Unit 3 Section A 2a-2f教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit3SectionA2a-2f教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3SectionA2a-2f教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索《Unit3SectionA2a-2f》的奇妙世界。这节课，我们将会用英语的魔法钥匙打开友谊的大门，一起学习如何用英语描述我们的朋友和他们的爱好。想象一下，我们将在教室里摆上一些小卡片，上面写着各种不同的兴趣爱好，同学们将有机会用英语来匹配和介绍。我会带着你们从简单词汇开始，逐步过渡到完整的句子，就像我们在玩游戏一样，边学边玩，乐趣无穷！让我们一起在英语的海洋中畅游吧，😄🌊！核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和社会实践能力。通过学习描述朋友和他们的爱好，学生将提升对英语词汇和语法结构的掌握，增强跨文化交流的自信心。同时，通过参与互动活动，学生将学会倾听、表达和合作，培养良好的团队合作精神，为适应未来多元文化环境打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点，

①正确运用所学词汇和句型描述朋友及其爱好；

②熟练掌握表示喜欢和不喜欢的常用表达方式；

③能够运用所学知识进行简单的日常对话。

2.教学难点，

①理解并运用比较级和最高级结构描述喜好程度；

②在实际交流中灵活运用句型，做到语言表达的自然流畅；

③在小组活动中，能够积极倾听他人意见，尊重他人，展现良好的团队合作精神。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解新词汇和句型结构，建立知识框架。

2.情景教学法：创设真实生活情境，让学生在语境中学习，提高语言实际运用能力。

3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，互相学习，培养合作精神和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：使用PPT展示图片、视频，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

2.教学软件：利用英语学习软件进行互动练习，提高学习效率和趣味性。

3.教学卡片：制作卡片，让学生通过配对游戏等形式巩固所学知识。教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

-**情境创设**：播放一段关于不同国家学生日常生活的视频片段，引导学生观察并思考不同文化中朋友之间交流的内容。

-**问题提出**：提出问题：“如果你们要向外国朋友介绍你的朋友，你会怎么说？”

-**学生回答**：请几位学生尝试用英语进行简短介绍，教师给予肯定和适当指导。

**讲授新课（用时15分钟）**

-**词汇讲解**：介绍新词汇，如“hobby”（爱好）、“collect”（收集）、“listento”（听）等，并通过图片或实物进行展示。

-**句型结构**：讲解如何使用“Doyoulike...?”和“Ilike...”句型进行询问和回答。

-**语法点**：介绍比较级和最高级的使用方法，结合具体例句进行讲解。

**巩固练习（用时15分钟）**

-**练习活动**：分发含有不同爱好的卡片，学生根据卡片内容进行配对，并用所学句型进行描述。

-**小组讨论**：分组讨论，每个小组选择一位同学用英语介绍自己的朋友和他们的爱好。

-**角色扮演**：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景进行对话练习。

**课堂提问（用时5分钟）**

-**提问环节**：教师针对教学内容提出问题，如：“Howdoyouintroduceyourfriend?”（你如何介绍你的朋友？）

-**学生回答**：学生轮流回答问题，教师给予反馈和纠正。

**师生互动环节（用时10分钟）**

-**提问与回答**：教师提出与课文内容相关的问题，鼓励学生积极回答。

-**小组竞赛**：组织小组竞赛，看哪个小组能最快、最准确地完成指定的英语描述任务。

-**教师点评**：对学生的表现进行点评，强调正确发音和自然流畅的表达。

**教学拓展（用时5分钟）**

-**文化对比**：讨论不同文化中朋友关系的异同，引导学生思考文化差异对人际关系的影响。

-**写作练习**：布置课后作业，要求学生写一篇短文，介绍自己的朋友和他们的爱好。

**总结环节（用时5分钟）**

-**回顾总结**：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-**布置作业**：布置课后作业，包括复习新词汇和句型，以及撰写一篇关于朋友的短文。

**教学时间分配：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：15分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-教学拓展：5分钟

-总结环节：5分钟

总用时：45分钟拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-**《MyBestFriend'sHobbies》**：这是一篇关于描述朋友爱好的短文，学生可以通过阅读了解不同的兴趣爱好，并学习如何用英语进行描述。

-**《DifferentCultures,SimilarFriends》**：这篇文章探讨了不同文化背景下朋友关系的异同，可以帮助学生拓宽视野，理解文化差异。

-**《HowtoMakeNewFriendsAbroad》**：这篇文章提供了在国外如何结交新朋友的实用建议，对于即将出国或对文化交流感兴趣的学生非常有帮助。

2.**课后自主学习和探究**：

-**学生自主项目**：鼓励学生选择一个自己感兴趣的爱好，用英语撰写一篇短文，介绍这个爱好的起源、发展以及为什么自己喜欢它。

-**文化比较研究**：学生可以选择一个与自己不同的文化，研究该文化中人们喜欢的爱好，并比较与自己的文化有何异同。

-**英语角活动**：组织学生参加英语角活动，让他们有机会在实际交流中使用新学的词汇和句型，提高语言表达能力。

-**网络资源探索**：指导学生利用网络资源，如英语学习网站或应用程序，进一步学习相关的英语表达和词汇。

-**家庭作业**：布置家庭作业，要求学生询问家人的爱好，并记录下来，然后在课堂上分享。课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《MyFriend'sCollection》是一篇关于朋友收藏爱好的短文，通过阅读这篇材料，学生可以学习到更多关于爱好和收藏的英语词汇和表达方式。

-**视频资源**：《EnglishinEverydayLife:Hobbies》是一段英语视频，展示了不同人的爱好，学生可以通过观看视频，了解如何用英语描述自己的爱好，并学习到一些地道的表达。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料拓展**：

-学生在课后阅读《MyFriend'sCollection》，注意其中的词汇和句型，尝试用自己的话复述短文内容。

-教师可以提供一些问题，如：“Whatarethehobbiesmentionedinthestory?”（故事中提到了哪些爱好？）来引导学生思考和讨论。

-学生可以选择其中一个爱好，进行深入的调查研究，了解该爱好的历史、文化背景等，并撰写一篇简短的报告。

-**视频资源拓展**：

-学生观看《EnglishinEverydayLife:Hobbies》视频，注意视频中人物的对话和表达方式。

-视频结束后，教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们在视频中学到的英语表达和句型。

-学生可以选择视频中的一个人或一个爱好，尝试用英语写一篇短文，描述这个人物或爱好的特点。

-**实践应用拓展**：

-学生可以尝试用英语记录自己或家人的爱好，并制作成小册子或海报，展示在班级或学校的英语角。

-教师可以鼓励学生在家中或社区中寻找机会，用英语与他人交流，例如询问邻居的爱好，或者在公园里与外国游客进行简单的对话。

-**教师指导**：

-教师可以推荐一些相关的英语学习网站或应用程序，帮助学生进行词汇和句型的复习和练习。

-对于学生在拓展活动中遇到的问题，教师应提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成拓展任务。教学评价1.**课堂评价**：

-**提问**：通过随机提问或小组讨论的方式，评估学生对新知识的理解和应用能力。例如，询问学生如何用英语介绍朋友的爱好，或者如何表达自己对某个爱好的喜好。

-**观察**：在课堂上观察学生的参与度、回答问题的准确性以及小组合作的效果。注意学生的发音、语法使用和语言表达的流利度。

-**测试**：进行小测验或口头测试，评估学生对本节课重点词汇和句型的掌握程度。可以设计一些选择题或简答题，让学生在规定时间内完成。

-**反馈**：及时给予学生正面反馈，表扬他们的进步和正确答案，同时针对错误提供具体的纠正和建议。

2.**作业评价**：

-**作业批改**：对学生的课后作业进行认真批改，包括书面作业和口头作业。对于书面作业，检查语法、拼写和格式；对于口头作业，评估发音、流利度和内容的准确性。

-**评价标准**：制定明确的评价标准，确保评价的客观性和一致性。例如，对于短文写作，可以评价内容的连贯性、词汇的多样性、句型的正确性和语法的使用。

-**及时反馈**：在作业批改后，及时将评价结果反馈给学生，让他们了解自己的表现，并知道如何改进。

-**鼓励进步**：在评价中强调进步和努力，而不是仅仅关注成绩。鼓励学生设定个人目标，并朝着这些目标努力。

3.**形成性评价**：

-**持续监控**：通过课堂参与、作业和测试等手段，持续监控学生的学习进度和困难点。

-**调整教学**：根据学生的反馈和学习情况，及时调整教学策略和教学方法，确保教学内容的适宜性和有效性。

4.**总结性评价**：

-**期末评估**：在学期结束时，通过期末考试或其他评估方式，对学生的学习成果进行总结性评价。

-**反思总结**：与学生一起回顾整个学期的学习内容，讨论他们的学习体验和成长。内容逻辑关系1.**本文重点知识点**

①词汇：hobby（爱好）、collect（收集）、listento（听）、music（音乐）、sports（运动）、read（阅读）

②句型：Doyoulike...?/Ilike.../Ienjoy...（你喜欢...吗？/我喜欢.../我享受...）

③语法点：比较级和最高级的使用（比较级形式为...er，最高级形式为...est）

2.**本文重点词汇**

①Hobby（爱好）：指个人在业余时间从事的感兴趣的活动。

②Collect（收集）：指搜集或积累某物。

③Listento（听）：指聆听或倾听。

3.**本文重点句型**

①Doyoulike...?（你喜欢..