整图片大小、位置和格式，以符合小报的整体设计要求。

-重点二：图片美化技巧。学生需了解并学会使用图片编辑工具进行基本的图片美化，如调整亮度、对比度、饱和度等，以提升图片的视觉效果。

2.教学难点

-难点一：图片与文字的协调布局。学生需要理解如何在电子小报中合理安排图片和文字的位置，使之相互衬托，不显得杂乱无章。

-难点二：图片编辑工具的使用。学生可能对图片编辑软件的操作不熟悉，难以熟练运用各种编辑工具，如裁剪、旋转、添加滤镜等。

-难点三：创意设计。学生需要在有限的资源下发挥创意，设计出独特且美观的电子小报，这要求学生对色彩搭配、版面布局有较高的审美能力和创新意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《初中信息技术桂科版七年级下册》教材。

2.辅助材料：准备与图片美化相关的图片素材库、电子小报设计模板和操作步骤视频。

3.实验器材：准备电子小报制作所需的电脑设备，并确保网络连接稳定。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌面空间，以便学生进行小组合作和展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布电子小报制作的基础知识PPT，明确预习要求，如图片插入、格式调整等。

-设计预习问题：设计问题如“如何选择合适的图片来美化电子小报？”和“图片大小调整对版面有何影响？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保所有学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，理解图片处理的基础知识。

-思考预习问题：学生思考并记录自己的想法，准备在课堂上分享。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主预习，培养学生独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-为课堂学习做好准备，确保学生对电子小报制作有初步了解。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀电子小报作品，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解图片插入、格式调整、图片美化技巧等知识点。

-组织课堂活动：分组让学生制作简单的电子小报，互相评价和修改。

-解答疑问：针对学生在制作过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何应用所学知识。

-参与课堂活动：学生积极参与小组活动，尝试制作电子小报。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论解决方案。

方法/手段/资源：

-讲授法：讲解图片处理的基本概念和技巧。

-实践活动法：通过实践活动，让学生掌握图片美化技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解图片处理技能，掌握电子小报制作的基本流程。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计个人电子小报的作业，鼓励创新。

-提供拓展资源：推荐图片处理软件的使用教程和相关设计网站。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成电子小报设计，并思考如何改进。

-拓展学习：利用推荐资源，学习更高级的图片处理技巧。

-反思总结：学生反思自己的设计过程，总结经验教训。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，帮助学生巩固学习成果。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提升学生的设计能力和审美水平。

-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣，拓宽知识面。教学资源拓展1.拓展资源

-图片素材库：介绍各类图片素材库，如摄影作品、插画、图标等，这些资源可以帮助学生在制作电子小报时选择合适的图片。

-设计灵感网站：推荐一些设计灵感网站，如花瓣网、站酷等，这些网站提供丰富的设计案例，可以激发学生的创意。

-图片处理软件教程：介绍一些常用的图片处理软件，如Photoshop、GIMP等，并提供相应的教程，帮助学生掌握图片编辑技巧。

-电子小报模板：提供一些电子小报模板，这些模板可以帮助学生快速搭建小报框架，节省设计时间。

2.拓展建议

-图片素材选择：建议学生在选择图片时，注意图片的版权问题，尽量使用免费或授权使用的图片。同时，根据小报的主题和风格，选择合适的图片类型，如风景、人物、抽象等。

-图片编辑技巧：鼓励学生尝试不同的图片编辑技巧，如裁剪、旋转、调整亮度对比度、添加滤镜等，以丰富小报的视觉效果。

-版面布局设计：指导学生掌握基本的版面布局原则，如对齐、留白、层次感等，使小报整体美观大方。

-创意设计：鼓励学生发挥创意，设计独特的小报风格，如手绘元素、个性化字体等，展现个性。

-团队合作：在制作电子小报的过程中，可以组织学生进行团队合作，分工合作，共同完成小报的制作。

-作品展示与评价：组织学生进行作品展示，让学生互相评价，提出改进意见，提高学生的审美能力和评价能力。

-持续学习：鼓励学生在课堂学习的基础上，继续学习图片处理和电子小报制作的相关知识，不断提升自己的技能。

-实践应用：将所学知识应用于实际生活中，如制作班级活动海报、个人作品集等，提高学生的实践能力。

-图片素材库：

-素材库A：提供大量免费图片，涵盖自然、人文、科技等多个领域。

-素材库B：提供高质量摄影作品，适合用于电子小报封面和背景。

-设计灵感网站：

-网站C：展示各类设计作品，包括平面设计、UI设计、插画等，为学生提供灵感。

-网站D：分享设计教程和技巧，帮助学生提升设计能力。

-图片处理软件教程：

-教程E：Photoshop入门教程，从基础操作到高级技巧，适合初学者。

-教程F：GIMP使用教程，介绍GIMP的基本功能和操作方法。

-电子小报模板：

-模板G：提供多种风格的电子小报模板，方便学生快速制作。

-图片素材选择建议：

-注意版权问题，尽量使用免费或授权使用的图片。

-根据小报主题和风格，选择合适的图片类型。

-图片编辑技巧建议：

-尝试不同的图片编辑技巧，如裁剪、旋转、调整亮度对比度、添加滤镜等。

-注意图片与文字的搭配，使整体视觉效果和谐。

-版面布局设计建议：

-掌握基本的版面布局原则，如对齐、留白、层次感等。

-注意整体美观大方，避免过于拥挤或空旷。

-创意设计建议：

-发挥创意，设计独特的小报风格，如手绘元素、个性化字体等。

-展现个性，使小报具有独特的魅力。

-团队合作建议：

-组织学生进行团队合作，分工合作，共同完成小报的制作。

-培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-作品展示与评价建议：

-组织学生进行作品展示，让学生互相评价，提出改进意见。

-提高学生的审美能力和评价能力。

-持续学习建议：

-在课堂学习的基础上，继续学习图片处理和电子小报制作的相关知识。

-提升自己的技能，为未来的学习和工作打下坚实基础。

-实践应用建议：

-将所学知识应用于实际生活中，如制作班级活动海报、个人作品集等。

-提高学生的实践能力，培养创新精神。作业布置与反馈作业布置：

1.完成个人电子小报设计：学生根据本节课所学，设计一份个人电子小报，主题自选，要求包含图片处理、版面布局和创意设计等方面。

2.图片素材收集：收集至少5张与主题相关的图片素材，并注明图片来源。

3.制作电子小报教程：以文字或视频形式，记录制作电子小报的过程，包括图片处理、版面布局、创意设计等步骤。

作业反馈：

1.批改作业：教师对学生提交的作业进行批改，重点关注图片处理技巧、版面布局和创意设计等方面。

2.指出问题：在批改过程中，教师需指出学生作业中存在的问题，如图片处理不规范、版面布局不合理、创意设计缺乏等。

3.改进建议：针对学生作业中的问题，教师给出具体的改进建议，如调整图片处理参数、优化版面布局、丰富创意设计等。

4.集体反馈：在下一节课上，教师组织学生进行作业展示和集体反馈，让学生互相学习，共同进步。

5.个别辅导：对于作业中存在的问题，教师可进行个别辅导，帮助学生解决难题。

6.定期总结：教师定期对学生的作业进行总结，分析学生在电子小报制作过程中存在的问题和不足，为后续教学提供参考。

作业布置说明：

1.个人电子小报设计：通过个人设计，锻炼学生的创意思维和动手能力，同时巩固课堂所学知识。

2.图片素材收集：培养学生搜集信息的能力，提高图片素材的选用水平。

3.制作电子小报教程：帮助学生整理所学知识，加深对电子小报制作流程的理解。

作业反馈说明：

1.批改作业：确保作业批改的公正性和客观性，为学生的学习进步提供有力保障。

2.指出问题：帮助学生认识到自身存在的问题，为改进学习提供方向。

3.改进建议：针对学生作业中的问题，给出具体、实用的改进建议，提高学生的学习效果。

4.集体反馈：通过集体反馈，让学生在相互学习中找到自己的不足，共同提高。

5.个别辅导：关注学生的学习差异，针对个别学生的问题进行个别辅导。

6.定期总结：对学生的作业进行定期总结，为后续教学提供有益参考。教学反思与总结哎呀，这节课上完了我得好好反思一下。总体来说，我觉得学生们对图片美化电子小报这个主题还是挺感兴趣的，课堂气氛也还算活跃。不过，我也发现了一些问题和不足，下面我就来跟你们聊聊。

首先，我发现学生在图片处理技巧上掌握得还不错，但是对于如何将图片与文字协调布局，他们还是有些困惑。有些小报上的图片和文字看起来有点挤，不够和谐。我想这可能是由于他们对版面设计的基本原则理解不够深入。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更加注重版面设计的指导，比如讲解一些设计原则，如对比、对齐、重复等，让学生在实际操作中体会这些原则的应用。

然后，我在课堂上发现一些学生对于图片编辑软件的操作还不够熟练。比如，有些学生不知道如何调整图片的透明度，或者如何应用滤镜效果。这让我意识到，软件操作的教学需要更加细致和耐心。我可能会考虑在下一节课前，先让学生自学一些软件的基本操作，然后在课堂上进行实践和指导。

再来说说课堂管理吧，我发现有时候课堂纪律有点松散，特别是在小组讨论的时候，有些学生可能会分心。我觉得这可能是因为我对课堂纪律的强调还不够，或者是对学生的关注度不够。所以，我打算在下一节课上，更加注重课堂纪律的维护，同时也要确保每个学生都有参与讨论的机会。

至于教学效果嘛，我觉得总体上还是不错的。学生们通过这节课，不仅学会了如何用图片美化电子小报，还提高了